课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

李鸥

[摘  要：小学阶段语文学科的最终目的是有效的提升小学生的语文素养，要求小学生具备一定量的词汇积累、基本语法的掌握以及对文学作品的初步赏析能力。从而有效提高小学生的语言表达能力和阅读能力，促进小学生综合素养的全面发展。本文通过阐述开展课外阅读的必要性，进一步阐述课外阅读对小学生作文素养的有效提升的重要性分析。

关键词：课外阅读;小学语文教学;重要性分析]

在小学语文学科的教学中，学生写作能力的培养是小学语文教学中重要的组成部分。写作能力的有效提升离不开课外大量的阅读，只有积累了一定的语言素材，才能在写作的时候做到有话可写，才能更好的表达出自己的思想观点。小学语文教师在教学的过程中要不断的更新自身的教学观念，结合学生的实际情况，为学生挑选出合适的课外阅读素材，这样才能真正的提升小学生的作文写作水平，才能达到小学语文的教学目标。

一、开展课外阅读的必要性

在小学语文的教学过程中，语文教师开展课外阅读的教学内容对小学生语文素养的提升有着积极深远的作用。课外阅读可以极大的丰富小学生的语言素材，小学生在课外阅读的过程中能学习到如何行文布篇，并进一步增加词汇量。因此，小学语文教师在教学的过程中要不断的改善作文教学方法，有效的激发出学生写作的兴趣，从而提升学生的写作能力。

二、课外阅读对小学生作文素质的重要性分析

（一）丰富学生的文学世界，培养审美和精神力量

小学语文课本上的阅读素材比较有限，无法满足小学生对课外阅读的需求，在课外书籍中有许多适合小学生的优秀文学作品。小学语文教师在教学的过程中开展课外阅读，可以丰富学生的文学世界，从而提高小学生的文学审美能力。小学生在课外阅读的过程中可以体会到语言、感情色彩以及人物形象的美，从而带来心理上的触动。小学生通过课外阅读可以强化自身的语言表达能力和自我反思能力，在这一过程中，可以有效的提升写作能力。阅读的目的在于理解作者所要表达的思想感情，在于从文章中汲取精神力量。因此，将阅读对象还原到具体的情境之中去，有利于学生更加深入的理解阅读对象。比如，教师在教学到《鲁滨逊漂流记》这一课时，为了让学生全方位的了解鲁滨逊这一人物特点，教师在原有课文的信息基础之上，给学生呈现了另一个信息，比如教师让学生阅读《格利佛游记》选段，学生在阅读这一相同类型的阅读材料时，就会不自觉的进行对比，信息之间互相的整合、渗透，可以较为顺利的归纳出鲁滨逊的人物特点。教师通过以课堂教材为主，课外教材为辅，互相的对比、渗透，可以全方位的锻炼学生的综合能力，为学生的发展奠定坚实基础。

（二）拓宽学生的见识视野，阅读本身就是学科核心素养的新要求

小学语文的核心素养指的是学生在语文学习的过程中逐渐的养成自主学习的习惯。小学语文教师利用课外阅读，可以有效的提升小学生的核心素养，从而对小学生的可持续发展产生积极的影响。对于语文的学习来说，学完了课文并不意味着语文知识学习的结束，这只是学生学习新知识的开端，比如在教师教学到《海伦·凯勒》这一课时，可以引导学生对走进海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。学生通过阅读这些与课文有关的文学作品，能加深对于课文的理解，获得自己的情感体验，领悟出文章的内涵，从而获得人生的启发。小学语文课本中的内容过于极限，新课改要求语文教师在教学的过程中要充分的挖掘出学生的潜能。课外阅读可以有效的拓展小学生的视野，从而激发出学生学习语文的兴趣，培养小学生的自主学习能力，学生可以主动阅读教材，让学生更好的掌握阅读内容，并进行转化与吸收，提升其写作能力。

（三）积累素材，提高小学生的写作能力

小学生通过大量的课外阅读，能积累大量的词汇和写作素材，在进行作文写作的过程中，可以利用这些语言素材表达出自己的观念。小学语文教师在作文教学的过程中，可以通过带领学生赏析课外阅读材料，锻炼小学生的作文写作能力。例如在人教版三年级语文园地板块“秋天的画面”，主要是让学生探讨秋天的一些美景以及在秋天会做的一些事情，学生可以结合自身的想象力，尝试着围绕这些课外阅读材料写一篇作文，比如尝试着去介绍一下家乡秋天的美景，通过这样的仿写实践，对于小学生的写作能力的提升有极大的帮助。

（四）增加学生掌握的词汇量，有机会认识生词

小学这一阶段所积累的词汇量，是整个学习阶段的基础。词汇和生词的学习就像我们学习其他事物一样，需要反复多次的学习和重现，这样才能加深印象，最终才能将其运用在日常的表达和作文写作中。小学生通过课外阅读，可以认识到许多课本中没有出现的生词以及词汇，拓展学生的语言素材，生词所组成的成语也是学生认识生词、学习生词的重要途径。广泛的课外阅读可以培养小学生多角度看待事物的思维模式，写出更加具有自己思想的作文。小学语文教师在作文教学过程中，要结合小学生的心理特点以及其他的实际情况，选择适合小学生的课外阅读素材，从而能有效的激发出学生的阅读兴趣，在潜移默化中就能提升学生的词汇量和语料，从而有效的提升小学生的写作能力。

三、结束语

综上诉述，在小学语文教学的课堂中多进行课外阅读，可以提升课堂的趣味性，吸引学生的注意力，進而提升学生的写作能力。小学生在课外阅读中能积累更多的词汇和语言素材，使小学生能用独特的角度去看待与观察事物，并且可以在课外阅读的帮助下，能提升学生的自主学习的能力，促进学生的可持续发展。小学语文教师要结合学生的实际情况为小学生挑选合适他们的课外阅读材料，带着学生赏析这些阅读材料，重视课外阅读对小学语文作文教学的促进作用。

参考文献

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