立足情景话题复习，提升学生英语运用能力

杨筱

【摘    要】在英语教学的过程当中，主要是培养学生的知识积累和知识运用能力，从而使得学生能够把自己所学到的知识在一些具体的情景当中进行运用。而在英语复习的时候，更是对这些知识进行相应的强化，从而不断地增强学生的英语运用能力。本文主要探讨的是如何运用情景话题复习从而不断地提高学生的英语运用能力。

【关键词】情景话题  复习  英语运用能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.197

想要提高学生在英语学习过程当中的运用能力，需要学生把学到知识运用到实践当中进行检验，从而不断地增强他们对于相应知识的理解和记忆。而在教学的过程当中运用情景话题复习的教学方法进行课堂教学，则可以使得学生把他们之前所学的知识运用到具体的情景当中，不断地增强学生对于相关词汇、句式以及语法的理解和记忆，从而不断地增强他们对于已学知识的整体把握。因此，教师在教学的过程当中应当利用情景话题复习，从而不断提高学生对于英语的运用能力。

一、运用情景话题复习教学法的好处

（一）能够增强学生对于词汇的积累

对于任何一门语言性质的学科来说，想要学习好这门语言必须得拥有足够强大的词汇积累量，这些词汇的积累则是学生不断地提升他们语言运用能力的基础。而在现如今英语教学的过程当中，教师往往忽略了对于词汇这一方面的教学，教师更加注重的是一些语法、句型和对相应英语文章的分析。而这就促使了学生在学习的过程当中因为词汇积累量不够，从而使得他们在英语阅读当中的理解能力的增强和英语写作当中的语言表达能力的增强受到限制。而教师在教学的过程当中运用情景话题复习的教学法来进行课堂教学，则可以在教学的过程当中通过运用英语词汇和英语句子对于相关话题进行描绘和表达，在对相关话题进行描述的过程当中学生就可以极大的积累他们自身的词汇量。而在一些情景话题教学的过程当中，所涉及到的词汇往往是一些高频词汇和核心词汇这些词汇在学生的写作当中应用的十分广泛。因此，教师在教学的过程当中运用情景话题复习教学法来进行课堂教学，可以极大地增强学生的词汇积累，从而为提升学生的应用能力奠定基础。

（二）能够极大程度地整合教材上的内容，增强学生对于知识的整体把握

对于现如今的英语教学来说，英语课堂教学并不是对词汇、语法、句式等等这些知识做单一的课堂内容讲授。在现如今的英语教学过程来说，课堂讲究的是综合性教学，要求教师的教学内容需要整合教材上的教学内容。也就是要求教师在教学的课堂上需要使得学生明白词汇语法句式以及以学知识和现学知识之间的联系，不断地增强学生对于知识的整体把握。而教师在教学的过程当中采用情景话题复习的教学方法进行课堂教学，则是带领学生在课堂上进行有针对性的情景描述和表达，从而带领学生整合教材上的教学内容进行高效的复习。教师在讲解的过程当中会涉及到大量的词汇量以及语法的运用，而教师在讲解的过程当中也会对以往所学的知识进行相应复习。

（三）能够不断地激发学生的学习兴趣

在英语教学的过程当中，我们不难发现许多学生对于一些枯燥的词汇讲解以及语法讲解的学习兴趣是十分低下的。然而在学习的过程当中学生的学习兴趣提高却是十分重要，只有学生在课堂上拥有高涨的学习热情和学习兴趣，他们才能够在课堂的学习过程当中注意力变得更加的集中、学习效率变得更加的高效。而学生在课堂上对于一些故事性的话题和情节性的情景是非常感兴趣的，这些话题通常会对学生产生极大的情景代入感，使得他们不断地增强想要继续了解的兴趣。因此，教师在教学的过程当中运用话题情景复习法进行课堂教学则可以通过丰富有趣的情景话题来吸引学生的课堂注意力，从而实现课堂上的教学目标，帮助学生不断地增强对于英语知识的运用能力。

二、怎样利用情景话题复习教学法来提升学生的英语运用能力

（一）关注社会热点话题，进行社会热点情景话题复习

在现如今对于教学内容和考核内容都做出了极大的改变，都强调“创新”这一词，要求考核的方式要更加创新以及考核的内容要更加创新。而学生在解决相关问题的同时也要从不同的角度出发，不断增强对于问题的思辨能力，从而不断地使他们的观点变得更加的新颖。而现如今英语写作内容考核的趋势日益呈现生活化，通常都是以生活当中的热点事件为写作素材，考验学生对于这些热点事件的独特见解以及运用英语写作的语言表达能力。因此，教师在教学的过程当中应当关注社会的热点话题，运用这些热点话题来进行情景的演练教学。在教学的过程当中教师会运用英语来对这个热点事件进行讲解和说明，并把这个社会热点事件构建成一个生动的情景从而不断地增强学生的感知，而学生则需要在教师的讲解和说明当中抓住事件的关键，运用所学的英语知识来进行自身观点的陈述。因此，运用此类教学法可以把这些热点事件进行现场再现，而学生也能够在教师教学的过程当中不断地培养他们从多角度剖析问题的能力，以及运用所学知识对于相应现象的表达能力。

（二）运用思维导图进行情景话题复习

在情景话题复习教学的过程当中强调的是话题的情节需要清晰且富有逻辑，而对于相关情景话题复习当中涉及到的知识点，也需要教师在教学过程当中进行清晰地展示和说明，从而使得学生明白这些知识的具体运用方法和运用场合。因此，教师在运用情景话题复习的教学方法进行课堂教学的时候，应当运用思维导图进行课堂辅助教学，并把每个情景当中所涉及到的英语词汇和语法问题以及一些關键的句式在相应的思维导图分支上进行清楚的标注。从而使得学生能够在学习的过程当中清晰地了解这个情景发展的始终，能够明白教师的教学目的以及在教学的过程当中所复习的知识，从而帮助他们不断地增强对于相关知识的理解能力和运用能力。

总之，在英语教学的过程当中，运用情景话题复习的教学方式进行课堂教学能够不断增加学生的词汇积累、能够极大程度上的整合教材上的教学内容，从而增强学生对于知识的整体把握、还能够不断地激发学生的学习兴趣，从而不断地增强学生对于相关知识的运用能力。因此，教师在运用此类方法进行教学的时候应当更多的关注社会上的一些热点事件，并把此构建成相应的情景来进行课堂教学。除此之外，教师也应该运用思维导图来对课堂上的情景话题当中的情节以及相关知识点的运用进行清晰的罗列。

参考文献

[1]徐雪卉.生活发现，探索实践——生活实践与英语教学的有机结合[J].英语画刊（高级版）（4）.

[2]王韵.如何利用思维导图进行教学[J].西部素质教育.