当前形势下高职体育教学改革的实践与探索

熊剑

中图分类号：G807; 文献标识：A;; 文章编号：1009-9328（2020）04-041-02

摘  要;随着教育改革力度的不断加大，这对当前的高职体育教学提出了更加多样化的要求，但是结合实际的教学情况来看，目前的高职体育教学改革依旧处于初级阶段，老师的整体教学思想意识很难在较短的时间内得到有效的转变，不能够对学生进行更加全面有效的教育培训，导致学生整体的综合素养得不到有效的提升，这也并不符合当前教育改革的要求，不能够保障学生的全面健康成长。本文主要对在新的时代发展背景之下高职体育教学改革进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体质量，确保学生的全面发展。

关键词：新形势;高职体育;教学改革创新;探究

随着社会的不断发展进步，教育的改革力度在不断的加大，而高职体育教学作为我国教育体系中重要的一个组成，也继续进行有效的优化创新，老师要在思想上进一步的重视关于高职体育的教学改革，结合学生的实际情况科学的选择教学的方式，确保对学生进行更加全面的培养和提升。

一、目前的高职体育在进行教学改革过程中遇到的一些问题

（一）老师整体的教学思想和观念意识不够现代化

我国有很多的高职学校体育教学的整体思想意识比较传统和落后，整体的教学模式呈现出保守的特点，很难真正的满足新的时代教育改革要求。特别是随着教育改革力度的不断加大，在新的时代发展背景之下，高职体育教学模式更需要突出人性化、开放化的特色，这样才能够更好的和新的现代化教学方式吻合，但是结合目前实际的教学情况分析，有很多的高职学校采取的教学模式较为的单调和传统，很多都是在使用老师一言堂的教学方式，学生的主体地位得不到重视，导致学生的学习很容易陷入被动的地位，而且教学的相关内容也较为枯燥无味，很难让学生集中个人的注意力深入到课堂的学习中。正是由于这些多方面因素的存在，导致了体育教学改革举步维艰，在未来的改革过程中还需要克服更多的困难。

（二）考核的方式较为传统

有一些体育老师长期受到传统应试教学的影响，在选择考核模式的时候依旧使用较为传统和落后的模式。有很多的老师都是围绕着“理论基础教学-示范教学-练习-考试”的形式进行教学，在整个教学体系中不难发现老师往往占据着主导地位，结合教学的相关要求和标准开展教学，老师缺乏和学生积极有效的沟通交流，不能够从学生的角度出发完成问题的思考和教学方式的优化，不能够给予学生较多充分发挥出个人能力的机会，导致学生学习体育的兴趣得不到有效的激发和提升，久而久之学生也很难提升个人的创新能力，这并不利于学生的全面健康成长。

（三）老师在教学的过程中没有及时的做好教学目标的明确和突出

长时间以来，我国的教育模式都是采用应试教学，导致有很多的高职学校忽略了对体育教学的关注，高职学校在拟定和后续开展体育类教学活动的时候暴露出了较多的问题。其中最为突出的问题就是高职体育教学的目标和学生职业教育目标不相符，这并不利于学生的健康可持续成长。除此之外，也有一些老师的综合素养和专业水平不达标，这也会直接影响到后续体育教学的开展。存在一些高职学校体育老师专业素养不高的问题，不能够满足新时代的教学要求。随着社会的不断进步，高职学校也在不断的扩招之中，老师的教学压力和难度都在提升，基于这种情况，有一些老师在课后很难抽出有效的时间进行自我提升，往往会将更多的时间放到了教学之中，长期以往，老师的教学观念思想等也不能够及时的转变，不能够很好的满足新时代的教育改革创新。

二、如何更好的在新的教育背景下完成高职体育教学的改革创新

（一）进一步的突出和明确体育教育的目标

目前，我国高职体育学校在实际改革过程中最关键的一个问题就是没有及时的设定科学合理的目标。有一部分的学校在设定目标的过程中过于含糊，而且落实到实际教学中不够及时和全面，整体呈现出缺乏递进的特色。所以后续在开展体育教学的时候会缺乏一个可靠的目标牵引，整体的教学效果不够理想。所以，在未来的教学改革中，高职学校首先要树立一个正确有效的教学目标和方向，结合不同的教学性质等，确保学生能够获取更加丰富多彩的体育知识和学习经验。在实际拟定目标的时候要从多方面切入，一定要确保目标的拟定更加契合学生的学习特点以及教育目标，这样才能够真正的发挥出应有的价值。

