初中化学实验在复习课中的应用

牟绍燕

【摘    要】随着教育系统的不断完善，教育相关部门对教育教学工作的要求也随之提高。同时人们对教育的关注度也开始提高，这不仅体现在人们不仅关注教学的执行过程，也关注教师的教学质量以及学生的学习质量。

【关键词】初中化学  实验  复习课

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.131

在新课改工作的全面铺排之下，提高教师的教学质量和学生的学习质量已经成为了新课改工作的任务之一。不论在任何阶段，教师们都应时刻注意其教学效率。在初中阶段，化学作为一门基础学科在初三时期才进行教学。由于很多初中生对化学学科比较陌生，这就导致初中化学教师的复习工作难以进行。在初中化学复习中，实验是其重要的复习内容之一。然而在实际的初中化学复习中，很多化学教师却难以把握实验部分的复习。今天我将简要谈谈初中化学实验在复习课中的应用。

一、初中化学实验在复习课中的作用

（一）化学实验能激起学生们复习化学的兴趣

在初中化学教学内容中实验是其重要的教学部分，缺乏实验的化学教学是不完整的教学，并且分析化学学科的本质，我们会发现化学是一门以实验为主的学科。仔细阅读初中化学教材，我们不难发现化学教材主要是由理论知识和相关实验组成的。对于中国学生而言，化学教科书上冗杂的内容只会削减他们学习化学的兴趣，尤其是在化学复习课中。据观察，很多化学教师在复习化学的过程中都只凭借化学课本上的文字内容进行复习。设想一下，在整个化学课堂中学生都是通过接受文字内容的方式进行复习的确会感到枯燥、乏味，因为在学生们接受文字内容的过程中，他们只参与了听、说的过程，并且对于大部分在课堂上不积极的学生们来说，他们在听课的过程中只参与听这一过程。而如果初中化学教师在化学复习课中能引入相关实验势必会激发学生们复习化学的兴趣，从而提高复习质量。因为实验教学本是一个动态性的教学过程，在这一过程中需要学生们倾注其时间和精力。并且几乎大多数化学实验都有其对应的化学反应变化，化学反应变化是一个神奇而又精彩的过程。在化学实验发生反应变化的过程中，学生们都会被其神奇的变化所吸引，因此在复习化学的过程中引入实验能最大程度地激起学生们的复习兴趣，让学生们在轻松愉快中完成复习的任务。

（二）化学实验能提高复习的效率

复习是一个对所学过的知识进行查漏补缺以及整合的过程，对于学生来说这是一个尤为关键的时期。因为在复习的过程中，教师可以引导学生们将其所学过的知识串联起来并讲解一些学生们尚未掌握的知识点。复习是教学过程的最后一个环节，在这一环节中每一位初中化学教师都应注意其复习效率。以我的复习工作为例，在复习时期引入化学实验能提高复习的效率。化学是一个集理论知识和实验为一体的学科，并且这两大板块之间存在相互依存的关系。从化学学科的本质出发，我们会发现很多化学理论知识都是由化学实验验证而得来的。也就是说，通过化学实验我们可以更为充分地理解相关的化学知识。在复习化学的过程中，很多学生对相关化学知识的理解都不透彻，有的学生甚至没有掌握或已经遗忘了之前学过的理论知识。针对这样的现象，如果化学教师依旧采用讲解理论知识的方式进行复习，势必会使得复习效率不断跌降。比如在复习“二氧化碳”这部分内容时，化学教师可能会反复给学生们讲其现象—会让澄清的石灰水变浑浊。如果化学教师不给学生们演示此实验，只是過度地强调石灰水变浑浊的结论，我想很多学生都不能较扎实地掌握这部分的内容。而我建议化学教师在复习“二氧化碳”这部分内容时，就可以让学生们亲自观看或动手完成这一实验。在进行实验的过程中，学生们会明显地看到澄清的石灰水变浑浊的现象。我想学生们对其亲眼所见的现象印象才会深刻，这样就提高了教师的复习效率。

二、化学实验在复习中的具体运用

（一）化学教师应在复习中引入实验

虽然化学实验对其复习有着不可低估的作用，但很多化学教师都在复习中省略了实验的复习，这就导致化学教师的复习效果不明显，同时还让学生们对复习产生了厌倦的心理。为了保证复习的质量，化学教师应在复习中引入相关的实验，让学生们在复习课中也能感受化学实验的神奇之处。当然化学教师也不是随意在复习课中引入实验，而应该根据复习的内容以及学生们的实际情况有针对性地引入相关的实验。这就要求化学教师在上复习课前应做足准备工作，以免在复习的过程中产生一片换乱的现象。教师应先熟悉要复习的内容，并仔细分析和复习内容相关的实验有哪些，将这些实验一一列举出来，这样化学教师就能明了在此部分的复习中会涉及到哪些相关的实验。并且列举完相关实验之后，化学教师应一并罗列和这些实验相关的知识点，如实验的化学反应、实验会涉及到的化学方程式以及做这些实验需要注意的问题等。通过分析近些年的化学测试卷，我们会发现实验相关的考题较多，如若化学教师在复习过程中能一并详细地讲解化学相关实验，就能让学生们在考试时遇到化学试题能得心应手地完成。并且在复习化学时引入相关实验也需要注意一定的方式和方法，切勿采用一些生硬且唐突的方式引入实验，这样不仅影响复习的效果，还会影响学生们对化学实验的接受程度。

（二）给学生们演示实验或让学生们亲自操作实验

在化学复习课中引入实验的确能让学生们更有效地复习化学相关知识，但化学教师也应该给学生们提供一个亲自观看实验的机会。因此化学教师可以在讲台上给学生们演示相关实验，并要求学生们观察其化学反应的变化。由于是复习课，教师可以在演示实验的过程中抽问学生们与此实验相关的知识，如此反应的化学反应现象、化学方程式等知识点，这样不仅能检查学生们对此部分知识的掌握情况，还能提高复习的效率。如若时间和条件允许，化学教师也可以让学生们亲自操作实验。在学生们操作实验的过程中，教师可以给学生们复习和此实验相关的知识点，并有针对性地抽学生们回答问题。在这一过程中，学生们不仅参与了听与说的过程，还参与了动手操作的过程，长久下去，不仅锻炼了学生们的动手操作能力，还让学生们有效地进行化学复习。

在初中化学的复习时期，只要化学教师掌握一定的方法就能保证复习的效果。如化学教师可以在复习时引入化学实验并给予学生们动手操作实验的机会。

参考文献

[1]骆文堂.初中化学实验探究与复习策略[J].考试周刊（15）：140-141.

[2]胥兰.浅谈如何在初中化学复习课中运用实验教学[J].数理化解题研究，2016（32）.