小学数学教学中课前预习的重要性

朗追旺久

摘 要：数学是学习过程中不可缺少的一门学科，学好数学可以解决生活中的很多问题。现如今很多领域都需要优秀的数学人才。数学一直以来都被认为是最重要的学科，家长和学校对学生数学成绩也十分关注。小学是培养学生数学基础的关键时期，最重要的是养成学生的思维能力和逻辑能力。要想提高数学成绩，最简单有效的方法就是课前预习。虽然很多教师一直在强调，但学生很难坚持，无法养成主动预习的好习惯。

关键词：小学数学;课前预习;利用课余;进入状态;培养习惯

课前预习是一种良好的学习习惯，可以培养学生的自学能力和独立思考能力。对于数学这门学科来说，课前预习更是重要。如果学生都能做到课前预习，那么课堂教学会更加高效。课前预习不仅可以提高学生的学习成绩，更重要的是学生学习能力的提高，这会让学生在学习生涯中受益匪浅。预习还可以让学生知道自己的不足，很多学生不知道自己的薄弱之处，这就会导致学生在课堂上跟不上老师的节奏，慢慢地就会越落越多。本文将从小学数学教学中课前预习的重要性展开讨论，希望能为培养学生良好的预习习惯提供帮助。

一、充分利用课余时间

小学生学习压力不是很大，课余时间十分充足。教师应该督促学生合理运用课余时间进行预习。课前预习的习惯不是一朝一夕就能养成的，刚开始教师可以把课前预习布置成小作业来强制学生完成，可能很多学生都不知道如何有效的预习，教师可以根据所学内容进行科学的安排，保证学生预习的质量。久而久之，学生就会掌握课前预习的正确方法。数学知识都是有关联的，有些知识需要前面的知识做铺垫，因此，教师要明确教学目标，熟悉课本知识结构，制定合理有效的预习任务。

例如，我在讲解“负数”这一节课的时候，因为这节课的内容比较简单，学生通过自主预习就可以对知识有个初步的了解。教师可以根据本节课的重点来布置任务，比如负数的含义。负数的表示方法以及负数在坐标轴上的位置。然后让学生利用课间时间或者回家以后进行预习，并找到这些问题的答案。这样可以让学生对时间进行合理运用，教师也可以让学生分成小组，让学生小组内自己讨论，然后在课堂上让小组派代表上来给大家展示预习成果，这样可以调动学生预习的积极性。

二、快速进入学习状态

预习可以让学生初步了解课堂上的内容，知道哪里是重点难点，这样学习目标就会更加明确。在课堂上，学生也会对这这些地方更加重视，注意力更集中，听课效率大大提高。课前预习可以让学生提前进入学习状态，当学生在预习的过程中遇到问题，带着问题去听讲，才能够积极主动地去寻找答案，这会比在课堂上被动地接受知识效果更好。这样一个从被动到主动的过程，实际上是一种跨越性的改变。教师应该了解学生在预习的过程中所遇到的问题，并有针对性地进行讲解。

例如，我在讲解“圆柱”这一节课的时候，我会让学生自己动手做一个圆柱体，或者从家里找一个圆柱体，然后结合这个圆柱体预习课本。让学生在预习的过程中明白底面、侧面还有高的含义。只要学生认真看课本，这些问题应该很容易找到答案。然后让学生在预习的时候思考圆柱的侧面展开是什么形状，展开后的长方形长和宽有什么关系，很多学生这时候就会遇到问题，他们都会好奇长方形的长和宽到底什么关系，这样在课堂上他们就能更有目的地去听，能够快速进入学习状态。教师也可以鼓励学生自己去寻找答案，到课堂上也可以和大家分享探索的过程。

三、培养优秀学习习惯

学习习惯直接决定了学习成绩，一个良好的学习习惯可以让学生受益终身。不仅是在数学这门学科，也可以对其他学科甚至对学习之外的方面起到帮助。学习习惯的养成就是从被动接受到主动探索的过程。教给学生知识，不如交给学生方法。小学生的自控能力比较差，教师在刚开始可以强制要求学生预习，一段时间以后，当学生察觉到课前预习的好处，就会主动地去学预习，慢慢就会养成良好的预习习惯。有效的课前预习可以保证课堂效率，课堂效率提高，学生用于复习和写作业的时间就会减少。

例如，我在讲解“圆锥”这一节课的时候，我会让学生提前预习课本，然后根据预习的内容，自己动手做一个圆锥，学生如果不预习，那么做起圆锥来就会十分吃力。如果学生通过预习，掌握了圆锥的性质，做圆锥就会很简单。当学生预习到圆锥的体积就会感到困难，教师可以适量降低目标，让学生有个初步的认识即可。在预习的过程中，教师应该要求学生做好笔记，圈出重点，對于有疑问的地方也要标上问号，慢慢地学生就会形成习惯，就不需要教师经常强调。

总而言之，教师的责任不仅在于教给学生最基本的知识，更重要的是学习能力的培养。在强调数字化教育的今天，学生的学习能力更加重要，而自主学习是学习能力的基础，要想培养自主学习能力，就要从预习工作开始抓起。学生的自主学习能力得到提高，会让学生在接触到新知识的时候更加轻松。一个好的习惯需要长期不懈地坚持，教师应该多强调、多指导，以身作则，在潜移默化中影响学生。对于一些学习困难的学生，教师应该加强沟通，有针对性地制定合理的方案。

参考文献：

[1]张志新.高效课堂背景下小学数学有效预习的策略研究[J].学周刊，2017（16）

[2]杜文娟.浅谈小学数学课前预习的实效性[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）