高职院校深化产教融合的问题与对策

李雯

摘 要 高职院校深化产教融合，具有重要意义。产教融合是职业教育的本质特色所在，而且深化产教融合对提升职业教育办学水平具有重要意义，另外也是社会经济发展的迫切需要。现阶段，高职院校深化产教融合当中还存在着认知不到位、产教融合深入不夠以及缺乏长效合作机制的问题。对此，本文着重就现阶段所存在的问题展开深入分析，以此为切入点，提出了高职院校深化产教融合的对策。

关键词 高职院校 产教融合 校企合作 问题

中图分类号：G712                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.002

Abstract It is of great significance for higher vocational colleges to deepen the integration of production and education. The integration of industry and education is the essential feature of vocational education， and deepening the integration of industry and education is of great significance to improve the level of vocational education， as well as the urgent need of social and economic development. At present， there are still some problems in deepening the integration of industry and education in higher vocational colleges， such as lack of cognition， in-depth integration of industry and education and lack of long-term cooperation mechanism. In this regard， this paper focuses on the problems existing at this stage to carry out in-depth analysis， as a starting point， put forward the countermeasures to deepen the integration of industry and education in higher vocational colleges.

Keywords higher vocational college; integration of production and education; school-enterprise cooperation; problem

1高职院校深化产教融合的意义

1.1产教融合是职业教育的本质特色

所谓“产教融合”，指的是产业与教育的融合。也就是说，高职院校教育应主动适应并服务产业、区域经济及国家战略的发展。而这也正是职业教育的核心价值与功能。当然，对于高职院校而言，为实现这种适应性的具备与服务性的提升，为产业发展所需提供高质量人才，就必须深化推进产教融合。根据行业指导职业教育的发展，严格职业行业所制定的标准。可以说，深化产教融合，就是要将职业教育对接产业发展，这是职业教育回归本质的内在要求，也是职业教育本质特色的集中体现，更是职业教育面向未来发展的必由之路。

1.2产教融合对提升职业教育办学水平具有重要意义

（1）有助于促进教学观念与人才培养模式的改革。深化产教融合，能够让学校与企业之间的联系更为紧密。由此一来，对于高职院校而言，可以及时且深入地了解企业对于人才知识结构、职业能力与素养等方面的实际要求，并对企业内的岗位职责、操作规范与管理制度等做以充分知悉与动态性掌握的基础之上，来针对性地更新教育教学观念，调整人才培养模式，改革课程教学的内容与方法，最终为企业培养出符合实际需要的应用型人才。

（2）有助于提升教师实践技能并促进教学水平的提升。深化产教融合，可以为教师提供在职培训与再造的机会和条件，比如教师可以到相关企业进行顶岗实践，基于专业技能的实际操作过程来获得技能水平的提升。与此同时，教师在企业实践的过程当中，也能够充分掌握企业的实际运作模式及操作流程等等。由此一来，教师不仅收获了专业实践技能的提升，也收获了最新的行业认知，而这种能力与认知的提升，可以更好地服务于教学，不断增加教学的针对性、应用性以及实践性，最终将大大促进教学水平的提升。

（3）有助于丰富教学资源并促进院校可持续发展。深化产教融合，能够为职业院校提供丰富多样的教学资源，及时掌握企业在生产、经营、管理及销售等方面的一手资料，这些资料可以转化为教学资源的同时，为高职院校的教学及科研带来诸多帮助。具体来讲，一方面能够为高职院校各专业的课堂教学提供更多生动而鲜活的教学素材，以便于学生更直观而深入的了解与掌握知识;另一方面能够为学校的专业及课程的开发及科研工作提供有效指导，促进高职院校的可持续发展。

1.3 社会经济发展的迫切需要

现阶段，我国正处于产业结构调整的关键阶段，各大企业都需要通过转型与升级来不断适应经济发展的新生态。当然，从根本上来讲，企业的发展源自于企业人才的竞争推动。然而，为了提升企业的竞争优势，就必须要深化产教融合，既要解决人才的培养问题，还需要解决人才的输送问题。基于产教融合的深化推进，能够有效解决高职院校人才培养的“去无效”需求的供给问题，使毕业生能够顺利找到合适的工作，企业能够招聘到合适的毕业生。可以说，深化产教融合，也是推进人才与人力资源供给侧结构改革当中所面临着的一项迫切任务。

