高考英语阅读理解题型解题技巧研究与探索

李昕陶

【摘    要】英语阅读理解题侧重考核学生英语核心素养，如阅读理解能力、英语思维能力、英语文学修养等，本文通过分析高考英语阅读理解题解题技巧，提高学生英语考试成绩。旨在提高学生在阅读过程中的语言信息提取能力、信息分析能力、解决问题的能力及英语表达能力和思维能力。

【关键词】高考英语  阅读理解  解题技巧

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.158

阅读理解题不仅考査学生的语法运用能力，还考査学生的词汇掌握情况及句子理解等英语综合能力。因此，在日常的英语教学中，要格外注重其命题规律。教师要积极研究和分析解题策略与技巧，引导学生掌握做题方法，培养学生的学习能力，从根本上提高学生的英语素质。

一、高考英语阅读理解题的解题要点

学生在进行阅读前需先明确阅读理解问题，带着问题阅读，并在阅读过程中提炼关键词，标注与问题相关的语句，使英语阅读更具针对性，学生在阅读完毕后再次分析问题，返回文中阅读相关语句继而明确答案，确保阅读理解问题回答精准。阅读理解题从文章中心思想延展而来，为此，学生需在阅读结束后总结文章中心思想，找出文章中的主题句，围绕中心思想解答问题，避免解答内容偏离文章，有效提高学生阅读理解题解答质量。推断句子、单词及文章含义。基于学生词汇量有限，在阅读文章过程中会遇到许多生词及不理解的句子，为此学生需通过推理分析，结合上下文诠释句子、单词及文章含义，利用学生英语核心素养填充阋读理解空白区域，达到提高阅读理解质量。在反复纠结答案过程中，学生会浪费许多时间，有时还会产生思维疲劳，无法精准判断问题，出现焦虑、困惑、紧张等负面情绪，影响学生解题成效，為此学生需尽快给出问题答案，避免降低学生问题解答正确率。

二、不同题材英语文章阅读理解题的解题技巧

1.记叙文。在英语高考过程中故事类及传记类记叙文涉及较多，在阅读传记类文章时，学生需掌握提炼“时间”关键词的技巧，根据时间线索理清故事脉络，理解文章主要内容，同时抓住时间线索上人物、地点、事件等关键信息，提高学生问题解答能力。高考英语阅读理解说明文主要涉及比较说明文、举例说明文、解释说明文、数字说明文等题材，需学生掌握说明文诠释对象的“本质”、“特征”，为学生解決“what”、“why”、“how”等系列问题奠定基础。2.应用文。在英语高考阅读理解文章中应用文通常以书信通知及广告形式出现，其具有语言简练，存在许多思维空白点等特征，学生需掌握信息提取及运用信息解决问题的能力，为此其需率先明晰问题主干，有针对性的导入已知信息，继而解答英语考试阅读理解题。针对固定搭配，笔者在教学中会指导学生多归纳同义词组，多记忆短语的衍生搭配，让学生明白词汇记忆绝不是孤立地记单词，词块的容量越大阅读速度才会越快，语言的表达才会越准确和丰富。鉴于学生基础较差的现状，可带领学生复习经典句型时，往往会先提供例句，再让学生自主创设语境，进行仿句。

三、不同题型英语阅读理解题的解题技巧

对于主旨大意类问题，高考英语为考核学生概括理解能力，围绕文章大意或段落大意提出阋读理解问题，一般无法在文中直接找出答案，如“What is the topic of the text”等问题，需学生分析文章结构，从文章细节着手，抓住文章主线，概括文章大意，解答相关问题。对于推测判断类问题。学生需纵观全文，理清文章脉络，推断作者意图，抓住人物目的、动机、性格特征，事件起因、经过、结果等关键词，如“What did Greg Rota probably do in the end”等问题，需学生明晰文中“Greg Rota”做了什么及其性格特征，体悟深层含义并推断结果。对于细节类问题，在历年英语高考中细节类问题都会成为学生失分较多的问题之一，主要源于学生无法深入理解文章内涵，容易忽视文章细节，这就需要学生带着问题精读文章，找到问题所在段落并稍作总结归纳得出正确答案。综上所述，为使学生在高考英语阅读理解答题环节可获取优异成绩，教师需教授学生解题技巧，并引导学生累积词汇量，多读英语文章，体会英语文化内涵，继而在提升学生英语核心素养基础上助其获取优异考试成绩。

四、运用思维导图促深层挖掘语篇内涵

随着现代化教学技术的发展，各种新的教学手段相继投入使用。电教设备保证了英语学习材料的真实性和充足性，为在课堂中开展语篇教学提供了保证。因此，在每一堂阅读课的设计过程中，教师要充分考虑这一因素来展示语篇功能。从中心句topic sentence到关键词key words，从语篇标记discourse markers.到段落结构paragraph structure，从中心话题theme到与此有关的深层次的思考in depth considerations，在整个过程中以学生活动为中心，依托所创设的情景，在学生活动的基础上培养其语篇交际能力。长期并大量的阅读能够让学生形成语感，增强感知能力在做题的过程中学生可以通过这种语感，感知并找到部分题目的正确答案，这也会提高学生的做题速度和效率。由此，教师应当敦促学生培养良好的阅读习惯，除了需要掌握课本上的文章，还要鼓励学生进行课外阅读。在练习阅读的过程中学生对文章的感知能力也会增强，从而提高做题的质量。

总的来说，高考阅读理解考查的语法范围是极其广泛的，这就要求学生认真清晰地掌握词汇和已经学过的语法知识，加强语篇句子的联系，灵活地运用语言，清晰地把握知识脉络。相信只要学生在认真学好语法的基础上，在平时做题过程中善于总结和发现规律，阅读理解这个题型将成为高考英语的得分点。

参考文献

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[2]宫晓玉.破解高考英语阅读中的长难句[J].名师在线，2019（20）：27-28.

[3]时采菊.借你慧眼授你以渔——浅谈高考英语阅读理解答题技巧[C].教师教育论坛（第六辑）：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：351-353.