高职院校开展定向越野运动的必要性分析

摘要：采用文献资料法对高职院校开展定向越野运动进行了研究，阐述了定向越野运动一些基本情况。结果表明：高职院校开展定向越野运动的主要影响因素为专业器材和设备、活动空间和师资力量不足;高职院校开展定向越野运动有利于提升学生的身心健康、培养大学生团结协作精神、丰富体育课程内容和加强大学生的国防教育。

关键词：高职院校;定向越野;必要性

定向越野是一项体车和智力并重的休闲体育运动，与其他体育运动相比，其能够培养大学生独立思考、分析和解决问题的能力，使大学生回归大自然，在定向越野时，面对一些情况，做出冷静的判断，提升大学生的野外生存能力。与定向越野运动开展较好的国家相比，定向越野运动在我国的发展也不过仅有三十多年，将定向越野运动纳入高职院校体育教学内容中也是近几年的事情。在高职院校体育教学内容中引进定向越野运动需要考虑多种因素，虽然较为艰难，但对于促进大学生的身心健康是十分必要的。

一、定向越野概述

定向越野又称定向运动，参与者利用指北针和地图，在最短的时间内依次捕获地图上很多的检查点，并完成相应的工作任务的运动。目前，定向越野的起源有多种说法，据史料考察，最具有可信度的是早期瑞典童子军开展的一项寻宝运动。一战期间，为了培养瑞典童子军野外侦察能力，增强体能，童子军领袖吉兰特创造了寻宝计划，即将“宝物”放在地图上的某个地方，然后让童子军去寻找，找到“宝物”人员获得最终的胜利，这就是定向运动的由来。二战期间，英国的挪威反抗军将定向越野运动带到了英国，不久，其成为英国人民最喜欢的户外运动之一。截至目前，国际定向越野联合会有70个会员协會。定向越野运动主要比赛项目分为世界锦标赛、世界杯赛和世界青年锦标赛。

二、高职院校开展定向越野运动的影响因素

（一）专业器材和设备

专业器材和设备是开展定向越野活动的基础，没有专业器材和设备的保障，定向越野运动将无法正常开展。开展常规的定向越野运动需要以下专业器材和设备：定向越野运动专业地图、检查点标志旗、指北针和检查卡等。学生在开展定向越野运动时，需要准备一套紧身的服装，但不影响呼吸和四肢自如活动。由于定向越野运动在户外进行，自然地理情况不稳定，时间较长，因此，需要选择较厚的服装：如，长袖外套和裤子等。一双轻快且结实鞋子是必不可少的。由于定向越野运动需要经过湿滑地和岩石地面，鞋底必须较厚，与地面产生较大的摩擦力，这样才能紧紧地抓牢地面，不至于滑倒。但这样专业的定向越野运动的鞋子常常售价较高，一些高职院校的学生无法承担，因此，高职院校定向越野运动开展受到一定的影响。为了丰富体育课程内容，激发学生参与体育的热情，一些高校院校充分利用自身校园的地理资源，在校内进行定向越野运动，以校内标志性建筑物、湖泊和道路为标准物，尽可能地为学生创造定向越野运动的条件，但由于无法接触真实的野外环境，这也丧失了定向越野运动的自身意义。

（二）活动空间

定向越野运动的开展需要较大的活动空间，在这个空间里面拥有草地、高山低谷、树林、湖泊和道路等，一些较为复杂的地形才能突出定向越野的意义。在自然地理条件较为复杂的情况下开展定向越野运动，有助于培养学生树立坚忍的意志品质，在实践中进一步学习识图知识，增强实践经验。体育教师将学生分为多个小组，当小组在进行定向越野运动遇到困难时，有利于培养学生团结协作的精神，互帮互助，树立集体主义。然而，我国大多数高职院校由于自身教育的目标和需要，加之城市用地较为紧张，校内用地空间较为狭小，几乎不能开展具有复杂自然地理环境的定向越野运动，只能在校内进行一些任务较为简单的定向运动，尽管活动空间较小，但是有利于保护学生人身安全。

