互联网+视域下高校健美操网络课程的建设与应用

王敏

中图分类号：G831; 文献标识：A;; 文章编号：1009-9328（2020）04-125-02

摘  要;近些年，随着互联网技术的快速发展，互联网与我们的生活越来越密切。其中互联网与高校体育网络课程的结合极大的促进了高校网络课程的发展，使高校体育网络课程成为体育教学的重点。本文旨在通过互联网+的视域探究建设高校健美操网络课程，提出了若干条发展高校健美操网络课程的意见，包括提高高校健美操网络平台的质量，规范高校健美操网络课程相关制度，丰富高校健美操网络课程内容，合理安排高校健美操网络课程的学习方式和建立科学的高校健美操网络课程评价系统，这些意见可以为今后高校健美操网络课程的发展提供重要参考。

关键词：互联网+;健美操;网络课程;高校

2015年李克强总理在第十二届全国人大三次会议上首次提出互联网+的概念，强调互联网+就是要利用移动互联网、物联网、大数据和云计算等网络技术与传统产业相结合，促进我国社会国民经济的快速发展[1]。近些年，互联网+已经与许多方面进行了密切结合，其中在高校健美操网络课程方面，互联网+对健美操的日常课程教学也在发挥着越来越重要的作用，借助现代互联网技术将高校健美操传统的教材教学与网络课程教学相结合，不仅可以提高高校健美操网络课程教学质量，还可以培养健美操学生对于知识的自主学习能力[2]。

一、提高高校健美操网络平台的质量

利用当前互联网的技术优势促进高校健美操网络课程的发展，其中非常关键的就是要提高高校健美操网络平台的质量。因为高校健美操网络课程的教学主要是通过高校健美操网络平台进行，高校健美操教师通过网络平台将健美操知识向健美操学生进行传授，网络平台的质量直接关乎到高校健美操网络课程教学质量的高低。高校健美操网络平台的教学对象是当代大学生，因此，在平台网站设计上，需要有足够的吸引力，突出健美操网络平台的特色和反映出当代大学生的青春活力[3]。另外，对于高校健美操网络平台的评价的关键指标之一，是该网络平台有着无漏洞流畅安全的高校健美操网络操作系统，允许高校多人次同时使用高校健美操网络平台。最后，高校健美操网络平台的目的是进行高校健美操的网络教学，所以要求该平台可以满足不同健美操体育教师的课程要求，在教学内容上要准确无误，在教学体验上要高效实用，高校健美操网络平台还应该培养健美操学生自主学习的能力，因此，在课程资源设置上要做到丰富多样，激发健美操学生的求知欲，培养对于网络课程独立自主的学习能力。

二、规范高校健美操网络课程相关制度

当前，任何网络平台的建设和使用，都需要相关人员遵守相关的网站管理制度。在高校健美操网络课程方面也需要完善的高校健美操网络课程相关管理制度，高校健美操教师和学生对网络课程相关制度严格遵守，这样才能更好的维护高校健美操网络平台的正常使用[4]。规范当前高校健美操网络课程的相关制度，一方面，高校健美操网络课程开发公司在制作健美操网络教学平台时，要根据平台的健美操教学对象和教学内容等方面，制定普遍适用的高校健美操网络课程使用的相关制度，并且使用该健美操网络平台的教师和学生需要在同意相关管理制度的条件下使用该网站。另一方面，在高校健美操网络课程的日常健美操网络教学过程中，教学人员需要根据实际的网络教学情况制定更加贴近于高校网络教学的相关管理制度，高校健美操学生在体验教学平台后可以将发现的高校健美操网络平台问题向教学老师进行反馈，之后相关人员对高校健美操网络教学相关制度进行修订。

三、丰富高校健美操网络课程内容

高校健美操网络课程内容对开展健美操网络教学非常重要，高质量的高校健美操网络课程内容不仅可以满足高校健美操教师日常的教学需求，还可以吸引学生对于健美操网络课程的兴趣。在传统的高校健美操教學上主要以教材教学为主，这种高校健美操教学方式比较呆板，健美操学生对于课程内容的学习兴趣不大，导致传统的高校健美操教材教学效果不佳。而实行有着丰富健美操课程内容网络课程可以极大的激发学生对于高校健美操网络课程的兴趣，使得高校健美操教学效果良好，学生真正学习到高校健美操课程的相关知识。另外，丰富高校健美操网络课程内容可以从健美操教师和学生两方面入手，在健美操教师方面，教师可以根据自己多年的教学经验对教学平台上的健美操课程内容进行选择，选择简单易学和教学效果好的健美操网络课程向学生进行传授;在高校健美操学生方面，学生可以根据自己的兴趣将自己喜欢的网络课程反馈给教师，教师根据健美操学生的问题反馈，对高校健美操网络课程的内容进行适当的调整。

