案例教学法在高中数学教学中的运用分析

杨易

【摘    要】高中数学的教学方法种类繁多，本文主要介绍案例教学法在高中数学教学中的应用。在高中数学教学过程中运用案例教学法开展教学活动，有利于学生将学习的数学理论知识转化为具体能力。目前，案例教学法在高中数学教学中已得到广泛运用，并且日渐成熟。

【关键词】案例教学  高中数学  运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.080

高中数学是学生高中学习的一个难点，我们的教学方式会严重影响学生的学习效率，一个好的教学方法，能加强高中学生对数学知识的理解，有助于培养学生的数学能力，案例教学法就是一种优良的教学方法。案例教学法具有直接性、模仿性、可操作性等特点，选择案例教学法开展高中数学教学活动无疑是最好的方法。本文主要从三个方面分析案例教学法在高中数学教学中的应用。

一、案例教学法在高中数学教学中运用的必要性

高中数学是一门比较复杂的学科，教学难度相对较大，学生李洁起来也较为困难，这些都对高中数学教学提出了更高的要求。教师在讲解高中数学的时候应注意教学方法的选择，注重高中学生数学学习能力的提高，案例教学法对高中学生数学能力的提高能起到促进作用。高中数学有其理论性、逻辑性强的学科特点，如果教师在高中数学教学过程中，只注重理论知识的讲解，而不注重案例教学与学生数学能力的培养，那么学生在面对具体的高中数学题目时，便没有应付与解决的能力。在高中数学教学过程中运用案例教学法就是要求高中数学教师在讲解相关的数学理论知识时，运用具体的高中数学实例，对相关的高中数学理论知识进行实例教学。比起单纯的理论知识教学，这种理论知识和具体实例相结合的教学方式更具指导性和实践性，所以案例教学法对于提高学生的数学成绩十分有效。案例教学法是高中数学教学运用得最广泛的教学方式之一，在这种教学方式的指导下，学生在理解高中数学理论知识的同时，也对理论知识的具体实践进行了理解和操作。这个理论知识与具体实践的操作过程也就促进了学生对高中数学的掌握过程，这种案例教学的高中数学教学方式无疑是满足高中数学教学要求的，由此可以看出在高中数学教学过程中运用案例教学法是具有必要性的。

二、案例教学法在高中数学教学过程中运用的重要性

前面介绍了高中数学逻辑性、理论性比较强，高中数学的学科特点要求了高中数学教学要采用案例教学的方式。案例教学法在高中数学教学过程中扮演了重要的角色并且发挥了重要的作用。首先是教师，教师在进行高中数学教学的时候，如果仅讲解的高中数学书本上的知识，是很难把数学知识讲解清楚的。其次是高中阶段的学生，高中学生如果仅听教师讲解理论知识，不对理论知识的具体实例进行学习和分析，他们也不可能真正掌握数学知识。案例教学法在其中就扮演了重要的角色，下面我将从两个方面来讲解案例教学法在高中数学教学过程中运用的重要性。

（一）案例教学法为高中数学教师的理论讲解提供落脚点

高中数学教师如果仅仅讲解书本理论知识，而不进行实例分析，高中学生是难以真正掌握书本上的理论知识的。高中数学教师应注重具体实例的讲解，毕竟检验学生数学水平的标准是学生的数学成绩，而数学成绩便是数学具体实例操作与实践的结果。高中数学教学在教学过程中运用案例教学法开展教学活动就是站在数学基础知识的角度来开展教学活动，反之我们就可以看出案例教学法为高中数学教师的理论讲解提供落脚点。

（二）案例教学法为高中学生的数学学习提供了实践的机会

如果只是单纯的高中数学理论学习，而不进行具体实例的练习，这样的学习是失败的。毫不夸张地说，如果以这种学习方式学习高中数学，那么该学生的数学成绩是很难进步的，数学分数也是很难有所提高。高中数学教师在高中数学教学过程中，采用案例教学法，才会最大可能地提高学生的数学成绩，这是因为案例教学法不仅是空洞的高中数学理论知识讲解，而是理论知识所依靠的具体实例的展示，通过这种展示，高中学生会逐渐理解和掌握该理论知识，并且学生也会举一反三，通过案例学习到更多的数学知识。由此可以看出案例教学法为高中学生的数学学习提供了更好的实践的机会。

三、案例教学法在高中数学教学运用中的意义

案例教学法因为其自身所具有的教学优点，在高中数学教学中运用广泛，具有很强的重要性和必要性。案例教学方法为高中数学教师开展教学活动提供了便利，也促进了学生对高中数学知识的学习与掌握。这种方法在很长一段时间内，将会是高中数学教学的主要方法，它极大地保证了高中数学教学的有效性。

（一）案例教学法提高了高中数学教学的有效性

高中数学教学对高中数学教师要求较高，采用合理科学的教学方法，才能最大限度地保证高中数学教学的有效性。案例教学法是经过时间与实践的双重检验，最终运用在高中数学教学中，并取得显著成果的一种高效的教学方式。案例教学法在高中数学教学中的运用促进了教师对理论知识的讲解，这种方式不是单一空洞的理论知识讲解，而是把高中数学知识与具体实例结合，最终促進高中学生对高中数学知识的掌握。案例教学法极大地促进了高中数学教学，提高高中数学教学的有效性。

（二）案例教学法提高了高中学生的数学学习能力

正如前面所说，案例分析法是把高中数学的理论知识与具体实例相结合的一种教学方法，这种理论知识与具体实例相结合的方式，有效地避免了高中学生在学习高中数学知识时的单一性与片面性。高中数学教师运用案例分析法，在给学生讲解理论知识的同时，也促进了学生对具体实例的掌握，也就直接促进了学生数学学习能力的提升。因此，高中数学教师运用案例分析法开展教学活动，有助于学生对知识的掌握，提高学生的学习能力。

综上所述，案例教学法在各个学科中运用得都很广泛。案例教学法在高中数学教学过程中具有其自身的必要性、重要性和意义。案例教学法在高中数学教学中取得了显著成果，具有重要意义，它不仅促进了高中数学教学，还提高了高中学生的数学学习能力，并且也极大地提高了高中数学教学的有效性。

参考文献

[1]张奕斌.案例教学法在高中数学教学中的运用初探[J].数理化解题研究，2016（30）.

[2]邵光华.美国师范教育中的案例教学法及其启示[J].课程.教材.教法（8）：78-81.