高校辅导员思想政治教育话语权的困境与重构

张银桥

【摘    要】高校辅导员是大学生思想政治教育的主要工作者，也是思想政治教育工作的骨干力量，话语权是高校辅导员开展思想政治教育工作的重要保障。因此，高校辅导员思想政治教育工作的话语权受到了高校思想政治教育的高度重视。但是，由于辅导员工作的复杂性，辅导员思想政治教育工作话语权中村存在着一些问题，需要高校积极解决。基于此，本文就高校辅导员思想政治教育话语权的困境与重构进行分析讨论。

【关键词】高校辅导员  思想政治教育  话语权  困境  重构

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.068

一、高校辅导员思想政治教育话语权的困境

（一）高校辅导员话语权受到相关制度的约束

由于目前社会对高校人才教育要求的不断提高，很多高校开始对高校辅导员思想政治教育工作提出了更高的要求，所以其工作话语权受到了严重的约束，主要包括以下几个方面：第一，工作内容过于繁多，从而导致话语权弱化。在过去高校辅导员主要是负责思想政治教育工作的开展，但是近年来，高校辅导员除了担任日常的教学工作之外，还需要对班级事务、文体活动、奖学金、班级评优等各项工作进行管理。不仅在一定程度上增加了高校辅导员的工作量，而且也使得他们工作话语权变得更加弱化;第二，高校辅导员的工作认同感过低，由于目前很多高校让辅导员进行学生管理工作，从而对其专业素质要求过低，因此造成了高校辅导员的招聘门槛降低。所以，高校辅导员在开展工作的过程中，其他学科教师和学生对其工作的认可度过低，导致其工作话语权变得更加弱化。

（二）高校辅导员工作话语权受到周围环境的影响

对于高校辅导员来讲，在开展工作的过程中，难免会受到周围环境的影响。其工作话语权受到一定的弱化，也与周围环境有着一定的关系，主要包括以下几个方面：第一，很多时候，高校辅导员为了更好地对高校中的规章制度进行传达，经常会采用一些强制性的措施，或者对某些学生进行惩罚，因此会造成很多学生不满。从而，在学习或者生活过程中，处处与辅导员作对，导致高校辅导员话语权更加弱化;第二，随着信息时代的到来，学生和教师之间的距离变得更加遥远，学生除了参加班级活动之外，很少与高校辅导员见面。所以，学生和辅导员之间的交流变少，从而无法更好地对学生开展相关的管理工作，导致其工作话语权变弱。

二、高校辅导员思想政治教育话语权的重构策略

（一）加强高校辅导员角色定位，提高辅导员思政教育工作的专业化

对于解决高校辅导员思想政治教育工作话语权面临的困境之一，角色定位不清晰的问题，首先要做的就是明确高校辅导员工作的职责范围，将思想政治教育工作作为高校辅导员工作的重点与核心。其次，要加强对辅导员思想政治教育工作的专业化与职业化的建设，提高其自身思想道德的政治素养，这样才能更好地引领学生，积极地指导学生，帮助学生形成正确的世界观、思想观、人生观与价值观，从而提高辅导员在思想政治教育工作开展过程中的权威性与话语权，使得学生听从于辅导员，并将其正确的思想政治的理论观点内化到自身原有的思想价值体系之中。

（二）提升思想政治教育工作话语的指导性

高校辅导员应践行终身学习的思想理念，在工作之余，要不断地加强自身的学习，及时地给自己充电，扩充自身的知识储备，从而提升思想政治教育工作话语的指导性与真理性。首先，辅导员要养成读书、读报的习惯，与时俱进充分利用网络来加强自身的学习，时刻关注时政热点以及最新的社会动态，善于利用最新的时政热点与社会动态对学生进行思想政治教育，对其进行科学的指导;其次，辅导员应勤于思考、善于反思，因为，辅导员自我意识的觉醒是其思想政治教育工作话语权提升的根本，辅导员应对享乐主义、拜金主义等思潮进行深入的研究与思考，引领学生朝着正确的人生轨迹与思想政治方向前进。

（三）增加辅导员的教育内涵

首先，高校辅导员应积极转变教育理念，加强重视思想政治话语的育人效果，以学生为中心开展思想政治教育工作，加强对学生思想意识状态的关注，选择学生在实际生活中需要的知识作为思想政治教育的内容，提高思想政治教育话语的针对性;其次，高校辅导员应积极尊重学生的话语地位，注重学生的话语表达和话语反馈，加强重视学生的主体地位，提高思想政治教育师生对话的平等性和民主性，进而提高学生进行思想政治教育的积极性和主动性;最后，高校辅导员应积极深入学生的生活，加强对学生生活和学生情感状态的了解，根据学生的生活和情感状态来开展针对性教育引导，积极关注学生的内心世界，增强思想政治教育话语的生命力。

（四）创新话语交流的方式方法

思想政治教育的一个重要的现代化特征就是更加重视主客体之间的平等交流与交互，辅导员也要在与大学生的话语交流方式方法上不断地进行创新，既要吸引学生参与，又要实现有效引导。一是加强对传统方法的改造与传承。我国思想政治教育在长期的发展中，积累了许多好的方法，如面对面的谈心谈话、主题互动式讨论或辩论、集體或团体帮扶活动等，这些传统的方法在当前仍具有不可替代的作用，应当旗帜鲜明地予以继承，并在新的时代要求下做必要的改造。二是积极发挥新媒体技术的优势。当前新媒体及其技术的普遍性、便捷性运用为辅导员与大学生之间进行话语交流提供了极为有利的条件，如网络话题设置、网络主题推送、网络社区互动等能有效地增强对学生的吸引，扩大思想政治教育话语的人群交流覆盖面。

三、结束语

总之，在新时代下，辅导员要顺应形势，积极利用新技术，适当调整沟通方式，提升话语内涵，增强自身在学生中的公信力和权威度，从而提升思想政治教育的实效性。

参考文献

[1]赵癸萍.辅导员思想政治教育话语权的本质研究[J].思想理论教育，2016（06）.