浅谈如何提升初中学生的写作水平

熊梅

摘要：写作是语文学习中重要的一部分内容，培养扎实的文字功底对以后的工作学习有很重要的帮助。现阶段的学生普遍存在文字功底弱、作文内容不丰富、不愿意写作等问题。本文主要介绍了初中学生写作能力能力弱的原因及如何提升学生写作能力的几点措施。

关键词：初中语文;写作素材;兴趣

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0099-01

写作一直是语文学习的重要组成部分，在考试中占有很高的比重。语文写作的重要性不单单体现在学习阶段，在工作生活中也有广泛的应用，它是人们表达情感、与人沟通的有效手段。目前的初中生普遍存在写作水平差的问题，他们不知道如何运用文字，如何利用文字表达自己的情感，这对于初中语文的学习是十分不利的。因此我们要转变这种局面，逐步的提升学生的写作水平。

1.初中语文写作教学中存在的问题

1.1 不注重素材的积累，内容老套。批阅学生的作文不难发现，学生的作文大多是千篇一律，没有新意。作文内容老套，都是我们在教学中经常列举的例子，语言比较空洞，缺乏感染力，这充分说明学生平常的阅读量较少，没有足够的素材积累，才导致在写作的时候，不知道如何下手，不能用流畅的语言表达自己的情感。当今受电子产品的影响，大多数的初中学生不愿读课外书，阅读的热情越来越低，学生们还没有记日记的习惯，只有老师要求的时候才不得已完成，日记也只是流水账，这样就造成写作素材不够，造成学生的写作水平低。

1.2 学生写作的兴趣不浓。通过对初中生的调查我们发现，大多数的学生不愿意写作，有的同学生甚至非常厌恶写作，虽然也明白写作的重要性，但是就是提不起写作的兴趣，学生的这种心理状态肯定不能提高自己的写作水平。归其原因首先初中生是出于生长发育的青少年，自主学习的能力差，作文一般是在老师的要求下完成下，写作本事抒发情感、记录生活点滴的趣事，在老师的催促下变成了任务，让学生感觉到了压力。其次学生的文字功底差，没有足够的写作素材，在写文章时只是东拼西凑，写出的文章不伦不类，久而久之失去写作的兴趣。

1.3 教师没有合理的规范引导。对于写作来说，有的观点认为是天生的一種能力，有些人天生表达能力强，有的人的能力稍弱一些。其实这样的观点是比较片面的，我们不能忽略人自身的一种本能，但是有些在后天也是可以锻炼引导的。初中生正是各方面能力的形成期，我们要加以规范引导。在作文的写作课堂中，有些教师只是将写作要求传达给学生，待学生完成后选取几篇例文在班级中展示，并没有对每个学生的作文认真批阅，指出学生哪里写的好，哪里写的不好。学生也不知道怎样改进，每次写作还是按照自己的习惯，写作水平得不到提升。

2.提升学生写作水平的有效措施

2.1 提升学生写作的兴趣。兴趣是学习的最好动力，初中生的写作水平低，写作的文章枯燥乏味很大一部分原因是没有写作的兴趣，没有养成良好的写作习惯，因此在教学中，教师要合理引导，逐渐提起写作的兴趣。首先，引导学生把感兴趣的事情记录下来，可以是发生在自己身边的说是听说的故事，也可以是景色等等，不限文字的多少，可以是一句话，也可以是一段话，但是要注意写作的质量，要用优美的文字展示，要充分表达出自己的感情。其次，同学间相互交流写作技巧，相互传看其他同学的文章，有些学生性格腼腆，不愿意将自己的文章展现在其他学生面前，这样只会闭门造车，不能提高写作能力，同学间相互传阅，相互指正提高，在融洽的班级氛围中建立写作的兴趣。最后，教师要多表扬学生，将优秀的句子、文章在班级中展示，树立学生写作的信心，久而久之喜欢上写作。

2.2 对阅读课外书，积累写作的素材。俗话说“巧妇难为无米之炊”，对于写作更是这样，素材便是“米”，没有丰富的素材支撑，很难写出引起他人共鸣的文章。大量的阅读，广泛的积累素材是写作的基础。为了提升学生的阅读兴趣，一方面教师可以向学生推荐适合的课外读物，并引导学生将里面优美的句子、段落摘抄下来，同学间可以相互借鉴传阅，在班级中，可以创建作文素材专栏，学生轮流将自己的收藏的句子展现在专栏里。另一方面，学生也可以根据自己的阅读习惯购买一些课外书，在闲暇时间阅读，感受不同作者的写作手法，学习作者的写作技巧，在写作时可以借鉴，并逐渐形成自己的风格。多读多看多写，只有肚子里有了“墨水”，在写作时灵感才会不断涌现，才能妙笔生花写作优秀的文章。

2.3 教师要认真评判学生的作文。教师对作文的批阅也是影响学生写作水平提升的原因，在教学中，有些教师不注重作文的批阅，学生上交的文章在阅读后只会写一个大大的“阅”字，并不指出学生的文章哪方面好，哪方面不好，学生也不知道自己那方面有欠缺，也不知道如何改正。因此教师应该注重作文的批阅，对每篇文章都要写出评语，指出学生的优势和不足，这样学生在平时的练习中，学生才能有针对性的改正不足，发挥优势。对于不同题材的写作，学生的水平也不会不同，有的学生可以擅长记叙文，有的可能擅长议论文，在批阅中，教师不能思维定势，要认真的分析学生的作文，给出中肯的建议，方便学生改正提高。

总之，写作时语文学习中重要的内容，写作水平的高低直接影响着语文成绩，在现阶段的学习中学生的写作还存在这这样那样的问题，我们要合理引导学生，建立起学生写作的兴趣，逐步提升学生的写作水平。