班级生命与安全教育相结合的实践研究

白晓艳 戴均鑫

摘要：生命与安全教育是帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动，是作为学习德育的重要组成部分，始终贯穿于班级建设的始末，融入班级活动中，它是一种潜移默化的教育。教育者通过生命与安全教育相结合，让学生珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康快乐成长。

关键词：生命与安全教育;主题班队会;课外活动;教育氛围

中图分类号：G625.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0257-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了“学会生存生活”“重视生命与安全教育”的概念。因而在班级展开生命与安全相结合的教育，绝不是一中茫然行为。作为班主任更应当将生命与安全教育相结合理念融于班级活动之中，引导学生正确认识生命，珍爱生命，尊重生命，感恩生命，从而促进学生全面发展，健康快乐成长。现将生命与安全教育相结合的实践研究总结如下：

1.通过班队会形式，展开生命与安全教育活动

1.1 通过班队会，了解学生对生命的认知。让学生谈谈对生命的认知，了解不同年龄阶段的孩子对生命的看法。低年级的孩子对生命的认识很模糊，高年级的同学对生命的理解要清晰一些，绝大部分的同学已经知道生命的不可重复性及其珍贵性。但很多同学对于珍惜自己和他人生命的重要性及对伤害自己和他人生命的危害性还是意识不到。

1.2 通过班队会，提高学生对生命价值的认识。开展多种形式的班队会，提高学生对生命价值的认识。如：开展《我是谁，我来自哪里》主题班会，学生通过观看《剖腹产》视频，对生命的“来之不易”有深刻的认识，对母亲孕育胎儿过程中所要承受的生理和心理的压力有深刻的了解认识，增加对父母的情感，并更加关注生命、珍惜生命。开展《一粒种子的自述》主题班会，让学生感受生命的生长过程，体会生命的奥秘。开展《热爱生命小论坛》主题班会，可以让学生讲讲海伦·凯勒的自传《我的生活》，教育学生要坚强面对生活的种种不平和重重磨难，有意识地提高他们的生存欲望，让学生学会珍惜生命，热爱生命，感悟生命的意义。

1.3 通过班队会，进行安全意识与生存能力教育。每周班队会选取不同的专题展开生命与安全教育，如：“交通安全”“消防安全”“地震逃生”“食品安全”“防溺水安全”“毒品安全”等。班会的形式灵活多样：如“安全自救我知道”竞答，学生学习到自救方法和逃生知识;“听安全故事体会多”，通过一例例安全故事，让学生感悟生命可贵，懂得去珍惜生命，尊重生命;“火眼金睛”，通过找日常生活中人们错误行为，使学生牢记各种安全知识，知道哪些行为是错误的、不可取的;“健康大讲堂”讲解一些关于健康的知识，帮助学生养成健康的生活方式。通过活动学生知道安全无小事，安全重于泰山，更知道如何远离危险，树立安全意识，让学生更加珍惜生命。

2.展开形式多样的课外活动实施生命与安全教育

课外活动是学生非常喜欢的，通过课外活动能更好地对学生进行生命与安全教育。例如：组织学生观看CCTV《开学第一课》，通过对学生进行“避险自救”知识教育，让学生掌握避灾的常识和技巧，真正用“知识守护生命”。利用各类纪念日活动，开展生命与安全教育：3月8日婦女节，通过开展向妈妈献爱心活动，增进母子之情，进行感恩教育。如4月5日清明节，开展缅怀先烈的教育，学生知道应该珍惜生命，珍惜今天美好的生活。10月1日国庆节，组织“爱我中华”演讲比赛，进行爱国主义教育等。

还要组织学生积极参加体育活动，提高学生们“生命运动”的理念。学校领导与体育老师相结合，班主任全面配合，开展全面、多样、安全的体育活动，课外活动，大课间活动，带领学生开展“小苹果”舞蹈、毽球、小足球、篮球等活动，使生命因运动而大放光彩。

3.营造生命与安全教育的氛围

在班级营造生命与安全教育氛围，潜移默化地对学生进行思想渗透。走廊的文化专栏，班级的黑板报都是营造生命与安全教育的阵地。学生可以通过各种形式体现自己对生命，对安全的理解。他们可以通过漫画的形式体现生命的珍贵;可以用手抄报的形式告诉大家如何防溺水的安全常识;可以用诗歌的形式表达对生命的敬畏。每月一换的黑板报、走廊的文化专栏上都体现了他们对生命的珍爱，对安全意识的增强。

在教室的图书角建立了《成长吧！少年》，学生把自己成长中的事件、感悟都都记录在里面。这本日记成为他们美好的回忆，见证他们成长的历程，成为全班同学团结一心，积极向上的载体。现摘录一段如下：2019年6月，我们学校组织了毽球比赛，当进行团体赛时，我们班的每个同学都拼尽全力，在我们总成绩暂时落后的情况下，田雨琦上场了，她汗如雨下，351，352，353……同学们的呐喊声，助威声此起彼伏，最终我们班获得了团体冠军……

总之，班级生命与安全教育相结合是必要而且重要的，生命与安全教育没有终点，未来的路任重而道远，让我们不断探求，让我们共同努力，让世界光彩照人。

参考文献：

[1] 朱莉锦.让生命教育融入班级活动[J].文学教育（中），2012（3）：138.

[2] 许正梅.关注生命教育用爱建设班级[J].新课程学习（社会综合），2011，（1）：24—25.

[3] 汪基德.新课程对生命价值的关照[J].课程·教材·教法，2004，（5）：78.