（三）师资力量不足

定向越野运动是一项新兴时尚的体育户外运动，近几年受到越来越多人的喜爱。但是由于此项运动的开展体育教师综合素质有着非常高的要求。其一，体育教师对在定向越野运动时经常发生的各种情况有一定的了解和处置能力，充分保障学生的人身安全;其二，体育教师必须拥有专业的地理知识和识图的能力。定向越野运动是一项识图的运动，体育教师必须拥有识图的能力，不仅可以教会学生识图，而且能够科学合理设置定向越野路线，为学生设置地图。然而，我国高职院校的定向越野师资力不足，主要表现在两个方面：其一，国内还没有一所院校设置定向越野专业，因此，专业的体育教师都是通过课余时间学习一些定向越野的知识，但由于体育教师自身学习能力有别，无法保障体育教师在定向越野方向的综合素质;其中，一些体育教师科学文化水平不高，地理知识较为匮乏，逻辑思维和方向判断上较为困难，这也给定向越野的开展带来严重的影响。

三、高职院校开展定向越野运动的必要性

（一）提升学生的身心健康

与其他体育运动不同，定向越野是一项需要付出大力体能和脑力的运动，这对大学生的身体素质和心理素质提出了较高的要求。定向越野，顾名思义，是在野外进行的定向运动。通常来说，提升大学生的身心健康，需要有氧运动和无氧运动交替进行。有氧运动锻炼大学生的心肺功能，增强体能。无氧运动锻炼大学生身体各部分的肌肉，更加强壮。在定向越野期间，大学生身体的各个部分都得到锻炼，加速血液的循环，提升心肺功能，提升学生的耐力和爆发力，从而全面提升学生身心健康。在野外进行定向运动，使大学生身处大自然，感受大自然带给其身心的愉悦之情，放松身心，增进学生的身心健康。通过定向越野的练习，缓解大学生生活和学习的压力，提高抗压能力，降低紧张情绪。

（二）培养大学生团结协作精神

在高职院校体育教学活动中，特别是人数参与较多的体育运动，若想取得比赛的胜利，队员之间必须心连心，拧着一股绳，团结协作，相互信任，分工明确，各司其职。在定向越野运动中，为了确保学生的人身安全，大多时候都是开展多人的定向越野运动。由于多人一起参与，学生之间的综合素质能力不同，为了完成任务，取得比赛胜利，这时候就需要队员之间的团结协作。根据学生自身的不同优势，各自做自身最擅长事情，这样就起到了相互弥补的作用。在合作的过程中，需要队员之间互相理解和忍让，为了共同目标，积极合作，这样才能顺利地完成比赛任务。因此，将定向越野引入高职院校体育教学内容是十分有必要的。

（三）丰富体育课程内容

在健康中国和全民健身的背景下，随着高校体育教学改革的不断深化，高职院校体育教学目标除了提升学生的身心健康之外，还要求学生掌握一到两项体育运动技能方法，增强社会适应能力。除了校内的体育课程之外，校外的体育课程内容必不可省，高职院校应利用自身的资源条件，加强体育课程资源的开发，以满足不足层次不同需要的学生需求。为了扩宽校外体育课程，高职院校应根据自身的实际情况，整合自然资源和社会资源，积极开展定向越野运动。由于定向越野只是利用地图和指北针等设备，不需要利用更多的体育场地基础设施，在校园或公园内利用自然地理环境就可以开展，不仅能够扩宽学生的视野，丰富高校职院校的体育课程体系，激发学生参与体育课的热情。

（四）加强大学生的国防教育

世界是复杂多变的，为了加强国防建设的需要，培养大学生的爱国主义精神，教育部规定，每年新生入学时，根据当地实际情况，高职院校将会对大一新生进行至少两周的军事训练，通过艰苦的军事训练，培养大学生养成吃苦耐劳的习惯，树立集体主义精神，始终将保卫祖国的意识常伴左右，全面提升高职院校大学生的综合素质。起初，定向越野运动在瑞典和挪威的军营区开展，以为了培养军人的侦察能力。经过发展，定向越野运动成立国际联合会，举办世界锦标赛，受到世界各个国家人民群众的喜爱。自此，定向越野运动已从过去单纯的军事运动，转变为大众愿意参与其中的体育休闲运动。将定向越野运动纳入高职院校体育教学内容，有利于大学生掌握其历史和相关技能，通过此项运动，能够更好地对大学生进行国防教育，激发学生学习的热情。

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作者简介：陈洁淳（1989-），男，汉族，广东佛山人，单位：广东职业技术学院，学历：本科，研究方向：体育运动训练。