高职院校开展五人制足球比赛的优势与不足

衡鑫

摘要：本文采用文献综述法、问卷调查法、实地访谈法和数理统计法等，重点围绕五人制足球比赛的特征，基于南阳职业学院的案例研究，从实际情况出发，研究高职院校开展五人制足球比赛的优势和劣势，进一步总结出相关结论。最终的数据说明，现在南阳职业学院进行五人制足球比赛的优势是章程简单、具有很强的安全性、观赏价值很高，对同学们的身体和心理健康有很大的积极影响;南阳职业学院进行五人制足球比赛的劣势是专业的裁判成员太少、缺乏专业的教学课程、对场地的满意程度低等等。在这样的条件下，希望使用增强师资力量的培养、设置专业课和建立完善的比赛制度等方法，促进五人制足球比赛在高职院校的持续健康发展。

关键词：五人制足球比赛;高职;优势;不足

足球运动是一个在全世界范围内都有巨大影响力的体育项目，最近这些年，中国一直都在促进足球运动的发展。很多高职院校都开展了足球运动，特别是人数不多的赛制（四人/五人/七人制）下的小范围足球场地比赛。根据校园足球的开展方案，由于之前的11人制足球比赛方式被参赛总人数、场地要求、章程制度、时间安排等各种因素限制，因而五人制足球比赛越来越受到青睐。2015年3月，国务院办公厅颁发了《中国足球改革发展总体方案》，该文件提出了“三步走”战略和“主动申办国际足球联合会男足世界杯;大幅度提高我国男足的国际竞争力，争取成为全球范围内的强队之一”的长远目标。在这样的政策背景下，把南阳职业学院当作实例，研究五人制足球比赛在高职院校进行的优势和劣势，可以促进中国五人制足球的发展，也能够推动整个足球事业的发展。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以五人制足球比赛在高职开展的优势与不足作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献综述法

使用我国的知网平台，搜索与翻阅最近几年和足球运动、五人制足球比赛、高职足球比赛等有关的专业文献资料，同时分析具体的研究成果，这也是该论文研究的理论根据。

2.实地访谈法

对该校的著名学者展开相关的访谈活动，进而准确了解更多的信息，得到最新的资料，從而给研究打下坚实的理论基础。

3.问卷调查法

参照该研究的内容需要，把利用文献综述法和实地访谈法得到的最新资料当作基础，制定很多个和高职院校进行五人制足球比赛有关的一系列问题，使用调查问卷的方式分发到南阳职业学院参与过五人制足球比赛的五十名同学手中，收回的调查问卷有四十九份，收回率是百分之九十八;有效的调查问卷有四十八份，有效率是百分之九十六。

4.数理统计法

借助EXCEL等电脑办公软件，将问卷调查法获得的各项数据进行整合分类。

二、研究结果与分析

（一）高职开展五人制足球比赛的优势

1.人数有限、场地要求较低、比赛时长缩短

和之前的11人制的足球比赛相比，五人制足球比赛一般状况下，包含了4个队员和1个守门员，这就表明五人制足球比赛具备了参赛人员受限这样的特点。从场地标准的角度来看，一个之前的11人足球场地可以平均分成3个或者4个五人制标准足球场地，这就反映出了五人制足球运动对场地的要求不高的特点。从比赛时间的角度来看，五人制足球运动把比赛时间大幅度缩减了，设定是整场总共40分钟，这样就明显地提高了比赛效率。总之，五人制足球比赛和之前的11 人制足球比赛相比较，可以提高同学们的参赛积极性，也可以大幅度缩减比赛周期。

2.规则易懂、安全得到保障

五人制足球最明显的优势就是参赛人数较少、对场地的要求不高，在五人制足球比赛中，明确规定禁止铲球和别的不恰当磕碰，也就有效避免了运动伤害事故的出现。

3.进球成功率高，比赛观赏性强

经过看五人制足球比赛，能够发现，基本上每场比赛的两方都要做出很多射门，从而提升进球成功率。对于五人制足球比赛而言，参赛人员的射门举动通常很快并且出其不意，可以借助传切配合、个人技术、边线传中头球破门等不同的方法实现进球。从在校大学生的角度来看，加入到五人制足球比赛中可以让他们领略刺激的竞技感，同时也可以得到进球之后的欢乐与成就感，他们的参与兴趣也得到了显著提高，进而促使五人制足球比赛的顺利展开。

4.愉悦身心，塑造强健体魄

从大部分大学生的角度来看，加入五人制足球比赛的目的是增强自身的身体素质，体现出足球运动独特的运动价值。可是五人制足球运动能够提高同学们的心理素质，能够体现在：提升同学们的成就感、激发出他们的技术特点与他们的人格魅力、培养与弘扬不服输的精神，增强同学们社交能力与团队意识等方面。

