高职院校篮球教学中战术意识培养

张勇

【摘    要】篮球是一项对抗极为激烈的团队性运动，互相协作是一件最为重要的事情。为此，高职院校篮球教学除了要把握好“技术”的教学外，还要落实好“战术”的教学，对學生的战术意识进行积极培养，以此来使学生的篮球运动水平得以迅速提升，全面实现竞技化的篮球教学。

【关键词】高职院校  篮球教学  战术意识

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.003

篮球运动是一项极为看中团队力量的对抗性运动，对技术、战术、体能、耐力、心理素质等均提出了极高的要求。对于高职院校的篮球教学而言，教师要定下培养出优秀篮球运动员的宏伟目标，不仅要重点对学生进行篮球技术教学，还要尽可能地让学生获取到丰富的篮球比赛经验，着力于增强学生的应变能力，再辅以相应的战术意识的培养，确保学生能够在比赛中有一战之力。基于此，我们就重点对高职院校篮球教学中学生战术意识培养的问题展开讨论。

一、通过专业理论知识教学来初步培养学生的战术意识

高职院校篮球教学在进行的过程中，教师要注意将战术意识培养巧妙地融入理论知识的教学之中，用理论知识教学为基础来促使学生形成战术意识。换个角度来看，如果一名篮球运动员对于篮球的理论知识都没有掌握好，必定会在篮球打法、规则、理论等多个方面出现问题，战术的配合也就更不用说了，一定无法跟上比赛的节奏，甚至提前就会注定败局。所以，教师必须抓好学生篮球专业理论知识的强化，且在保证学生学懂、学深、学透的基础上，有意识地对学生进行战术意识培养，确保学生能更好地借助战术意识来将理论知识的作用全部发挥出来。

例如，教师可以在篮球教学中现场向学生进行篮球技术的演示，可以安排专门的知识讲座来向学生讲授篮球运动相关的裁判法与规则，可以有针对性地安排篮球理论技术分析课来让学生能够获取到足够丰富的专业理论知识，从而使得学生能够具备较强的问题分析能力和解决能力。一方面，教师在进行技术演示的过程中还可以穿插一些“篮球运动规律”、“篮球运动注意事项”、“篮球运动技巧”等方面的教学，以便为学生战术意识的形成、培养和提高打下牢固的基础。另一方面，教师在遇到纯理论知识的教学时，要注意找准时机来进行技术及战术要领的讲解，使学生能更为充分地了解篮球这项运动。

还需要注意的是，教师本身也要积极主动地去进行学习，对篮球教育之外的其他领域知识予以广泛涉猎，以便能够更好地增强教学能力和提高教学水平，为学生提供更具针对性的教育，以此来引导学生获得思维的有效拓展以及更为直接地获得眼界的拓宽，帮助学生迅速积累其篮球运动的经验，促使学生能够更好地形成篮球运动相关的战术意识。

二、通过篮球实践训练教学来进一步培养学生的篮球战术意识

高职院校的篮球教学应进行更为深入的思考，除了要从专业理论知识切入来对学生的战术意识进行培养外，还要更为积极地安排足够量的篮球实践训练来让学生得以将战术意识予以落到实处，用学生协调配合能力、判断能力、观察及应变能力等的综合培养来对战术意识培养予以进一步增强。

一方面，教师务必先要迅速认清篮球运动对学生提出的较高要求，就学生的战术运用、反应速度、技术运用等各方面进行综合，再重点考虑正式的篮球比赛中存在的多种不可控因素，从复杂性、多变性、激烈性等方面入手去进行分析，明确需要对学生的协调配合能力及判断能力进行针对性培养，从而学生才能将实际的篮球技术予以更为充分地发挥，进而学生才能够通过团队合作来将篮球运动中遇到的绝大多数困难予以克服。基于此，教师在对学生的篮球战术意识进行培养时，必须紧紧围绕“对抗”这一核心来对教学进行设置，尽最大努力来对学生呈现一个难度较高的强对抗环境，用对抗及其相关因素来对学生的耐力进行有效训练，让学生得以在意志品质的不断磨炼中获得潜能的最大限度激发，令学生的篮球战术意识得以持续培养，并获得篮球运动水平的有效提高。

另一方面，教师务必要对篮球运动的快节奏进行有所准备，清楚地知道在正式比赛中几乎只能眼睛余光来进行观察，观察时间基本是在“一瞥之间”，要求要能够对场上整体形势和相关变化予以清楚地掌握，明确需要对学生的观察及应变能力进行培养，从而学生才能拥有更为开阔的观察视野，进而学生才能更好地观察到篮球运动中的配合路线、攻防方向、传球投球角度等情况。基于此，教师在培养学生战术意识的时候，有必要紧扣“对抗”这一关键来对教学的细节问题进行考虑，尽可能让学生学会在激烈的高强度对抗中快速地完成观察，迅速调整状态来对相关的突破点予以捕捉，以此为基础来匹配相应的策略来完成应对，让学生的篮球战术意识得以更为全面的培养，令学生能够获得篮球技术水平的有效提升。

三、通过心理训练来进行学生篮球战术意识的进阶培养

高职院校篮球教学在进行的过程中，教师会对学生的篮球战术意识进行持续培养，并且逐渐会从专业理论知识、实践训练方面过渡到心理素质方面，以便让学生能够有过硬的心理素质来获得战术意识的更好发展。我们若对学生篮球战术意识的形成过程进行深入，就会清楚地知道战术意识的形成是一个极为自然的过程，是随着教师教学深入而获得发展的一种能力。

篮球运动是一种表现出极强对抗性的激烈运动，除对学生的身体素质有较高的要求之外，还对学生的心理素质有不低的要求，在比赛进入到白热化阶段的时候，几乎大家都因体力消耗而进入到一种生理极限的状态之中，若两边比分的差距极小，很大程度上比赛就将进入到了心理战的阶段。所以，教师务必要狠抓教学内容来落实学生的心理调整训练，以学生身体素质得以有效增强为前提，来对学生的心智发展水平进行提升，再找准时机对学生辅以意志品质的针对性培养，帮助学生进一步完善和增强情绪控制的能力，让学生能够在比赛中不断进行自我调适，从而学生将会在篮球运动进行的过程中一直保持良好的心态，进而学生的篮球水平将会提高得更为迅速，并且篮球战术意识的形成将会变得更为顺利。

综上所述，高职院校篮球教学进行的过程中，教师一定要对学生的篮球战术意识进行重点培养，或是在运球的过程中注意观察对手的走位和手上动作来应对干扰;或是为自己或队友创造更多的进攻机会来获取足够多的分数;或是对比赛的局势进行准确判断来将进攻战术与防守战术予以灵活运用，帮助学生进一步形成及增强应对篮球运动中激烈对抗的意识，确保学生篮球水平得以持续稳定地提高。

参考文献

[1]潘如福，邓国良.高职院校篮球教学改革初探[J].教育与职业，2006，000（032）：143-144.

[2]张成龙.比赛教学法在高职院校篮球课中的应用研究[J].吉林省教育学院学报（下旬），2011，027（001）：103-104.