实验教学法在高中物理教学中的运用

龚成

【摘    要】实验操作是物理课程教学中必不可少的一部分，但是在应试教育中却长期得不到重视。然而，随着新课改的到来，实验教学法逐渐成为高中物理教师授课中不可忽视的一部分，受到广大师生的关注，本文将浅析实验教学法在高中物理教学中的具体运用。

【关键词】实验教学法  高中物理  课堂教学  运用探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.055

物理是一门以实验为基础的学科，因此，物理实验对于高中物理课程教学有着至关重要的作用。伴随着我国新课程教育改革的不断深化，物理实验在物理教学中的重要性不断得到体现。在高中阶段的物理课程教学中，开展实验教学对于学生们物理学科学习兴趣的培养、物理实验操作能力的提升以及对物理学科知识的学习和巩固都有非常重要的影响。

高中阶段，学好物理这门课程是非常关键的。在长期的应试教育中，教师对物理这门学科理论教学的重视力度远远地超过了对学生实验操作能力的教学。而伴随着新课改的到来，教育教学需要培养的人才应当具备较强的综合实践能力和创新能力，这就意味着教师如果再一味地按照以往的“填鸭式”教学方式开展教育教学工作，对自身课程教学业绩的提升和学生们学习成绩的提高都是无益的。因此，为了更好地开展好新教育背景下的高中物理课程教学工作，在平时的教育教学实践中，教师需要加强对实践操作能力和学生创新意识的培养，这也就是说，实验教学在物理课程教学中的地位和重要性不容小觑。

实验教学法，顾名思义，就是注重学生实验操作能力、动手能力的一种教学方法。与纯粹的理论教学不同的是，它注重的是学生们动手能力和自主探究能力等的培养，是对传统应试教育的一种革新。如果能够有效地开展好高中物理课堂实验教学，那么，学生们的动手实践能力和自主创新能力都可以得到更大程度的提升，对于中国未来社会主义建设人才的培养也将是有很大益处的。因此，在高中阶段的物理课程教学中，教师一方面要加强理论课程的教学，另一方面也要注重加强对学生们动手能力的培养。而能够有效提升学生们动手操作能力的方法之一就是实验。在一定程度上可以说，实验是助力学生提高物理成绩、培养学生物理学习兴趣的有效方法。总而言之，实验教学在高中阶段的物理教学中发挥着不可替代的作用。为了更好地开展新课改下的高中物理实验教学工作，在平时的教育教学工作中，教师需要从以下几个方面开展工作。

首先，加强多媒体技术在物理实验教学中的运用。多媒体技术对于教育教学工作的顺利开展是非常有利的，多媒体技术应用到各个阶段的教育教学中，有力地拓宽了学生们的学习视野，拓展了学生们的知识面，给学生们的学习提供了更为多元化的渠道。面对着新的教育教学形势，要想更好地开展高中物理课程教学工作，教师先要正确地认知新课改，并且要及时准确地掌握好多媒体技术的使用方法，从而给学生们搜索更多课本上学习不到的知识，给学生们提供更多的知识，帮助学生们更好地学好物理这门课程。比如，教师可以通过多媒体技术给学生们呈现更多的实验过程，让学生们摆脱纯理论教学的局限，从而更为直观地观摩到物理实验的全过程，帮助学生们更快、更好地掌握物理学科知識，这是传统的应试教育背景下做不到的，也是新课改形势下需要教师着力提升的重要方面。通过教师给学生们播放实验操作过程，学生们也可以更好地记忆物理学科中的知识点，加速学生们对物理学科的印象。这种方式比纯理论教学更有助于学生们的物理学科学习成绩的提升，有助于学生们物理学习兴趣的培养。

其次，通过学生们亲身实验，提升学生物理学习兴趣。没有脱离理论的实践，也没有完全脱离实践的理论，这二者之间是相辅相成的关系。针对于高中物理课程学习，学生们既离不开教师的理论教诲，也需要通过实践来检验真理。物理这门学科是非常注重实践的，因此，为了促使学生们更好地掌握所学知识，教师需要给学生们更多自我锻炼和自我提升的机会和平台。比如，教师在讲解完实验内容、给学生们展示完整个实验操作过程之后，可以在课堂上留给学生们一些自己实验的机会，当教师引导学生们学完本节课内容的时候，可以让学生代表上讲台展示实验过程，加深学生们对本学科知识的理解，掌握学生们对知识的理解情况。当然，这种方式不能全面地掌握学生们的学习动态，较之传统的教学方法而言，让学生们拥有更多自我实践的机会和平台是非常重要的。为此，教师要给学生们争取到更多去学校实验室进行实验演示的机会，让更多的学生能够亲自参与到实验中，这样既有助于教师更全面地掌握学生们对知识的理解和吸收程度，也有助于学生们动手操作能力的提升，有的学生很可能会在观摩和操作的过程中改变对物理这门学科的认识，从而对这门学科产生兴趣，帮助学生们更好地学习物理课程知识，提升物理学科学习的积极性。当然，除了让学生们在学校做物理实验之外，教师还可以布置一些简易的物理小实验，让学生们在家中也可以进行简单的实验操作，这种方式也可以有效地拓展学生们的知识面，对于学生们物理学科知识的学习和学习兴趣的培养都是有益处的。

最后，适当改进实验方案，激发学生们求知欲，通过自主探究、小组合作等方法，提升学生们实验操作技能及其对实验的总结、反思能力。教师的有效引导是促使学生成长和进步的催化剂，而学生自主探究和动手实验能力的提升对于学生自身的成长也有很重要的促进作用。因此，在教师教学中，要注重加强对学生自主探究能力的培养，减少对学生直接答案的输入，给学生们提供更多自我展示的平台。比如，教师可以在班级范围内开展物理学科实验竞赛活动，让学生们能够通过小组合作的形式，以团队为单位进行物理实验比赛，对获胜小组进行适当表扬和奖励，这对于学生们学习积极性的培养和物理学科学习成绩的提升都是非常有帮助的，对教师物理课程教学工作的顺利开展也是大有裨益的一种举措。

高中阶段对于学生们来讲是非常重要的一个时期，在这一阶段的教学中，每一门课程都需要认真对待，教师在学生们的学习中起着重要的引导作用，如何更好地通过实验教学法开展好物理课程教学工作，是教师在当前的教育教学过程中不断探索和实践的事情，也是教师不断自我提升的一个重要的着力点，因此，不断地在教学实践中发挥实验教学法的作用和影响，是我们接下来教学工作的重点，也是需要我们继续提升的地方。

参考文献

[1]郭冬梅.高中物理实验教学方法初探[J].中学时代（2）：87-87.

[2]张东坡.实验教学法在高中物理课堂中的创新应用[J].数理化解题研究，2019（12）：74-75.