讨论式教学在小学语文课堂中的价值讨论

摘要：小学语文教学课堂的教学目标，不单单是帮助学生掌握科技文化知识，也是为了提高学生的学习能力及综合素养，当今教学理念融合了传统教学理念的优点，同样对缺点进行了摒弃。语文是国语的前言，是打开学生世界大门的敲门砖，语文课则是素质教育的基础，素质教育源于语文学习，因此语文在教学事业的推广中具有举足轻重的地位。教师应当对学生加以合理的引导，帮助学生建立正确的学习观念，树立学习思维，养成正确的学习习惯。

关键词：小学语文;讨论式教学;引导学生积极参与;提高学习思想深度;培养团结合作精神

讨论式教学的重要目的是帮助学生通过加强师生交流及学生交流的模式，提高沟通交流效果，激发课堂学习兴趣，进而帮助学生养成自主分析，自主思考的良好学习习惯。讨论式教学一个重要的优点便是可以烘托全班热烈的学习氛围，进而提高总体的课堂教学气氛，帮助学生养成自主解决问题和自助思考的好习惯。本文笔者结合多年教学经验，针对小学语文课堂开展讨论式教学的重要性做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发和帮助。

一、引导学生积极参与

讨论式教学的重要内涵是通过加强师生之间的交流沟通，一方面让学生了解到教师的热烈内心，另一方面帮助教师掌握全班的学习状况，从而使得学生更加信任教师，教师更可以通过对全班知识的掌握情况做出教学计划的调整，进而提高教学节奏，以更高的效率完成教学目标。学生在学习过程中应当充分信任教师，但做到这一目标的重要前提是，师生之间消除沟通的隔阂，采取讨论式教学，教师成为学生的朋友，进而加强交流沟通，实现平等交流，互助互惠的目的。通过开展讨论式教学，可以有效激发学生的学习自主性，对未来的进步，学习生活的不断发展有着重要的帮助。

例如，在学习《白鹭》这篇课文时，这篇课文的教学目标是帮助学生想象出作者描绘的画面，并通过生动的语言进行表达，“白鹭是一首精巧的诗”这句话是整篇课文的题眼，我的目标是帮助学生做到用自己的语言去解释这句话，最后完成全篇课文的背诵。在课堂进行中，我与学生开展讨论式教学，通过多媒体技术为学生展示关于白鹭的图片，鼓励学生为图片进行起名，并向学生提问，白鹭此刻在想什么？通过这样灵巧的提问，学生们便会顺其自然的进入到教学节奏中去，按照我的教学思路进行思考，并不时地向我进行提问，我很满意本堂课的教学效果。

二、提高学习思想深度

学生在学习过程中不仅仅要提高对课本知识内容的掌握程度，也要通过教学方式的教导，培养全面能力和整體素质，提高学习思想的深度。教师在教学过程中可以给予学生许多可行性的指导性意见，通过开展讨论式教学，激发学生的学习自主性可以有效带动学生自学能力和自学意识的提高，并在教学活动中学习教师的思考方式，从而提升文学素养，提高语文学习能力。小学生在小学阶段应当打好基础，并在未来的学习生活中不断磨练，不断提高。此外，也应当加强学生之间的互相交流沟通，通过强化同龄人之间的交流，养成资源互助的模式，提高学习讨论的效率。

例如，在学习《猴王出世》这篇课文时，我带领学生进行课文的默读，遇到不理解的语句是。进行尝试性的猜测，并继续往下读，在默读完成后，尝试用自己的话说出石猴出世以及成为猴王的过程。这篇课文了，教学重难点是猜出课文中难懂句子的大致意思，通过本篇课文的学习，学生可以了解到石猴是如何出示和如何成王的，通过了解其形象，提升对古典文学的阅读兴趣。在课堂上，我播放《西游记》开头的主题曲，激发学生的学习兴趣，调动其本堂课的学习积极性。带领学生根据提示，自由进行课文的阅读，随后引导学生反馈交流文中难理解的字词，我提示学生，如果文章中有词是看不懂，可以先往下看，在文章的后面往往都有涉及。

三、培养团结合作精神

加强学生之间的沟通交流，有助于培养团队合作精神，学生在学习过程中会遇到许多困难与阻碍，而这时距离学生最近的是其他学生，因此加强学生之间的沟通交流，可以有效提高学习的效率。通过这个过程，学生不仅可以敞开心扉，也可以交到许多朋友，进而激发学习兴趣，推动教学活动，从而带动课堂的教学效率，推动教学成果，也可以烘托出积极的学习情绪，帮助学生构建更加敏捷的思维，迸溅出智慧的火花。

例如，在学习《一匹出色的马》这篇课文时，本文的主题是带领学生尝试富含感情的朗读课文，体会到课文中妹妹的变化，尝试说出变化的原因。对小学生的培养目标应当着重于字词与语句，在尝试练习长句的朗读过程中，要做到发音标准，找到节奏，首先我为学生做了演示，随后带领学生尝试性阅读。一方面要做到读出停顿，一方面要结合语句的情绪，做出轻重的改变。默读文章的前三自然段，圈画出最能表现美丽景色的语句，随后点名要求学生朗读最喜欢的一处美景，其他学生闭眼进行想象，在点名一位学生回答想象出的情景。在完成课文的阅读之后，带领学生尝试性写出优美的长句，尝试性描写河水，柳叶，小草等景物特征，这样的教学培养，有助于提高学生的写作能力。

总而言之，通过开展讨论式教学，学生在课堂上的学习效率将会得到大幅的提升，从而转变学习态度，提高学习自主性和积极性，进而提升课堂教学的效率，推动教学目标的顺利完成，实现新时代教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]唐慧.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].科教导刊（下旬），2017（01）

[2]邢慧洁.浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果[J].科技创新导报，2014，11（34）

江苏省句容市边城中心小学 周云新