网络文化对小学德育建设的改进策略

黄永权

【摘 要】随着信息技术的迅速发展，网络渗透到我们的生产生活中，并为我们的生活带来了极大的便利。基于此，教师要深入研究网络特点，并将其与德育教育相结合，借助网络文化做好德育建设，引导学生树立正确的价值观，提高学生对网络信息的辨别能力。

【关键词】网络文化;小学德育;改进策略

由于小学德育是新时期小学教育工作的重要组成部分，因此，在网络迅速发展背景下开展德育工作，不能只局限于改变德育教育方法，而要充分运用网络环境中的丰富资源，利用网络信息的开放性和交互性特点，有效开展小学德育工作。因此，如何在网络文化的影响下做好小学德育建设，成为小学班主任需要研究的重要内容。

一、树立以生为本理念，准确把握学生心理动态

网络文化是指在现代网络技术发展中所产生的文化内容，将其应用到小学德育工作中，能充分发挥出网络文化的价值，为全面开展德育教育工作带来支持。为了提高小学德育教育的效果，教师要全面掌握学生的心理动态，并以此为依据开展德育活动。网络时代下学生的心理变化较快，班主任要时刻关注学生的心理变化以及心理需求，要做到换位思考，关心学生的身心成长需求，并结合他们的成长需求构建起优质的德育教育环境，以确保学生可以在网络文化的支持下获得良好成长。例如，笔者会经常通过班会了解学生对网络的使用情况，让学生谈谈自己对网络的看法，以及在网络上获取的新信息，以此了解学生的心理动向和其中存在的问题。在此基础上，教师要根据学生遇到的问题制订有针对性的德育方案，引导学生正确使用网络，以提升他们的网络生活质量，为他们的身心健康发展打下基础。

二、利用网络优化德育方式，实现德育建设信息化

网络文化是指以网络内容为基础的文化，其依托于自身丰富、新颖的表现形式，让文化以更为直观、具体的方式呈现，该方式有利于小学生从自身的心智发育角度出发进行思考和学习，并由此得到提升。因此，在小学德育工作中，教师想要发挥出网络文化的优势，就必须要利用网络优化德育方式，实现德育建设信息化。

在实际教学过程中，笔者专门为学生设计了网络德育专栏，让学生可以通过网络去阅读、观看德育资料，通过德育动画、电影等视频资料，来提升学生在道德素质、价值观念方面的素质。在此基础上，笔者还设计了班级德育网页，让学生设计和制作本班的德育网页，并以月度为周期进行班级德育网页的主题评比，如五月是母爱的主题、六月是父爱的主题等，对于优秀德育网页，会在全校大会上予以表彰，并放到校园网页上予以展示。最后，笔者还专门成立了“网络心理咨询室”，学生可以以匿名的方式到网络心理咨询室中去发泄、吐糟，寻求指导和帮助，由此来帮助他们缓解学习、心理上的压力。在提出“网络心理咨询室”初期，很多教师觉得没必要，因为小学生心智尚未成熟，都还只是孩子。但在笔者看来，由于受到网络文化的影响，小学生的心理成熟度要远远超过我们的预想，所以教师必须要对其予以重视，并借助“网络心理咨询室”来给予他们正确的心理引导。事实证明，每周都会有学生到“网络心理咨询室”中去寻求帮助，这种频次和几率让笔者意外，同时也让笔者意识到了对学生心理健康教育的重要性，“网络心理咨询室”由此在全校予以施行，并成为了学校德育工作中不可或缺的一部分。

三、借助网络联络家庭，提升德育管理质量

在小学德育工作中，做好与家长之间的联系，构建家校联合德育模式是提高德育工作质量的关键。随着现代信息技术的普及，当代家庭中几乎做到家家通网，这为家校联合的网络德育教育模式开展带来了重要支持。笔者在家访和调研时发现，很多家长采取严格杜绝或控制孩子上网的方式，以避免学生沉迷网络。笔者想说对于心智尚未成熟的小学生而言，“疏”于“堵”要重要的多。面对家长的明令禁止和严格控制，学生只会更加好奇，或产生更强的依赖，因此，家长应积极地引导他们，让他们科学、规范地使用网络，让网络成为他们学习的好帮手。目前，大部分家长并没有掌握正确的德育管理方法，这需要教师多做引导，使家长树立正确的教育观念，并以身作则，从而提高德育教育质量。教师是德育教育的灵魂，家长在其中发挥着重要辅助作用，两者积极配合，才能全面提升小学德育建设质量，同时，小学生对网络好奇是正常現象，只要班主任与家长联合行动，共同管理，一定会收获良好的德育效果。

四、结语

网络在我们的生活中无处不在，小学生的生活和学习都在受到网络信息的影响，在大量的网络信息中，有正面的信息，也有负面的信息，教师要努力优化网络环境，促进学生健康成长，并认清网络时代对小学德育建设带来的利弊。在小学德育教育中，教师要善于利用网络优化、创新德育教育方式，全面提升小学德育教育质量，使学生树立正确的价值观和思想道德观念。要实现网络文化与小学德育的深入融合，开创德育教育新模式。

参考文献：

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