四、合理安排高校健美操网络课程的学习方式

高校健美操学生根据健美操网络课程进行健美操的理论学习，应参考传统健美操教学的学生评价方式，对健美操网络课程的课后学习效果进行巩固和检测。健美操学生在学习高校健美操网络课程阶段，应该认真理解健美操的课程内容，紧跟健美操老师的传授节奏;在学习高校健美操网络课程后，健美操教师应根据当天的健美操网络教学内容，给学生布置相应的健美操课后作业，并在第二天上课时对课后作业完成情况进行检查;在学习一段时期的高校健美操网络课程后应进行阶段性考试，对学生的学习情况进行评价。这样综合的高校健美操网络课程学习方式是理论与实践的结合，可以巩固学习的成果，真正做到学生对于健美操网络课程内容的全部掌握。只有这样合理安排学生学习高校健美操网络课程的方式，才能有效提高健美操网络课程的教学效果，丰富学生的知识，激发对于健美操网络课程的兴趣，培养学生自主学习的能力。

五、建立科学的高校健美操网络课程评价系统

高校健美操网络课程平台不应在网站建设后就不再更新系统，应该根据教学的实际情况不断的完善高校健美操网络课程网站，因此，建立一套完整科学的高校健美操网络课程评价系统对于健美操网络平台的平稳运行具有重要作用。高校健美操网络课程评价系统应该主要服务于高校教师和学生，高校健美操教师根据日常的教学体验和教学内容的安排，发现高校健美操网络课程平台上存在的问题和需要改进的问题，及时向网络课程开发公司进行反馈，健美操网络课程平台公司对于高校教师的反馈意见认真处理，查出出现教学问题的原因，进行有针对性的网络平台更新和修复。另外，教师在日常教学中将健美操知识向学生进行传授，学生对于健美操网络课程的教学效果具有最大的发言权，而且健美操学生对于健美操网络平台发现的问题是最全面的，学生可以将发现的平台问题及时向健美操课教师进行反映，由教师再向健美操网络课程开发公司进行反馈。从教师和学生两方面对高校健美操网络课程进行评价，不仅可以及时发现健美操网络课程中存在的问题，还能有效提高健美操网络课程的教学效果。

六、结论

在互联网+的时代背景下发展高校健美操网络课程教学是未来的一个趋势，将传统高校健美操教材教学与高校健美操网络课程教学相结合不仅可以有效提高健美操课的教学效果，还可以极大的激发学生对于健美操的兴趣，培养学生的今后的发展道路上的自主学习能力。开展高质量的高校健美操网络课程教学需要从多个方面入手，首先要提高高校健美操网络平台的质量，不出现网络系统问题和具有吸引人的高校健美操网站页面;还需要规范高校健美操网络课程相关制度，让制度为高校健美操网络课程的教学保驾护航，维持网络平台的高校平稳运行;还要丰富高校健美操网络课程内容，满足高校健美操教师的日常教学需求和学生对于健美操网络课程的兴趣;合理安排高校健美操网络课程的学习方式，巩固高校学生对于健美操课程的学习效果，培养学生对于课程的自主学习能力;最后，还要建立科学的高校健美操网络课程评价系统，高校健美操教师与学生将平时在教学和学习中发现的问题进行及时反馈，对高校健美操网络平台进行不断得到更新的完善。先进的高校健美操网络课程学习方式加上丰富的高校健美操网络课程内容，可以有效提高高校健美操网络课程的教学效果，对于今后发展高校其它相关课程具有重要的指导意义。

参考文献：

[1]叶文娟.“互联网+”时代高校健美操网络课程的建设研究[J].教育理论与实践，2019，39（03）：65-66.

[2]康熙，杨乙元.健美操课程在高校共享型网络中的理论建设研究[J].运动精品：学生版，2019，38（01）：24-25.

[3]成向荣.网络教学平台构建下探究形象设计在高校健美操课程中的应用[J].体育科技文献通报，2019，27（02）：64-65，116.

[4]李明平，马仁杰.基于共享型网络辅助的大学健美操教学研究[J].当代体育科技，2019，9（15）：83-84.

作者单位：

内蒙科技大学包头师范学院体育学院