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幼儿园红色文化在游戏活动中的应用

2020-09-10叶梦佳

启迪·中 2020年7期
关键词:游戏活动幼儿园教育红色文化

摘 要:红色文化深受国家、民族和人民的重视,并逐步融入幼儿园教育,成为幼儿园教育的重点内容,为幼儿园游戏活动增添了色彩。在幼儿园阶段,教师深刻理解红色文化的精髓,将红色文化运用到游戏活动中,把红色文化作为游戏设计的基本理念,创造多种游戏活动形式,培养幼儿形成优秀品质,促进幼儿树立高尚的道德品质,从而提高幼儿园游戏教学的有效性。本文主要阐述了红色文化的基本内涵,阐述了红色文化应用的重要价值,从红军故事、战争片段、文化传承等方面,提出了将红色文化运用到幼儿园游戏活动中的一系列策略,以弘扬和传承中国的红色培养和培养孩子形成良好的精神素质。

关键词:红色文化;幼儿园教育;游戏活动;实施策略

一、红色文化在幼儿园游戏中应用的基本内涵和重要价值

(一)红色文化在幼儿园游戏中应用的基本内涵

红色文化与历史事件密切相关。红色文化依托历史事件,展现伟人的精神品质,蕴含着丰富的革命精神,展示了革命先辈对国家的贡献。红色文化既是伟人精神素质的体现,也是伟人崇高理想的体现。它包括爱国主义、毅力、坚定的理想信念和正确的价值观。它逐渐渗透到幼儿园的游戏中。幼儿园教师将红色文化渗透到游戏活动中,以革命为游戏主体,以军事活动为游戏载体,引导孩子参与红色文化游戏活动,让孩子在游戏中把握革命先辈的精神品质,形成勇于拼搏、不怕吃苦、热爱祖国等精神品质,也不由得提高了自己的价格价值观。

(二)红色文化在幼儿园游戏中的重要价值

红色文化在幼儿园游戏中的应用具有重要的价值,为创新游戏活动奠定了良好的基础。一方面,红色文化有助于提高儿童的民族自豪感,增强儿童的自我认同感,使儿童从红色故事中感受革命先辈的贡献,积极学习自身素质,坚定理想信念。另一方面,红色文化有助于提高儿童的道德素质,将道德文化知识渗透到游戏中,使儿童从红色精神中认识到道德素质的重要性,养成文明的行为习惯。

二、幼儿园游戏中运用红色文化的具体措施

(一)创建红军故事游戏活动增强儿童精神素质

幼儿园教师积极将红色文化运用到游戏活动中,创设红军故事游戏活动的教学形式,将革命故事引入游戏活动中,让孩子们独立讲述红军故事,讲述红军斗争的全过程,从不同角度分析紅军故事的本质内涵,并在说书游戏活动中把握红军的精神品质,就是要了解红军优良的道德品质。比如,有孩子讲了“湘江战役”的故事,讲的是:在湘江战役中,中央红军终于打破了敌人重兵的封锁,粉碎了蒋介石在湘江以东围歼红军的企图。许多兵团损失惨重,甚至连弹药和食物都用完了。然而,红军仍然浴血奋战,直到真理实现,他的胜利宣告了“左”倾教条主义军事路线的彻底破产。在讲故事的游戏中,孩子们深刻了解每一个红军的精神品质,主动学习他们的优良品德,成为不屈不挠、勇敢无畏的人,积极为国家和社会作出巨大贡献。

(二)引入革命性的战争片段来创建基于性能的游戏活动

游戏是幼儿园课堂教学活动的一种新的表现形式。幼儿园教师积极引入战争片段,创作进化游戏活动,并合理分配幼儿角色作为表演剧本,让幼儿在角色体验中学习红色文化精髓,深刻体会红军战斗的艰辛,了解红军勇于担当的精神品质打斗、思考任何角色的战争情感都能提高儿童参与游戏活动的能力,增强他们对战争意义的深刻理解。比如,老师介绍红军长征的历史战争片段,以《红军长征》为剧本,合理分配孩子的角色,让孩子扮演红军第一方面军、第二方面军、第四方面军的角色,陕北红军、国民党等,表演穿越雪山草原的真实场景,以表演的形式讲述长征的艰辛岁月。

(三)组织红歌演唱比赛,传承我国的红色文化

歌唱比赛是幼儿非常喜欢的一类游戏活动,增添了幼儿园课堂教学的趣味性。幼儿园教师积极组织红歌演唱比赛,让幼儿歌唱与红色文化相关的歌曲,在演唱过程中分析出红歌所蕴藏的红色文化内涵,掌握到红歌所包含的爱国主义情怀,进而传承和发扬我国的红色文化,强化幼儿的文化素养。例如,在红歌演唱比赛中,幼儿分别演唱《映山红》《我的祖国》《希望的田野》《怀念战友》《义勇军进行曲》等歌曲,深刻理解每一首歌中所蕴藏的红色文化,在演唱过程中感受到先辈的革命情怀。

(四)创建体验活动,促使幼儿形成优秀的品质

幼儿教师积极把握住各个纪念日的时间,在特定的时间带领幼儿参加到户外体验活动当中,引领他们参观与红色文化相关的博物馆,使幼儿在体验活动中领悟到红色文化的真谛,对为祖国做出杰出贡献的伟人产生由衷的敬佩之情。例如,在清明节,教师带领幼儿到烈士墓进行扫墓活动,引领他们向烈士们敬献鲜花,对幼儿讲解烈士的英雄事迹,使幼儿了解到革命先烈的故事,感恩烈士为我们创作出美丽的家园。

三、结束语

红色文化代表了我国的民族精神,蕴藏了深刻的革命情怀。教师应当将红色文化渗透到游戏活动当中,引领幼儿参与到幼儿园游戏活动中,使幼儿从游戏中领悟到红色文化的真谛,学习到红色文化所蕴藏的优秀品质,进而促使幼儿成为品德高尚的社会型人才。

参考文献

[1]严仲连,何静.如何让红色文化走进幼儿园[J].幼儿教育:教育教学,2011(07):1-1.

[2]兰婉娟.让本土红色文化走进幼儿园[J].南北桥,2017(24):203-203.

[3]王红艳.浅谈让本土红色文化走进幼儿园[J].新课程(综合版),2018(12).

[4]米鹏旭.红色文化资源融入幼儿园课程的实践探究[J].基础教育研究,2019(20).

四川省内江市资中县水南镇第二幼儿园 叶梦佳

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