有效的课堂练习在初中数学教学中的应用分析

刘潘

【摘    要】马克思主义曾提到：“实践出真理”，理论与实践的统一，只有结合了实践，才能真正懂得理论并能准确的用于实践。学数学也不例外，需要在教师讲完后，学生需亲自动手操作，才能真正理解知识，并能做到举一反三。因此，有效的课堂练习是不可缺少的。

【关键词】课堂练习  初中数学  应用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.064

数学讲究的是思维，一种思维的建立，无论过了多久，即使对知识点忘记了，但思维健在。只需稍稍复习下知识点，那思维能力就又会回来。且一种思维建立，不仅对数学能力的提高有帮助，对于以后思考问题的方式也有帮助。很多人说：学数学没有用处，在我看来，学数学一定有很多用处，先不说学生在更高的教学阶段会继续学习数学，数学还很锻炼人的智力，一道题有许多种解法，这就需要学生们主动去思考解决问题的方式，学会了举一反三，以后在生活中遇到难解决的问题，学生们就不会产生恐惧，而是会主动寻找解决问题方法，且寻找出的解决方法不止一个。那思维如何培养呢？这不仅仅是看下书就能一时培养起的，而是需要教师长时间的指导练习，在适当的环境中逐渐培养。作为一名初中数学教师，想要提高数学教学效率，就需要有效的课堂练习，在教学过程中慢慢地建立起学生的思维。本文将分析有效的课堂练习在初中数学教学中的应用。

一、有效的课堂练习帮助学生们及时理解教师上課所讲的知识

在教师上完一节课，教学效果好不好就要看学生做题的效果好不好，而只有学生真正上手会做关于数学知识点的练习题，才是真正的理解了知识点。初中数学知识点，教师讲的简单，学生听的也比较简单，学生就会有一种错觉，这个知识点理解了，可一遇到题就不会了，这是因为学生们虽然懂得了知识点，但不会灵活地运用，更不会举一反三，导致这一问题的其中一个原因就是某些教师上课时没有给学生进行有效的课堂练习。如果在初中数学课堂教学过程中，学生得到了及时的课堂练习，学习的效果就会大不一样。在初中数学课堂教学过程中，教师会根据学生们不理解的点进行讲解，及时帮助学生们将知识点灵活地运用于题中。这样一来，学生对于我们所讲的知识就会理解得更加深刻，相对应的学生们也会在脑海里对该知识点记忆得更加深刻，由此可以看出，有效的课堂练习对于初中数学教学来讲是极其重要的。

二、有效的课堂练习帮助学生们及时巩固课堂知识

教师讲解了一个知识点，学生们也听懂了，可初中知识点有许多且复杂，学生们若不及时巩固知识，则知识只会被学生们抛之脑后，那么有效的课堂练习对于巩固课堂上学生所学习的知识就很重要了。在初中数学教学过程中，我们在课堂中教学完一个新的知识点，就应该继续给学生写出相应的练习题，学生们可以及时将所学到的知识用于题中，加深记忆。俗话说：“好记性不如烂笔头”，学生自己动手做了，才能真正的将知识融会贯通，且只有他们自己做了，才能知道自己有哪些地方不会，哪些地方会。学生如果一味地听教师讲，那么学到的知识其实是表面的，教师讲的也只是一个大概的思路，而学生们的思路需要他们自己建立，因此，在初中数学课堂教学过程中给予学生们有效的课堂练习其实是在锻炼学生们的思维的同时巩固了学生们所学习的知识。

三、有效的课堂练习减少学生们的家庭作业量

初中数学教师所布置的作业，只是为了让学生们更准确地掌握知识点，及时巩固知识点，如果课堂上做了足够多的练习，学生们也达到了巩固知识点的标准，那教师也就没必要布置更多的家庭作业，所以这就减少了学生们的家庭作业量，也减轻了学生们的压力。初中数学本就难，如果加上作业又很多，这无疑是增加学生们的压力，这在心理上就给学生们印上了不好的记忆，学生们回想起的数学都是痛苦的影响，这就会加重学生们对数学的讨厌。俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果从一开始学生就失去了对数学的兴趣且讨厌数学，那学生上课也是不会认真听，成绩自然就上不去，更别说培养数学思维了。由此可知，有效的课堂练习可以减少学生课后练习的作业量，从而减轻学生的学习压力。

四、有效的课堂练习可以帮助教师更好地了解学生的学习情况

学习情况可以通过考试来了解，可考试能避免学生们百分之百不作弊吗？初中是一个很看重成绩的阶段，且某些教师喜欢的学生也是成绩好的，这就让学生们有了一个错误的观念，成绩是一切，所以我们都不能保证学生们在考试中不作弊，这样不利于教师评估学生们的学习情况，也不利于我们做出教学策略的改变。可如果是课堂练习，不是测试，没有成绩，学生们也就不会去隐藏自己的真实情况，这时教师获取的学生的学习情况，才是最真实可靠的，而制定出来的教学计划才会有针对性，对学生们才有一个真正的帮助。比如，在学完立体图形的求面积，教师需要做一个测试，教师分发完试卷，学生们认真做好，到了要收试卷的最后20分钟班上会莫名的有一阵骚动，学生们交头接耳，这时我们应该知道他们在对答案，可如果教师说一句，今天只是一个练习不是测试。这时就会听见学生大叹一口气，随后就会安静了，骚动也会停止了，学生们也没有交头接耳了，班上就会回到刚发试卷的安静，因为他们知道练习不会有成绩，也就不会让他们害怕，他们也就不会做一些作弊的事，这样练习的真实性就大大提高了。由此可见，有效的课堂练习可帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而调整自身教学策略，不断提高教学效率。

综上所述，有效的课堂练习对学生百利而无一害，不仅帮学生们及时理解教师讲解的内容且巩固了知识点，使学生们对知识点记忆深刻，在作业方面也减轻了作业量，精神上使学生们得到了放松，有利于培养学生们对数学的兴趣。对于教师而言，有效的课堂练习能帮助教师了解学生们更真实的学习情况，以制定更具有针对性的教学方案。若真正做到每次的有效课堂练习，学生能够及时掌握所学知识，并得到巩固，将知识灵活的运用在数学题中，并且做到举一反三，经过长时间的积累，学生的数学思维慢慢的就会培养起，而数学讲究的就是思维方式，如果学生有正确的思维，那学数学就会容易很多。

参考文献

[1]吴建福.提高初中数学课堂练习效果的几点思考[J].幸福家庭：教育论坛（3）：64-65.

[2]李婷婷.初中数学教学中如何有效进行课堂习题的创设[J].数理化解题研究，2015（16）：53-53.