网络教育资源在初中英语教学中的应用对策分析

王桂花

摘 要 近年来，随着教育体系的日益完善，我国在初中英语教学开展阶段，对于学生教育工作的开展也提出了相对较高要求。因此，为了可以更好的对英语教学质量以及水平进行提升，在实际的教学活动进行阶段，应该强化对网络教育资源的应用。基于此，本文即以初中英语教学为重要的研究对象，深入分析了现阶段初中英語教学中存在的问题，并在结合实际情况的基础上，制定了具有一定可行性的网络教育资源应用对策，希望可以为相关人员提供一定的帮助。

关键词 网络教育资源 初中英语教学 应用对策

中图分类号：G424                                 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.073

Abstract In recent years， with the improvement of the education system， the development of junior high school English Teaching in China has put forward relatively high requirements for the development of student education. Therefore， in order to improve the quality and level of English teaching， we should strengthen the application of network education resources in the actual teaching activities. Based on this， this paper takes junior middle school English teaching as an important research object， deeply analyzes the problems in junior middle school English teaching at this stage， and on the basis of combining the actual situation， develops feasible network education resources application countermeasures， hoping to provide some help for the relevant personnel.

Keywords network educational resource; junior English teaching; application countermeasures

对于初中英语教学来说，其是我国九年义务教学工作开展过程中非常关键的一个阶段，合理的对学生进行英语教育，不仅可以提升学生的英语表达能力，还能够不断对学生的核心素养进行提升，有利于学生的整体进步和发展。因此，在信息技术水平不断发展的新时代背景下，为了可以更好的满足教育需求，有效提升教育的质量和水平，教师应该在综合分析学生能力以及教学内容的基础上，科学的将网络教育资源融入到教学活动中，提高学生水平。

1 网络教育资源在初中英语教学中的应用必要性分析

所谓的网络教育资源，其主要是指在对教学活动进行开展的过程中，将网络上的教育资源与教学工作进行有效融合，以便可以在对教学质量以及水平进行提升的同时，还可以从整体的角度对学生的素养以及能力进行提高。

（1）可以对真实的语言环境进行构建。通常情况下，在互联网上，绝大部分的信息是英语，内容涵盖的层面比较多，包括：内容、经济以及文化等。[1]并且，针对这些信息来说，其很多都是出自英语本族之手，因此语言材料具有较强的真实性。并且，网络的不断发展，其可以让学生跨越国界，直接与外国人进行互动、沟通以及交流。所以，在这种背景下，其也为学生的英语学习营造了一个相对真实的语言环境，学生可以在这个环境中，大范围的应用以及接受英语，以确保自身的英语语言能力以及素养可以得到整体提高。此外，在网络中，面向学生的资源有很多，而通过对这些资源进行有效的应用，学生可以得到语言专家的有效指导，进而从根源对学生的交际能力进行提高。

（2）可以帮助学生提升自身的自主学习能力。对于网络教育资源来说，其涵盖了很多的内容，涉及到领域也具有较强的宽泛性，包括：文字以及声音等，所有的资源可以汇聚成分为一个整体，不仅非常生动，还具有较强的直观性。[2]因此，在这一情况下，也使得学生逐渐从被动的学习者，渐渐转变为信息的加工者以及组织者，学生的学习主动性也会大大提升。通常，与普通的教育资源不同，网络教育资源的合理应用，能够很大程度上满足不同层次学生的需求，学生可以依照自身的实际特点以及水平，合理的对英语学习目标进行制定，有效的对学习内容进行组织，科学的对英语学习活动进行安排，客观的对自我学习结果进行评价，以便可以综合对自身的自主学习以及思考能力进行提高。

（3）可以进一步对英语教学方法进行优化。基于网络时代背景下，多元化信息的不断涌入，使得教师在具体的教学工作进行以及开展阶段，其无论是在教学思想层面，还是在教学观念上，都发生了不同程度的革新以及改变。针对教师而言，其渐渐从单纯的知识传播者，转变为学生学习的引导者以及帮助者。在实际的英语教学活动开展过程中，教师需要深入分析以及了解每一个学生的特点、能力以及需求，有针对性的为其制定教学目标，积极的为学生推荐英语学习的网站，指导以及辅助学生对网络教育资源进行应用。针对教学工作来说，其不能只是侧重对知识的讲解，还应该注重对知识的应用，以便学生可以主动的融入到英语实践中，进而全面提升学生信息收集以及整理的能力。

（4）可以帮助学生了解以及感受英语国家的文化。对于语言来说，其是文化的载体，对英语国家文化背景知识进行精准的掌握，有利于语言的理解，更有利于英语交际能力的提升。[3]经实践分析和研究表明，只是单纯的依靠书本以及教师的讲解，学生根本无法全面的对社会文化知识进行掌握，即便是學校已经为学生提供了语言实验室，但是也只能学生学习英语提供一点帮助。而借助网络教育资源，可以凭借生动的画面、语言等，从多个角度对学生进行影响，以便学生能够直观的感受到英语国家的社会以及文化。