（二）积极的进行教学思想观念和方式的优化升级

高职学校开设体育课程的主要方向是为了更好的引导学生养成积极健康的运动习惯，更好的让学生在学习的进程中感受到体育运动的价值和精神，及时的结合自己在体育课程中的各种表现完成认真的思考，这样才能够更好的有所感受和收获。落实到实际的教学来看，为了更好的达到这样的教学效果和目标，老师就要对自己的教学方式和思想等进行及时的创新优化，对体育的教学形式进行不断的健全和完善，在确保更加充分的了解和掌握学生心理特点的情况之下，更好的优化教学的内容并科学的选择教学的途径，以便更好的突出学生的核心以及个人的主体地位。在整个教学的过程中，老师要积极的发挥出个人引导者的作用，带领学生一起完成体育学习和训练，养成良好的相互合作等体育意识，强化学生的体育精神。高职体育教学的改革也要基于时代发展方向为基准，针对当前教学中的不足进行针对性的改革创新，积极的突破传统教学的壁垒。

（三）對体育考核的体系进行优化创新

在整个体育教学中体育考核也占据着很重要的地位，老师在开展体育教学的过程中也要重视关于考核模式以及体系的创新。老师要对体育考核方式进行及时的改革创新，采取更加多元化和现代化的考核体系，避免传统考试造成的不良影响。传统的理论考试方式没有真正的考虑到学生的实际学习需求和个性化发展等，有很多的学生会由于考试成绩的不理想而放弃体育的学习。所以，在未来拟定考核体系内容的时候，要采取分层的教学方式，不要使用传统的一刀切，要结合不同的学生的心理素质和体育素质进行针对性的考察，除了要考察学生基础的理论掌握情况以外，还需要对学生的出勤率和实践等进行多方面的考察，针对进步幅度较大的同学，老师要多给予肯定和表扬，进一步的强化和提升学生学习的自信，积极的鼓励学生积极主动的参与到课堂的学习中，这样才能够更大程度的激发学生的潜能，让学生意识到体育学习的价值意义。

（四）确保老师整体的综合素养得到进一步的提升

老师在整个体育教学中发挥着很大的作用，在不断改革的过程中，也要做好对老师的综合素养的培养和提升，这样才能够更加全面有效的提升老师的综合实力。当前，我国高职学校体育老师教学的整体水平和意识等还存在较大的差距，这就需要老师进一步转变自己的教学思想意识，不断的提升个人的综合能力，确保更好的满足实际的教学需求。体育老师作为体育教学改革推动者和执行者，他们在整个过程中起到了承上启下的作用。所以，体育老师自身也要意识到必须与时俱进，树立终身学习的意识，做好基础的理论学习和实践，提升自己的专业素养。除此之外，学校也可以定期的组织开展一些经验交流分享大会，促进老师的共同学习和进步，不断的优化教学的架构内容，最终全面提升老师的整体综合素养。

（五）做好基础的硬件设备的引入

最后，学校也需要在基础设备的建设方面投入较多的经历。只有确保提供一个坚实可靠的硬件条件以后，学生学习体育的积极性和主动性才能够得到提升，学生更愿意积极的投入到体育训练中，不断的提升个人的综合素养和身体素质，这对于体育教学质量的提升也起到了积极的促进作用，能够更快速的完成教学的任务。所以，高职学校要在思想上进一步的关注体育的教学，做好基础场地设备的投入，避免学生由于缺乏专业場地训练而耽误学习的问题。最终，有效的提升学生参与体育训练的主动性，确保在学习的过程中深入的感悟体育精神，成长为新时代的复合型人才。

三、总结

根据上文所述，我们可以知道在新的教育背景之下，在高职教学中体育学科占据着重要的地位，老师要在思想上进行进一步的关注，不断的进行教学的改革创新，切实的提升整体的教学效果，有效的提升学生的综合素养。当然，学校也在对此有一个足够的关注，多组织开展一些体育改革专项活动，对体育老师的综合素养进行提升，为后续的教学奠定坚实可靠的基础。

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作者单位：

宜春职业技术学院