新媒介环境下广播主持人素养提升策略

周文婧

摘 要：在媒介融合的背景下，传统广播电视媒体受到一定的冲击与挑战，尤其是作为广播节目引导者、主持者的主持人，所承担的压力更大，急需在新媒介环境下实现转型发展，提升自身素养，以适应新媒介环境所带来的挑战，把握机遇向高素质、专业型方向发展，具备跨界主持的能力，能够驾驭新媒介环境下的广播节目，提升广播节目的收视率。本文对新媒介环境下，广播主持人所面临的挑战进行分析，然后提出提高广播主持人素养的对策。

关键词：广播节目;新媒介;主持人;专业素养;主持能力

中图分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 19-00-02

一、引言

在传统的广播节目中，主持人需要根据节目的播出内容，运用多种主持方式，完成廣播节目的播出，受传统媒介的影响，传统广播主持人与受众的互动有限，并不能够及时了解受众的状态，因而与受众互动不足。而在新媒介环境下，受众不再是被动地接受信息，其主体地位大大增强，需要广播主持人应时而变，增强自身专业素养，适应新媒介环境下的变化。

二、新媒介环境下广播主持人面临的挑战

（一）受众主体地位大大增强

在传统广播节目时代，受众通过收音机、电视媒介接受广播信息，这种接受方式是被动的，依赖于广播节目的内容选取与制作。而在新媒介环境下，受众可获取广播信息的媒介增多，如智能手机、计算机等，获取广播信息的方式由被动转变为主动，受众不再是被动地接受信息，而是根据自己的兴趣爱好，通过智能手机、计算机等，接入到互联网中，搜索其感兴趣的广播信息。互联网时代下，受众的主体地位大大增强，对传统广播节目形成巨大的挑战，传统广播主持人若仍以传统的方式播报和主持节目，必然与受众对广播信息的需求脱节，不能适应受众对广播信息的需要，导致受众对传统广播节目的忠诚度下降。

（二）互动方式多样化

传统广播节目中，主持人主要是通过电话、短信、邮件等与受众进行互动，与受众互动的方式时效性较低，且受电话占线、导播人数的限制，广播主持人每次能够互动的人数有限，并不能够覆盖广播节目的大部分受众。新媒介环境下，广播主持人与受众互动的方式日益多样化，广播主持人可通过微信、QQ等社交软件与受众互动，也可通过新浪微博、抖音短视频等新媒体平台与受众互动，新媒体平台的人数众多，以新浪微博为例，月均活跃人数在4.65亿，广播主持人通过新浪微博与受众互动，所发送的不仅仅是电波，更可以是内容丰富的图文、短视频，与受众互动的时效性大大提高，同一时间内，能够互动的人数大大增加。互动方式多样化，对广播主持人驾驭广播节目主持、与受众及时互动，均提出更高的要求。

（三）受众的选择性大大增强

近两年来，新媒体平台发展迅速，在广播领域涌现出大批优质的新媒体广播平台，如蜻蜓FM、喜马拉雅、懒人听书等，以及一批优秀的广播主持人，如任春燕、刘忙等。受众在选择广播节目时，主持人的音色、风格、特色等，将大大影响受众的选择，对于音色较好、风格独特、特色突出的画面节目主持人，其所主持的画面节目必然受到受众的喜爱，反之则难以有效获取受众的支持，导致广播节目收听率不断下降。如《大头侃人》的主持人“于大头”以其具有深度的内容，主要是关于商业世界的内容;特色的报道方式，深入浅出的报道商业故事，剖析商业现象，以新颖的视角受到广大受众的喜爱，成为蜻蜓FM平台中十大优秀节目主持人之一。受众选择性的大大增强，将成为筛选、淘汰广播节目和主持人的最佳标准，对于那些不注重与受众互动、基于受众立场出发的广播主持人，必将在新媒介环境下，被具有选择权的受众所淘汰。