2高职院校深化产教融合存在的主要问题

2.1重要性认知不到位

产教融合应是一个需要多方参与、多方施力的系统化工程，由于主体多元、价值诉求多向以及关系交错复杂，所以只有提高认知并圍绕产教合作模式展开合作交流、广泛讨论与合力构建，才能够探索出适合地区及各方主体实际发展情况及需求的有效的产教合作模式。然而，重要性认知不到位，是现阶段仍然存在的一个较为突出的问题。由于重要性认知的缺乏，导致深化推进产教融合的意愿下降且实效不佳。重要性认知不到位的问题，在高职院校或者是企业都有存在。首先，就某些高职院校而言，由于传统办学观念及模式根深蒂固且难以有效改进，使其对于产教融合的重要性认知并不到位。这些高职院校只是将产教融合作为学生实习的一个阶段性过程，甚至还存在简单应付了事的情形。可以说，这些高职院校只是在推行学历教育而非职业教育，学生参与实训的机会与条件不足，绝大多数的时间都是在围绕专业理论的学习。另外，就某些企业而言，同样可能存在对产教融合重要性认知不足的问题，或缺乏合作的意愿，或者是处于“人情”考虑为高职院校提供仅有的几个实习名额。

2.2 产教融合的深入不够

现阶段，尽管全国各大高职院校都提出了深化推进产教融合的发展口号，但是具体实效与成果却参差不齐。其中，产教融合的深入不够则是一个突出问题。有些高职院校的产教融合流于形式，产教融合可以不简单是校企双方间开个会，拍几张照片流年那样简单，为实现产教融合的深化推进，就必须将合作落于实处，校企双方要本着互惠互利的原则来切实推动产教融合。为有效杜绝教育人才培养与产业人才需求“两张皮”问题的发生，企业要参与到人才培养全过程当中，校企双方共同就人才培养方案、教学内容和计划以及教学安排等进行重新修订与变更等，校方也要能够打破原有的“舒适区”，与企业一道来切实提升人才培养的效率与质量。

2.3 缺乏长效合作机制

目前，虽然说国内在产教融合方面相继出台了政策文件，但是具体可操作的法规及实施细则仍然较为不足。由此一来，使得高职院校与相关企业之间的合作，缺乏制度与法律保障，双方之间的权、责、利不够明确，既不利于长效合作机制的形成，也制约了产教融合的深入及健康发展。

3 高职院校深化产教融合的对策

3.1 统一产教融合思想

高职院校与相关企业，是产教融合得以顺利推进的两大重要主体，统一产教融合的思想尤为重要，可以为产教融合深化推进提供有力的保障。总体来讲，双方要充分认识到产教融合对于自身发展的重要性与必要性。具体来讲，对于职业院校而言，要更新教学观念及模式，职业教育要突出职业性的特征及功能，要着重于学生职业能力素养的培养与提升，而深化推进产教融合，正是培养学生职业能力素养的最佳路径。另外，对于企业而言，基于产教融合的深化推进，企业可以基于市场及自身发展实际与需求，来参与人才培养过程的同时发挥积极作用，为企业培养和选拔优秀人才。可以说，统一产教融合思想，是深化推进产教融合的一个重要保障。

3.2 建立健全校企双方合作的保障机制

其一，为组织保障，可以实施由政府引导，行业、企业及学校三方共同管理的方法，选派代表组建产教融合委员会，以专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接等为目标和依据，来进行专业教学标准的制定、实施与监督等。其二，为制度保障，地方政府要认真学习国家出台的一些列促进高职院校产教融合的政策与措施，领会政策精神的同时，结合地区发展实际，制定与实施帮扶政策，以推动产教融合的深化发展。比如，对于一些参与校企合作的企业予以税收减免，对于产教融合成果显著的高职院校或单位给予表彰及一定物质奖励等。其三，为经费保障，为深化推进产教融合，相关经费必须有效保障。对此，国家、行业、企业及高职院校，要加大专项经费投入并做好充分利用，确保将产教融合落于实处。

3.3 创新推进产教融合实践

要本着学生职业能力与素养的培养与提升为目标，创新推动产教融合实践，实现产教融合的深化发展。具体来讲，首先，要加强实践教学，校内课程设置、教学内容以及教学设备设施要切合企业实际，校外企业实训的次数及规模也要充足，使学生专业技艺能够得以提升;其次，要在日常教学过程当中，着重于学生吃苦耐劳精神的培养，以及应变能力与创新能力的提高，最终为企业培养与输送更多高能力素养与职业素养的复合型人才。

3.4 做好职业生涯规划

目前，高职院校针对学生所进行的职业生涯规划指导工作也有不足，由此使得很多学生的学习目标不够纯正与明确，缺乏应有的职业理想与追求，进而影响产教融合的成果。对此，高职院校要从学生入学开始就要指导其做好职业生涯规划，伴随着学习的不断深入，逐步形成较为清晰的职业发展目标和规划，为其将来的职业发展奠定良好基础。

总而言之，深化产教融合，是高职院校面向未来实现可持续有效发展的重要抓手。尤其是在新时期“双高计划”建设背景之下，高职院校基于产教融合的深化，有助于全面提升人才培养质量与办学水平，进而有助于特色高水平高职学校和专业建设目标的实现。对此，今后应围绕高职院校深化产教融合的问题与对策展开更为深入的研究与探索。

基金项目：2018年湖北技能型人才培养研究中心重大项目“推进湖北省高职院校建设策略研究”（项目编号：2016JA004）

参考文献

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