小学语文作文教学的问题分析与对策探讨

冯素兰

摘 要：小学阶段的语文教学环节包括口语交际教学、阅读理解教学和写作教学三大板块，写作作为学生情感宣泄的主要途径，其教学具有深远影响，不仅关系到学生未来的学习生涯，更关系到学生结束学习生涯后的就业情况，因此，对学生的写作教学应该从小学抓起，教师应该对学生写作能力的培养进行充分的问题分析与对策探讨。

关键词：小学语文;写作教学;问题分析;对策探讨

语文教学中，写作是学生语文能力的综合体现，不仅需要学生基础知识过硬，更需要学生养成观察生活，培养情感认知的能力。新课标明确指出，小学语文教学不仅要在基础知识技能上进行教育教学，更要培养学生的核心素养，促使学生在社会交际能力、情感认知能力、自主学习能力等多方面能力全面发展。

一、小学语文写作教学的问题分析

传统的语文写作教学中仍旧存在着问题，使得其教学效率始终无法得到有效提升。为进一步提升语文写作教学的效率，就需要重点分析当前教学过程中已经存在的问题，采取有针对性的解决措施，以切实提高教学效率。

（一）教师教学方法单一

写作教学一直以来效率不高的原因在于教师的教学方法过于单一，传统的教学过程中普遍呈现“一刀切”的套路式教学，教师教学的模板化严重导致了学生写作的僵硬化，为了追求分数而进行的写作教学十分容易陷入矫揉造作的怪圈中。传统的“命题——模仿——改写”流程式教学已经不能满足学生的学习需求与心智发展，使得学生的写作能力始终无法得到有效提升。

（二）学生写作兴趣不足

兴趣是人最大的老师，我们在教学过程中始终都在强调培养学生的学习兴趣，然而教师在培养学生的写作兴趣上一直没有找到比较良好的方法，致使学生的写作兴趣严重不足。学生缺乏写作兴趣从另一方面导致了学生的练习不足，缺乏有效的训练，从而使得恶性循环，学生的写作能力始终得不到有效的提升。

（三）学生写作素材稀缺

影响学生进行写作的重要因素还在于学生的写作素材稀缺。小学生的情感认知能力稍弱，对生活素材的理解与把控能力不足，使得直接经验缺失。同时，小学生的阅读量少与阅读水平不高又导致学生的阅读素材积累不够，间接导致写作经验严重不足。在学生的写作素材严重稀缺的背景下，就容易导致学生出现套模板、抄袭的现象，使得学生的作文呈现千篇一律的现象，缺乏写作新意。

二、针对以上问题提出的相应解决策略

针对以上三方面切实存在的问题，以下将提出具有针对性的解决措施，仅供广大小学语文教师参考。

（一）教师可以有效利用“互联网+写作教学”展开教学

随着社会经济的不断发展和科学技术的进步，多媒体已经走进了大大小小的班级课堂中，因此相较于传统的讲授法灌输式教学，教师可以有效利用互联网平台上丰富的资源进行教学，以丰富课堂内容。例如利用微课进行课堂教学，微课通常为5-10分钟的教师精讲录课，放在实际教学过程中能极大丰富教学内容。同时，微课通常为高校名师录制，具有相当的专业性，能够有效满足学生的不同需求。教师可以通过播放视频的方式吸引学生的注意力，使得原本枯燥的讲课变得生动有趣，以提高课堂效率，丰富课堂教学内容的方式提高对学生写作教学的效率。

（二）改善传统的写作内容

针对学生写作兴趣不足的问题，教师可以采取改善写作内容的方式以满足学生的心理需求，例如，教师可以布置学生阅读朱自清的散文《匆匆》后进行仿写，以歌颂夏天、秋天、冬天为例，让学生在仿写的过程中体悟散文的写法，感知散文的情感脉络。同样，教师可以布置相关内容的改写作业，例如对课文《金色的鱼钩》，让学生更改文中的某些小细节，從而引发蝴蝶效应，让学生发散思维，展开想象与联想，通过这几处改动会对之后人物的命运有什么改变。教师对写作成果较好的学生施以适当的鼓励表扬，以满足学生的心理需求，从而激发学生的写作兴趣。

（三）以读促写

学生的直接生活经验不足是其写作的一大硬伤，然而当前学生的学习压力普遍较大，其生活往往也只是家庭与学校两点一线，很难积累到有效的素材，因此教师可以鼓励学生通过阅读来积累间接经验。采用阅读教学与写作教学相结合的方式提高学生的写作水平，例如教师可以布置摘抄作业，让学生定期将阅读到的优美词句摘抄到作业本上，并应用到实际写作当中，以此丰富作文内容，为作文添砖加瓦。同时，学生可以化阅读到的故事为己用，以模仿的方式学习写作，再过渡到原创。

结束语：

综上所述，我们分别从教师教和学生学两个方面总结出了三点当前小学语文写作教学中切实存在的问题，并针对这三个问题分别提出了三点切实可行的教学策略。笔者以为，再高效的教学手段与方法，始终都离不开教师和学生两个环节，如果教师和学生间缺乏有效的沟通，不能建立良性的双向互动，想要提升教学效率就很困难。因此，教师在实际教学实践过程中，应该充分尊重学生作为学习的主体地位，积极发挥自身的主导作用，以有效的沟通，促进学生的学习。

参考文献：

[1]王芳.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].学周刊，2020.（17）：35

[2]宣忠鲜.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].语文课内外，2019.（32）：183