三、转变理念多措施并举提高广播主持人专业素养

（一）勤学苦练扎实广播主持基本功

虽然传统广播节目的主持人受到新媒介环境的影响与挑战，以及新媒体平台中一些广播节目、主持人的冲击，但传统广播节目多年积累的口碑和形象依然具有较强的社会影响力，广播主持人应凭借传统广播节目多年积累的口碑与形象，加强主持基本功方面的练习，以勤学苦练，扎实广播主持人的基本功。在新媒介环境下，受众的主体地位增强，在收听广播节目时，受众会对广播主持人的发音、用语、观点等进行评价，因受众群体的庞大性，往往能够发现广播主持人在读音、用语方面的问题，如《主播说联播》主持人康辉将“符合”中的“符”错读成三声，遂被广大网友纠错，造成一定的不良影响。因而广播主持人要具备长期学习的理念，时刻警惕自己，在工作之余，继续学习关于广播的知识，将多音字、易错字列出，每日复习深化自身的知识基础，以准确的读音赢得受众的青睐。广播主持人要苦练基本功，央视著名主持人李瑞英常常对着镜子练习主持姿态、发音、口型等，她主持的《爱的桥梁》深受国人的喜爱。广播主持人要端正自己的态度，虽然无需面对镜头，直面受众，但坐在直播间，便应以主持人的身份严格要求自己，认真做好主持工作，剔除思想上的不端正、轻视的态度，以高度负责任的姿态开展广播节目。为更好地主持广播节目，主持人应对着镜子练习发音、读稿等，在不断的练习中，使自身的基本功更加扎实，具备成为优秀广播主持人的潜质。

（二）树立受众主体意识开展广播节目

面对新媒介环境下的挑战，广播主持人应树立受众主体意识，并以受众主体地位开展广播节目。首先广播主持人要在新媒介环境下，学习新媒体平台、媒介传播方面的知识，逐步深化自身对新媒介环境的认知与理解，掌握新媒介环境下，广播节目主持工作的新变化，意识到在新媒介环境下，广播节目是为受众服务的，主持人起媒介传播的作用，为很好地发挥广播主持人的作用，应把受众的需求作为核心点，一切广播节目制作、主持均要依据受众的需求来进行。在广播节目主持中，广播主持人要时刻关注受众的动态，通过受众在广播节目中的互动，判断受众的心理需求，并实时调整节目内容，以迎合受众的需求，获取受众的信赖，但迎合受众并不是无底线，广播主持人要善于变迎合为引导，将受众引导至正能量传播的轨道上，如北京交通广播的《行走天下》牛力在节目中，以受众的朋友为定位，以具有亲和力的播报，向受众传递交通、路况、旅游等方面的信息，赢得受众的喜爱。牛力对受众的需求把握精准，善于在节目中，向受众传递正能量，引导受众遵守交通法规、保护文物古迹，使《行走天下》成为一档备受听众好评的节目。因此广播主持人要将受众需求作为出发点，并善于引导受众，形成具有自己的风格，才能够赢得受众的喜爱。

（三）善于与受众互动

广播主持人要敏锐地把握住新媒介环境下的发展机遇，即新媒介环境下的新媒体平台，为广播主持人与受众进行有效互动，创造了新的渠道和路径，广播主持人要善于学习新媒体平台的使用方法，利用新媒体平台与受众进行互动，以有效凸显受众的主体地位，增强与受众的互动，在与受众的互动中，拉近与受众的感情与距离，获得受众的信赖与支持。如广播主持人可研究抖音短视频，以当下较为热门的短视频的方式与受众互动，广播主持人要学习短视频的制作方式，制作精良的短视频，将直播间中的故事，展示给受众，满足受众的好奇心，使受众与主持人之间的距离拉近。在其次与受众的互动中，广播节目要学习分析受众需求的能力，广播主持人要学习心理知识，对受众的心理进行分析与判断，及时了解受众的心理需求，并给予受众安慰、鼓励、称赞，让受众感受到广播主持人的善意，塑造具有亲和力的广播主持人形象。

（四）加强职业操守方面的学习

广播主持人作为公众人物，一言一行对受众影响较大，因而广播主持人应加强职业操守方面的学习，深入学习社会主义核心价值观，具备正确的政治立场和道德观念，能够以正能量传播者引导社会舆论，对受众进行正确的引导，承担起广播主持人的时代使命与责任。广播主持人要注意自身的言行，在主持节目期间，要合理用语，对社会现象得评论立场要正确，不要为了追求名气，而发出各种误导大众的论调，应具有正确的价值观。

四、结语

在广播节目的主持工作中，广播主持人承担着核心的职能，为更好地推动广播节目的深入发展。广播主持人应加强自身专业素养的学习，深化理论基础，与受众进行多样互动，引导正确舆论。

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