新媒体环境下读书类节目的制作与传播创新路径研究

王婵

摘  要  文章结合当下的新媒体环境，以《一千零一夜》第一季到第四季的节目内容为观照，研究该节目在内容制作和节目传播方面的创新之处。

关键词  读书类节目;《一千零一夜》;传播路径

中图分类号  G2      文献标识码  A      文章编号  2096-0360（2020）12-0063-02

2015年6月15日，视频网站优酷、土豆联手广西师大出版社“理想国”推出的全新自频道《看理想》上线，其中包含了梁文道主持的读书节目《一千零一夜》、陈丹青主持的美术类视频节目《局部》以及马世芳主持的音乐类视频节目《听说》，涵盖了文学、美术及音乐这几大主要的艺术板块，将部分文化素养较高，喜欢小众文化的高学历、高素质的精英群体作为主要目标受众。

梁文道的《一千零一夜》作为一档优质的读书类节目，自开播至今已经推出了四季，每一季都推出二十部左右国内外优质文学作品。第三季是“出走季”，脱离前两季纯粹选取夜幕下的北京街头，走向书籍作者所在的城市或国家中进行拍摄。如第12集《坂本龙马吹响日本近代文明的哨声》中，就来到明治维新时期日本多个地方封建诸侯的藩所遗址——日本京都鸭川河道，一边在恬静的河道旁走着，一边深入书本诞生的真实场景中为观众解读经典。闲散的漫步的同时讲述着《坂本龙马》背后的故事，为观众介绍作者司马辽太郎的经历，以说书人的形象讲述着自己对该书的理解。

区别于其他同类型的节目，《一千零一夜》在节目制作的和传播方面一直都有着自己的创新之处，本文试结合当下大的新媒体环境，从节目的制作和传播方面进行研究，分析该节目从同质化的读书节目中脱颖而出的成功之道。

1  《一千零一夜》制作路径的创新之处研究

1.1  引导式而非咀嚼式的节目内容

作为一档读书类节目，《一千零一夜》与其他同质节目最大的区别在于它只会为观众推荐一系列书目，提供这本书目背后所需要了解的时代背景，而不会对书本的各个章节内容进行细致的拆解。节目对观众起到的是引导的作用，而非上课一般的带着观众解读书本的全部内容。如第四季第一集《国民教育：改革国家必须从教育开始》中，对约翰·杜威的著作《民主与教育》本身的章节内容少有涉及，而是用了大量的篇幅来讲在“五四”运动大的时代背景下，作为当时在中国影响力最大的外来学者，杜威亲历中国整个“五四”运动后，决定留在中国从南至北踏遍多个省份，做了200多场公开演讲的故事背景。节目中更多的提及杜威本人的最为宏观的教育观念和想法，而很少提及书本具体的章节介绍，避免将整本书大致的故事情节完整的透漏给观众，防止观众因为“剧透”而降低对书籍本身的興趣。新媒体环境下，无处不在的是“剧透”式的短视频内容呈现，作品常被肢解拆分为简单粗暴的开头和结尾。在这样的时代背景下，《一千零一夜》以引导式的节目内容，以制造悬念的方式抛出一个又一个情景，迎合当时年代的时代背景，从而引起大众的兴趣，强调的是受众对书籍本身的关注而非单一的知识讲解。

1.2  依托节目形式塑造文艺气息

《一千零一夜》在节目形式的构建上就有意打造出一种带有文艺气息的阅读氛围，节目总体的表现形式是让主持人梁文道走在日常化、生活化的街头，在朝暮或夜色下一边走一边对着镜头滔滔不绝的讲述一本本风格迥异的经典书籍。于节目的形式构建而言，梁文道自身就作为一种知识分子的文艺符号，善于表达且文人气息浓厚的他，是该档优质读书节目顺利呈现的重要依托。他有时穿着素净的白色衬衣，有时穿着说书人气质的长褂，有时为了配合书本的内容还会换上精致的西服并戴上正式的礼帽，游走在不同城市的午夜街头，为节目的引导式带入情景增加了形式感，以讲究的形式赋予了其文艺气息。

