浅析小学语文仿写训练的开展

阴炳艳

【摘要】小学生初学写作可以通过仿写训练的方式，逐渐地让学生掌握写作的方法，提升小学生们的写作自信。教师可以选择一些非常经典的篇章段落，让学生去练习模仿。这种方式可以有效地降低学生对于写作练习的恐惧之感，逐渐地提升他们的写作能力，让学生建立起来对于写作的自我效能感，提高学生们的写作水平。

【关键词】小学语文 仿写训练 积累素材

众所周知，小学作文是语文教学中极为重要的一部分，而在作文的教学中，写作能力是学生们都感到非常痛苦而又无奈的一件事。但是现在已经引入了仿写训练的方式，可以培养学生的写作技巧以及能力，仿写方法的应用，让写作的难度有效降低，并且也促进了学生写作方面的实践练习。所以，让学生写作水平提高的方法和途径有很多，通过仿写的方式来提高学生们的写作技巧，并且降低学生写作的难度是一种非常有效的路径。笔者认为平时组织小学生进行仿写练习，可以从以下这些方面来进行。

一、注重平时的积累，为仿写训练提供素材

仿写训练一般是由教师组织学生开展的一种写作的练习，所以教师作为写作教学的设计者和组织者要注重写作素材的积累。不过，作为学习主体的学生也需要在平时注重将优秀的素材积累下来，逐渐地提高自己对于语言文字的掌控能力。在课堂教学中，教师可以选取一些非常典型的篇章段落，让学生进行仿写练习。通过这样的仿写练习，学生可以掌握开头、中间和结尾的基本写作模式，能够让学生建立起一种写作的框架之感。而且在这些典型的篇章段落中也会有一些非常让人回味良久的表达方式，如比喻句，排比句等，作者用得非常巧妙。学生可以结合自己所熟悉的一些事物，模仿这些句子进行写作，然后可以将这些句子以灵活的方式融入到自己的小作文中，为文章增光添彩，同时也提升了小学生的写作自信。

二、在明确小学仿写写作练习的目标的前提下，开展有针对性的训练工作

仿写练习是一种有效地促进学生写作水平提高的手段，在具体的实践中，教师要首先明确该项练习的具体目标，这样才能有效地提高训练的效果。

1.仿写练习要适应语文这门课程的教学目标。在小学阶段提高学生的写作水平是一项重要的教学任务。所以，写作练习有很多方式，通过仿写练习提高学生的寫作能力，也是为了实现这一目标而做出的有效努力。所以，要遵循这一原则，在教学工作中具体制定仿写练习要实现的小目标。例如，有的仿写练习是为了让学生掌握语言的表达方式，有些是为了让学生掌握开头的写作技巧，有的是为了掌握篇章段落之间的衔接，等等，实现了这些小目标，也就离我们的总目标越来越近了。

2.教师要提高个人专业素养，促进仿写练习的有效开展。小学语文教师在组织学生开展仿写练习的过程中，首先要具备较高的专业素养。对于学生的现有写作水平和心理状况，要有敏锐的察觉。在充分了解学生具体情况的前提之下，让仿写练习开展得更加富有针对性，也可以帮助教师采用分层教学的方式将学生们不同的写作需求划分成不同的群体，这样可以更加有效地开展因材施教的活动。所以，教师要具有较高的教育教学的素质和较高的语文专业素养，这样才能更好地胜任小学语文的教学工作，才能通过更加有效的素材和训练方式，让仿写工作的训练效果得到充分体现。

三、灵活创新多种有效的训练方法，提高训练的效率

我们组织学生进行仿写训练是为了提高他们的写作水平，让学生掌握一些基本的写作技巧，并且在持之以恒的训练中让学生积累更多的表达方式，也能够在思想上有所提高，情感上得以沉淀。然而，在训练的具体方法上，我们可以运用多种方式来进行这一工作。例如，可以让学生们通过口头表达的方式完成，仿写练习这样的形式可以穿插在日常的授课之中。我们在学习某一篇课文的过程中遇到一些非常典型的句子或段落，让学生经过短暂的思考以后，现场进行造句练习，这实际上就是一种非常初级的仿写训练。这样的仿写练习在课堂上都可以进行，而且对于学生来说没有过多的压力。因此，这样的练习形式可以自然地穿插进行，效果是非常好的。另外，也可以让学生们形成合作学习的小组，大家一起进行仿写练习。通过你一言我一语的方式，大家互相交流和讨论，能够更好地去融洽彼此的关系，也能够让学生们对于某一种写作的方式和技巧有更加全方位的理解。因此，教师可以灵活地将多种仿写的练习结合起来，在提高学生写作水平的同时，也让学生的综合素质获得提高。

总而言之，提高小学生的语文写作水平是我们教学中的重要任务，小学语文教师要采取有效的行动落实这一项工作。仿写训练的方式可以有多种，而要让仿写练习效果真正显现出来，还需要教师在学生的兴趣培养以及对于仿写练习的正确性认识方面进行有效加强，这样才能让学生更多地参与进来。

参考文献：

[1]张志萍.小学语文作文教学仿写训练探析[J].语文教学通讯，2019，（02）：72.