新课改下高中数学教学有效性提升途径探究

李艳

摘要：作为高中的必修科目，高中数学对学生未来的发展具有重要作用，在整个学习成绩中也占据了很大的比重。传统的数学课堂存在的弊端对数学新课改依然存在着较大的影响，对高中数学教学有效性提升造成了一定的阻碍。本文针对新课改下高中数学教学有效性提升途径进行了深入探究，希望为提升高中数学教学质量提供参考。

关键词：新课改;高中数学;数学教学;有效性

中图分类号：G633.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0185-02

随着《全国高中生新课程改革标准》在全国范围内的实施，高中数学教学的有效性也有了更高的要求，需要教师在进行数学教学的过程中采用科学合理的教学方法，提升教学质量和教学效率，充分提高学生学习数学的综合素质。结合多年的数学教学经验，对新课改下如何提高数学教学的有效性进行了深入分析，并给出了一些具体的策略。

1.新课改下提升高中数学课堂教学质量的必要性

新课程教学改革对高中数学教学目标进行了明确的说明，并对高中数学教学的各项措施做出了规定，力求不断提升教学的质量。提高高中数学教学质量是教学发展的必然要求。数学作为一门思维性很强的学科，进行教学质量评价最直观的标准之一就是数学成绩，提高数学成绩也是教学质量的重要表现，也是一项重要的教学目标，对数学教学的发展具有重要意义。从这个角度出发，提升数学教学质量是教学发展的必然要求。提高高中數学教学质量是教学发展的必然规律。新课程改革对高中数学的教学质量做出了明确的规定，对传统的教学方法和教学目标进行了改革，转变了传统高中数学教学中存在的教学目标不明确的问题，提升了数学教学的发展，使得数学教学适应了新形势下的教学发展要求，符合数学教学发展的规律。

2.提高高中数学教学质量的方法

在数学教学实践中，不断提升高中数学的教学质量需要注重各方面的细节，力求把握好教学中的每一个环节。

2.1 优化教学设计环节。由于数学本身是一门思维性很强的学科，具有抽象化的特点，很多学生对数学的兴趣不高，很大程度上在于数学课堂缺乏引入环节，老师一上课就直接进入主题，开始讲解数学知识，导致学生对于学习缺乏兴趣，优化教学设计环节，增加课堂教学引入环节，激发学生对于数学学习的兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上，进行课堂教学，这个环节对于整堂数学课的教学都十分关键，做好数学教学设计环节，能够大大提升数学教学效率，更好地提升数学教学质量。

2.2 有效利用课堂教学时间。课堂是高中数学教学的主要阵地，只有充分利用好数学课堂的时间，提高数学教学的效率，才能够更好地在有限的时间内将本堂课的数学内容有效地进行讲授，更好地提高学生学习质量，这也需要数学老师对课堂的教学内容进行合理的时间安排，设计好教学方法，采用科学的教学方法进行数学教学，达到启发学生思维的目的，在课堂上为学生提供一定的练习时间，实现课堂知识课堂消化，课堂问题课堂解决，促进学习效率的提升。

2.3 丰富课堂数学教学内容。高中数学课本知识都是经过专家千挑万选的，符合高中生的心理特征和学习特点，丰富高中数学教学内容有利于促进教学质量的提升，能够帮助学生更好地掌握书本上的知识，在有限的课堂时间内学习到更多的数学知识，提升学生的数学能力。目前的高中数学课堂中丰富教学内容已经非常普遍了，可见这个方法对于提升学生的数学成绩具有重要作用。

2.4 创新教学模式。传统的数学教学是以老师为主体，通过灌输式的方法向学生灌输数学知识，教学模式十分单一，起到的作用并不是很明显。在新课改的要求下，转变数学教学模式，要对传统的数学教学模式进行改革创新，采用适应现代学生学习的教学方法，促进教学模式适应现代教学发展的要求，不断提升教学质量。通过研究发现，目前高中数学教学模式还需要进一步优化，无法良好的适应现在的教学形势，需要根据实际情况创新高中数学教学模式，注重学生的学习效率和质量。

2.5 树立学生为主体的教学理念。新课程改革下，要求把课堂还给学生，注重学生的主体地位，要认识到学生在数学课堂中的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，树立以学生为主体的教学理念，根据不同学生的学习特点开展个性化的教学活动，提高高中生学习数学的积极性。在数学教学过程中发挥学生的自主性，培养学生自主学习的能力，让学生养成自主思考的习惯，能够帮助学生更好地学习数学，提升学生的思维能力，促进教学质量提高。

3.提高高中数学教学质量的积极效果

提高高中数学教学质量是数学教学的基本目标，也是新课程改革的必然要求，需要从各个环节改善教学方法和教学模式，采取各种措施促进教学质量的提升。提高数学教学质量，是为学生打下良好基础的重要环节，对学生未来的发展具有重要意义。

3.1 促进高中教学整体的发展。各个学科的教学都是互通的，整体上具有相通性，通过上述方法能够提升学生数学的学习成绩，同样的方法也可以运用到其他的学科教学中，从而提升整体教学的质量，对于学生的发展具有明显的促进作用。

3.2 促进学生能力提高。数学是一门锻炼思维的学科，通过提升数学教学质量，促进学生思维能力提升，使得学生智力得到开发，对于其他学科的学习都具有良好的促进作用，有助于促进学生各方面能力的提升。

3.3 对高中教学产生了较大积极影响。高中数学教学质量的提升是符合新课改对数学教学的要求，顺应了教学发展的趋势，满足了学生对数学学习的需要，也对老师的教学水平有了较大的推动。因此，提高高中数学教学质量对高中教学产生了较大的积极影响，对高中整体教学水平进步都有促进作用。

结束语

高中教学模式在新课改的推动下发生了较大的改变，不仅对老师的教学方向进行了明确的说明，同时也更加注重学生自主能力的培养，强调培养学生的学习兴趣。高中数学老师应当在教学实践中不断总结经验，深入研究提高教学有效性的策略，切实推动高中数学教学质量的提升，为高中学生奠定良好的数学基础。

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