浅谈信息技术在数学课堂教学中的应用

田志红

摘要：随着信息技术的快速发展，许多数学教师依靠信息技术优化了教学课堂，推动了教学的改革。数学课堂是一种培养学生逻辑性思维的课堂。在充分应用信息技术和多媒体技术的情况下，将原本枯燥的数学理论知识活灵活现的展示给学生，通过图片、文字、语言、视频等形式刺激着学生的听觉、视觉、触觉等器官，加强学生的理解能力，充分提高了学生对数学知识的兴趣。

关键词：信息技术;数学课堂;应用

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0161-01

引言

信息技术丰富了我们的日常生活，对我们生活的影响也越来越广泛，已经逐渐渗透到了教育领域，教师将信息技术引入数学课堂，极大的调动了学生学习数学的积极性。作为一名数学教师，我们应当挖掘信息技术的优势，将其充分应用到教学领域，使学生提高自己的数学能力。

1.信息技术对数学课堂的影响

随着现代化技术的不断发展，数学教师对信息技术的应用也应该更加灵活，让其成为一个强有力的手段辅助自己的教学。教师采用信息技术，不仅能提高自己的教学效果，而且还能有效带动学生的注意力，对于数学课堂的帮助是非常大的。数学包含的知识内容多，范围广，难度大，课本上的知识有时候会限制学生的眼界，影响学生思维发散能力，所以教师应当采用最新的教育理念，利用信息技术的优势为使学生提供有趣的教学案例。可以采用下面几种方式丰富自己的教学课堂：

1.1 采用立体图像激发学生的学习兴趣。教师在进行数学教学的过程中，学生难免会因为一些数理或公式的枯燥乏味失去兴趣，当然，这也是数学教学中一直存在的一些问题，但是当数学教师在课堂上引入信息技术后，能够大大降低这种影响，学生除了通过文字来理解数学知识以外，还能通过立体的图形来了解数学，这种直观的方式对于学生数学知识的理解和数学活动的参与都有非常大的好处。在信息技术的帮助下，学生通过立体又形象的画面加快理解数学知识，从而对数学的学习产生信心。

1.2 可以创建互动式学习平台促进数学课堂。在我们传统的数学课堂中，主要是通过老师的教为主，学生很难在这样的环境中发挥自己的主观能动性，当信息技术引入数学教学中，学生就可以从丰富的网络资源中学习数学知识，通过学习还能通过平台和教师交流，从而更深刻的理解数学知识。利用多媒体做到随时和教师、学生探讨，这是传统教学无法比拟的。

2.信息技术在数学课堂中的应用

近年来各个学校都鼓励教师将现代化技术应用在数学课中，各类公开课以及教师技能比赛中，是否应用信息技术已经成为一个评判项目。将现代化信息技术应用到数学课堂中，也起到了良好的教学效果。

2.1 营造轻松的教学环境。教师使用信息技术进行自己的教学工作，可以依赖信息技术构建一个良好的教学环境，教学环境是否良好，对学生的学习有着非常大的幫助，传统的数学课堂，教师只能利用数学教材进行教学工作，然而数学知识本身就枯燥乏味，学生自身很难主动融入课堂之中。当教师采用信息技术进行教学时，学生的有效参与性就大大增加，教师在使用信息技术教学时，除了展示课本和教材中的知识外，还可以收集许多本单元相关的内容资料，能够极大丰富课堂的内容，营造一个良好的教学环境，使学生能够参与进来。

2.2 教师为学生建立一个实践平台。学生觉得数学知识晦涩难懂，其中一个很重要的原因就是学生没有把数学和生活实际联系在一起。而传统的数学教学中，通过教材的讲解学生无法感受到数学知识与实际生活的联系，这样对学生以后理解数学知识存在一定的难度。教师想要解决这一问题，就可以利用多媒体展示给学生，将教材知识应用的实际生活中，这对学生的数学知识非常受益。教师除了利用多媒体让学生理解知识的使用范围，还可以通过图片、声音、视频还原生活的场景，加深学生的印象，以便于学生对知识的理解。

2.3 培养学生自主的学习能力。传统的数学教学模式一般采用的是教师的灌输式教学模式，数学除了要理解数学理论知识外，还要加以思考，有自己独特的看法和见解。因此，数学学科在很大程度上可以说是一门需要思考的学科，数学教师将知识直接灌输到学生的头脑之中，这对于学生自主能力的培养及其不利。当信息技术进入课堂中，这个问题便能很好的解决，教师采用信息技术对教学模式进行改变，使用多媒体将各种数学知识用其他形式展示给学生，并加以引导，提出问题，来一步步引发学生独立思考数学知识，教师通过这样的方式锻炼学生的自主学习能力，从而不断的提高学生独立思考、敢于质疑、不断创新等综合能力的提升。

结束语

综上所述，教师为了更好的提高学生的数学成绩，不断的培养学生优秀的综合能力，在教学过程中引入信息技术，从而调动学生的学习积极性。同时利用信息技术可以让学生更加直观的感受到数学知识的趣味性，在这种模式下进行教学活动，不仅仅使数学教师的教学质量能够得到提升，学生的学习能力也在逐步增强。同时，教师利用信息技术资源，不断完善自己的教学计划，让自己的教学内容更加适应当今社会，适应当代学生的生活。

参考文献：

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[2] 刘亚丽.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].电子制作，2017（6）：92-92.

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