2 现阶段初中英语教学中存在的问题分析

第一，学生没有养成一个良好的学习习惯。近年来，由于信息技术发展速度的不断加快，使得越来越多的电子设备出现在人们的视野中，包括：智能手机等。因此，在多元化的网络背景下，学生的注意力往往会被吸引。并且，针对初中学生而言，由于其年龄普遍不高，缺乏自控力。所以，很多学生都会被手机游戏等所吸引，使得玩手机占用了大量的业余时间，不能主动的进行英语知识学习，学习态度不够端正，没有养成一个良好的学习习惯，从而导致学生的英语水平一直不能得到根本性提升。[4]

第二，对英语的学习缺乏重视。在初中英语教学工作进行和开展阶段，英语阅读是非常重要的一部分，对学生整体英语能力的提高有着很大的促进意义。但是，综合初中整体的英语教学水平分析，教师在开展教学工作的时候，经常将重点放在英语单词以及语法学习中，忽视了学生核心素养等培养的重要性。并且，在教学环节，如果过分的强调教材知识的权威性，那么从学生的角度进行分析和研究，就会出现机械式背诵的手段，英语学习存在一定的盲目性，不能够真切的将英语教学对学生语感培养的作用发挥出来。在这一背景下，学生在学习的过程中，无法真正意义上对英语学习材料进行解读，进而严重影响了学生学习效果的提高。[5]此外，由于英语不是母语，学习的难度性较大。因而，一些学生在学习阶段，也没有给予英语学习应有的重视，不能主动地进行学习，懈怠以及消极心理经常出现，对自身今后发展非常不利。

3 网络教育资源在初中英语教学中的应用对策分析

（1）借助网上广播以及影视资料，不断提升学生的英语听力水平。现阶段，在一些英语广播以及影视节目中，基本都是网络电子版，并且可以到视频点播的目的。因此，在具体的初中英语教学工作开展过程中，针对英语听力教学这一环节，教师可以从网上下载一些与课程内容有一定关联性的听力资料，然后组织以及引导学生收听BBC以及VOA等。通过对这些网站的有效利用，学生能够及时的收听到时事新闻。特别是针对VOA，其中涵盖了Special English，完全能够满足学生的特点以及需求，适合学生进行收听。同时，对于学生来说，其也可以从猫头鹰剧场以及影视之家等网站上，观看其比较感兴趣的电影，学生可以一边欣赏电影中的各类情节，也可以一边对自身的英语水平进行提升。此外，在网上，也有很多专门为EFL/ESL学生所设计网站，这些网站除了可以为学生提供听力材料之外，也会为学生提供相应的配套练习。当然，在课后，教师也可以要求学生在网上收听英语类的新闻节目，包括：雅虎英文网站等，让学生可以更直观的了解世界各国的新闻稿，收听到地道的英语节目，提升自身能力。

（2）借助电子杂志以及报纸，不断提升学生的英语阅读能力。在网络中，其杂志的内容非常丰富，包含的领域非常多，涉及到的领域十分广泛，诸如：名人轶事等。通常情况下，针对语言素材来说，其比较地道以及鲜活，时代特征非常强。当前，比较著名并且具有一定影响力的电子杂志以及报纸包括：http：//www.usatoday.com等。教师在具体的教学工作进行以及开展阶段，需要综合考量学生的特点以及水平等，有针对性的为学生选择一些阅读材料。同时，学生在网上进行英语阅读过程中，可以对在线词典等进行应用，以便可以更好的提升学生英语阅读效率，从根源对学生的英语能力以及素养进行提高。

（3）借助聊天室等，有效的对学生进行口语训练。在实际的初中英语教学工作进行和开展过程中，针对口语教学这一环节，其是重点，更是难点。因为英语并非母语，所以学生在英语学习阶段，经常会存在不自信的心理，不敢利用英语来进行表达，害怕说错。因此，为了可以有效的对这一问题进行改进，不断对学生的能力以及水平进行提升，教师可以通过网络聊天室，在网上与学生进行谈话，并且彼此之间不会面对面交流，沟通过程不会让学生产生太大的压力感。同时，教师也可以利用聊天室，引导学生与一些英语国家人士进行在线交流，保证学生走出自卑不敢表达的阴影，树立英语学习自信心，有效的对自身英语能力以及核心素养进行提升，促进自身今后良好发展。

4 结束语

综合而言，在教育体系不断革新的大环境下，在实际的初中英语教学工作开展阶段，应该在对教学内容进行明确的基础上，合理的将网络教育资源融入其中，以便在对教学内容以及形式进行丰富的同时，还可以进一步提升英语教学的有效性。

参考文献

[1] 闫武装.运用网络技术，构建中学英语高效课堂[J].学周刊，2020.23（03）：146-147.

[2] 刘孟.中学英语课程整合中交互式电子白板的应用研究[J].才智，2019.23（32）：162-163.

[3] 胡燕琴，王智华，朱珺.基于网络视域下中学英语核心素养教学的研究与探索[J].黑龙江教育学院学报，2019.38（09）：176-179.

[4] 赖静梅，周晓玲.智慧教育背景下中学英语教师信息化素养的培养途径[J].桂林师范高等专科学校学报，2019.33（03）：153-156.

[5] 马莉.基于翼课网网络教学学习平台的中学英语听说教学策略初探[J].现代交际，2018.25（23）：159，158.