与此同时，该节目在音乐的制作上，还邀请张亚东担任音乐制作人对节目的配音进行整体把控，每一集开场的音乐都会结合夜晚街头的冷清或是房间内的寂静氛围，相契合的为观众营造沉浸式的体验感。在这里，音乐配合节目引导式的节奏缓缓代入，从视、听两个角度出发，着力于构建出具备高可信度的情境。同样是以引导的方式，但是从音乐的角度去切入，使得受众在心理方面更容易代入节目塑造的氛围，增加了节目所塑造情景的认可度和可信度。节目从内容上表达出文艺来源于平凡世界的意味，从形式上则打造了文艺气息的阅读氛围。形式和内容交相辉映，辅之以视听语言一并发力，从而进一步细化受众群体，实现其节目自身的精准定位。

1.3  增添双向互动对话环节

《一千零一夜》在节目制作和播出环节均加入了与受众双向互动进行对话的环节。在第一季的制作过程中，节目组会有意识地及时采纳观众意见和问题，在各大互动平台上同步推出相关话题，以供观众讨论，以文艺气息为引，激发观众的参与感与共情，增加节目的讨论度和热度。而从第二季开始，节目组会收集、整理并依据观众提出的各类问题，作为下一期节目制作时的选题参考。与此同时，让主持人梁文道在节目中根据读者的需求推荐相关的书目或是解答主题相关的疑问，使得节目的形式选择、内容输出都与观众产生一定的交流，节目与受众之间双向的互动性进一步增强。如第一季《地球上最聪明的小子》一期中，就是节目组响应一位“忧心的妈妈”的请求，想要推荐一些图像书的需求而特意制作的以漫画书为主要内容的剧集。在第三季中，节目则更是进一步，由间接互动转向直接互动，邀请受选互动观众直接来到节目录制现场，与主持人梁文道进行实时的、当面的提问和交流，使其互动环节更具实时性、真实性与可信度，节目同时也更进一步地抓准了受众的偏向的喜好，并以此及时调整节目内容选定、风格和方向。从第一季到第四季，节目组一直致力于增进受众与传播者之间的关系，以达到与受众双向互动对话的目的以便于节目后续的推进与制作。也正因为这样力求贴近观众的严谨制作态度与精准的话题捕捉能力，使得节目的新意能够不断延续，始终与大众的期望相契合，稳固受众群体的观看需求。

2  《一千零一夜》传播路径的创新之处研究

2.1  利用新媒体播放平台实现分众化传播

《一千零一夜》选择优酷视频门户网站这一新媒体平台，较之传统电视媒介最大的优势在于能够实现更加精准的分众化，坚持节目要做优质的精英文艺类节目的初衷。“根据克里斯·安德森的长尾理论，传统意义的主流商品是一个坚硬的头部，而零散无序的个性化需求则会形成一条长而细的尾巴，将这些个性化需求累积起来，就会形成一个比主流商品还要大的市场”[1]，在观众因为眼界扩宽、信息接收量不断增长的当下，结合新媒体环境下互联网平台这一适合实现分众化的载体本已拥有很大市场。在此基础上，该节目不追求面面俱到，而是秉承只读经典的理念，只追求牢牢抓住喜爱读书的高素质文化群体，以这类群体偏好的平台为介质，锁定受众群体，在节目制作之外再次实现精准定位。

2.2  线上线下多渠道拓展传播

《一千零一夜》除了以优酷这一视频播放平台为依托外，还可以在微信公众平台“看理想”上看到每一期节目的文字版，同时该公众号还会分享各类线下的讲座、论坛等;网易云音乐平台还同步更新视频内容的语音版本，进一步方便读者多样化的观看方式。线下活动主要包括各自室内生活节的策划，对茶艺、音乐或建筑等较为有品位的文化生活的设计，从线上延展到线下带领受众继续探讨人生理想或哲学相关的话题。这类线下活动造成的影响力很大程度上又反过来助力节目本身的传播，多渠道传播进而通过活动辐射到更广泛的人群带动收视一定程度上的增加。

3  结语

《一千零一夜》作为一档优质的读书类节目，在新媒体环境下对其节目制作与播出方面进行了相应的创新调整，独具优势和独特性。节目本身拥有引导式的节目内容、具有文艺气息的节目形式以及与受众双向互动对话的优势，加之以精准分众化和多渠道拓展的传播方式，制播两方面结合起来为该节目的成功做最大保证。

参考文献

[1]邢雅博.新媒体环境下读书节目的经营策略——以梁文道《一千零一夜》为例[J].新闻研究导刊，2018，9（4）：164-165，187.