浅析小学语文教学中加强修辞手法讲解的策略

摘要：在小学语文的教学过程当中，教师应当采取可行的教学方法来提高学生对于修辞手法的掌握程度。通过这样的方式可以加强学生的语文知识掌握水平，提高语文基础知识的运用能力，对于学生语文综合素养的提高具有很大的积极帮助，因此教师在课堂知识讲授的过程当中，应当对于加强修辞手法的教学方式加以思考与实践，让学生在循序渐进的课堂学习过程当中加强对于教材装修辞手法的认识。

关键词：小学语文;修辞手法;紧扣教材;提升注意;总结知识

提升学生修辞手法知识掌握的教学途径有很多，具体采用哪一种行之有效的教学方法来进行课堂的知识讲解，需要教师结合教学实际开展相应的教学活动，在教学活动开展的过程当中教师应当注重提升学生学习知识的主观能动性，保证学生以积极的学习状态投入到课堂学习上面来，这样才可以让学生更加得心应手地进行知识理论的学习。本文作者根据自身经验，探讨了加强修辞手法讲解在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。

一、紧扣教材中内容

只有在教材讲解过程当中紧扣教材中的具体知识开展详细的讲授，让学生明白修辞手法运用对于提高文章表现力的作用，才会让学生重视修辞手法的地位。这给学生积极地学习教材知识以及相关的修辞方法提供了很大的基础，在课堂讲解的过程当中教师也要注意自身的风格，让学生的课堂学习状态不断提高，教师就可以加强对于修辞手法的讲解。为了切实做好提高知识教学质量，教师应当让学生在课堂学习过程当中积极进行讨论，同时教师在学生讨论之后及时地进行总结，就可以提升学生的讨论质量。

例如，在讲解《祖父的园子》一篇课文的过程中，为了加强学生对于本节课修辞手法的认识以及理解程度，我在讲解的过程当中结合教材内容进行深入浅出地讲授。我首先将教材内容进行了朗读，并且在这一个过程当中引导学生将优美的字词句用铅笔画出来并且思考作者的表达方式。通过这样的过程可以很好地加强学生课堂知识学习的积极性，以及加强对于本篇文章内容的理解程度。最后我就结合教材内容讲解了作者在描写祖父园子的过程当中所采取的一些经典的修辞手法，并且将这些修辞手法进行了详细的讲授，学生通过本节课的知识学习可以很好地增强知识掌握。

二、提升学习注意力

提升学生对于修辞手法学习的注意力，是加强修辞手法讲解质量的关键因素。因此在课堂知识讲解的过程当中教师应当通过切实可行的教学方法让学生的课堂注意力不断地集中在教师的讲解内容上面，并且通过一些教学活动的实施加强学生课堂参与程度以及思考的积极性，就可以让学生的学习注意力显著提升。在这个过程当中教师讲授给学生一些重要的修辞手法及其作用就可以很好地陪学生所掌握。因此教师在课堂讲解的过程当中，需要对自身的教学行为和教学过程不断地进行反思。

例如，在讲解《月是故乡明》一篇课文的过程中，为了提高学生在学习本篇课文的注意力，提升学生的修辞手法知识学习质量，我让学生首先在课堂上将这一篇课文进行大声地朗读，然后进一步的尝试总结作者借助月亮想到了哪些往事，以及抒发了什么样的思想情感。随后我就结合教材内容向学生进行了讲解，为了让学生的学习注意力始终保持在较高水平，我边讲解边向学生进行问题提问。通过这样的方式可以很好地加强学生对于本篇文章内容的理解程度，同时修辞手法的讲解也让学生的语文知识基础得到了提高。在课堂最后我将本篇课文的知识内容向学生进行了总结，并且再次强调了这个手法的重要性。

三、总结重点知识点

在讲授完毕修辞手法之后，教师也要引导学生对于修辞手法重点知识点进行及时的总结，因为通过这样方式可以让学生的课堂知识得到巩固，并且加强学生对于修辞手法的认识。教师在进行课堂讲解的过程当中应当做到循循善诱，让学生以积极的学习心态投入到课堂学习上面来，并且对于已经学过的修辞手法相关知识进行及时的总结与回顾。在循序渐进的教学过程当中，学生的知识基础就会不断地提高，对于修辞手法的掌握程度也会得到很大的提升。因此教师对于这种教学过程，应当加以注意。

例如，在讲解《梅花魂》一篇课文的过程中，我首先通过电子课件的方式向学生放映了几幅关于梅花的图片让学生进行欣赏，学生在欣赏过程当中我向学生展示了梅花所代表的高尚品格。随后我就开始了本篇文章的具体讲解，在讲解的过程当中我着重注重将学生的思考积极性调动起来，因此我让学生思考重点句子的表达含义以及运用的修辞手法，通过这样的方式可以很好地加强学生的课堂学习效率以及课堂学习主动性。在课文讲解完毕后我给学生总结了一些重点的修辞手法，让学生进行掌握。

总而言之，进行小学語文的教学，教师应当着重注意自身的教学方法是否符合小学生的特定学习特点，只有探索更加适合学生学习的教学模式才可以提高自身的教学质量，对于修辞手法的教学而言亦是如此。所以教师在课堂讲解的过程当中需要首先提高学生对于修辞手法的重视以及课堂注意力，这样才能够给学生更加深入地学习修辞手法打下基础。教师在讲解的过程当中，也要注意自身讲解的生动性。

参考文献：

[1]刘学.浅谈微课与小学语文教学的有效整合[J].教育教学论坛，2017（27）

[2]郭莉.浅析修辞在小学语文教学中的地位[J].语文建设，2012（10）

陆丰市城东镇中心小学，广东 汕尾 陈泽花