（二）五人制足球比赛在高职开展的不足

1.场地的满意度不高

南阳职业学院专业室内五人制足球比赛场地缺乏，经调查，当地教育部门较不重视高职五人制足球项目的发展，对五人制足球场基建的资金支持不足，而经费不足将直接影响五人制足球场地的建设。学校五人制足球场地有限，专业配套设施不健全，存在严重的安全隐患等都是常态问题。在所有参与问答调查的学生中，只有12人对五人制足球场地设施设置情况表示满意，占总人数的25%;而有52.1%的受访者表示，不满意学校五人制足球场地的设施设置。由此可得出，绝大多数学生认为，高职五人制足球场地设施建设缺乏，无法满足学生的运动需求。综上，可明确得出一条十分具有建设性意义的建议：校领导及体育负责人应加强对高职五人制足球的重视。

2.师资力量与教练裁判人数不足

通过调查可知，目前高职五人制足球的师资力量较为薄弱，这将严重影响高职五人制足球的教学质量。在调查了解中发现，受访体育教师中能在五人制足球比赛中担任裁判员的，能公平准确地对五人制足球进行评分的教师甚少。体育教师往往凭借个人经验，运用十一人制的足球比赛规则对五人制足球进行裁判。体育教师对五人制足球的一知半解，片面掌握，严重影响执裁的进行，影响裁判工作。多数体育教师只在网络上获取有关五人制足球的内容，缺乏深入学习。没有系统全面的五人制足球裁判教学，将影响比赛过程中的执裁过程，出现处罚不一的情况。

3.官方赛事较少

近年来，河南各高职学校纷纷将五人制足球纳入教学大纲。五人制足球一进入校园便受到了极热烈的欢迎，学生们踊跃参与，积极报名或自发地组织五人制足球的各种比赛，积极投身于五人制足球当中。五人制足球比赛的开展，有利于增强各高职之间的友好关系，联结多校友好关系，吸引更多足球爱好者，扩大足球爱好者的圈子。但可惜的是，国内五人制足球相关赛事较少，缺乏官方组织的比赛，学校缺乏带动，关注的人较少。

三、推动五人制足球比赛在高职开展的对策

（一）创建完善的硬件设施

场地是开展教学、学生参与足球运动的保证，拥有专业的五人制足球场地直接影响这五人制足球教学的质量。调查得知，南阳职业学院其余足球场地均为室外场地，且多为水泥、沥青筑造，场地材质差，不适合用于对抗激烈的足球运动。学生的安全得不到保障，教学过程顾及场地因素，教学质量自然下滑。现建议严格按照五人制足球场地的标准，对现有的传统十一人制足球场地进行改造，合理划分出若干个五人制足球场地，除此之外，在场地上设置充气式小型球门，规范不同场地之间的使用时间等都能很好地完善五人制足球在校推进的不足。

（二）设置五人制足球专业课程

五人制足球专业课程的设立具有多方面的意义。第一，能让学生在繁忙的学业生活中有了更多样的放松机会，強身健体，获得更好的心态。第二，五人制足球场地的设立极大鼓舞了足球爱好者运动，学习与运动的双重提升，有助于学生自身综合素质的提高。第三，引发高职学生对五人制足球运动的热烈关注，吸引更多的学生加入到足球这一充满乐趣的运动中来。

（三）增强师资力量及加强裁判员系统培训

师资力量关系着高职五人制足球运动能否合理开展。具备专业的师资力量才能更好地推动五人制足球运动的发展，提升学校五人制足球运动的教学水平。对校领导及体育负责人来说，应积极采取相应的措施，积极提高学校五人制足球运动的教学水平，加大招聘力度，壮大五人制足球运动专业教师团队，适当增加有专业素质的体育教师的薪资以及有关福利，以吸引专业教师人才的加入。积极组织体育教师参与专业五人制足球裁判培训，提高教师对五人制足球专业知识的认知，引入专业的理念及技术能力，以提升教师的专业水平，整体提升师资力量。

（四）完善比赛体系，承办高水平赛事

学生应深入贯彻以赛促学，以赛促练的理念。在观看比赛的同时，自觉学习五人制足球相关知识，发挥主观能动性，积极参与了解五人制足球相关的比赛制度。尝试自主学习五人制足球的各种战术，为实践操作做准备。学校应通过各类媒介积极宣传五人制足球的魅力，明确其教学意义及优势。此外，应极力举办与五人制足球相关的赛事，鼓舞足球爱好者的积极性，为他们提供更广阔的平台，提供更多展示自身足球才华的机会;联合有关教育部门，协商举办跨校大型五人制足球比赛，完善有关竞赛体系，邀请专业裁判员，促进比赛公平，夯实五人制足球在高职的发展基础。

四、总结

我国五人制足球起步较晚，整体项目体制不完善。五人制足球进校园所存有的问题更为显现，未制定相关教学纲要，未设立专业的五人制足球课程，场地欠缺，师资力量不全等，阻碍着五人制足球进校园的发展。建议通过完善五人制足球相关硬件设施，设置专业的五人制足球课程，壮大师资力量，积极推进五人制足球赛事的举行，鼓励高职学生踊跃投身五人制足球运动等方式，助力五人制足球在高职的开展。

参考文献

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