浅析小学语文核心素养的内涵及其实现路径

热孜万古丽·赛别克

摘要：教师要想在小学语文教学工作中促进学生的全面发展，就要重视和关注学生核心素养的培养，要认识到在语文教学中提升学生语文核心素养的价值和作用，实现在各个教学环节中落实对学生核心素养的培养。因此，本文将围绕小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径来展开分析，先详细地阐述小学语文学科核心素养的内涵及其价值，再提出有利于提升小学语文学科核心素养的可行性对策。

关键词：小学语文;核心素养;内涵;实现路径

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0090-01

1.针对小学语文核心素养内涵及其价值的分析

1.1 小学语文核心素养的内涵。在当前教学制度不断改革和优化的背景下，小学语文教学工作也越来越重视学生的全面发展，教师也为学生开展了各种具有针对性的教学工作，从而培养学生形成良好的核心素养。而语文核心素养就是要求教师在实际的教学过程中，培养学生能夠形成适应社会发展需求的能力以及知识储备，促使学生在以后步入社会后有着良好的就业前景。新课改对语文核心素养也有着明确的规定，对于小学语文学科核心素养来说，主要包括思维能力素养、语言表达能力素养以及审美能力素养，教师要想更好地促进学生形成良好的语文核心素养，就一定要注重在教学中培养学生形成良好的学习习惯，注重学生语言知识的积累，并且适当地给学生提供自主学习的空间，发展学生的独立思考能力，为促进学生的思维发展奠定坚实的基础。与此同时，教师应当注重学生的阅读教学、写作教学以及口语表达教学，让学生在业余时间多阅读一些优秀作品，通过阅读来了解优秀的传统文化，感受和体会传统文化的熏陶，显著提升学生自身的道德修养，帮助学生形成正确的“三观”和人格。

1.2 小学语文学科中核心素养的层次。第一，要求学生在实际的学习过程中掌握基本的语文知识储备，要求教师将教学目标放在提升学生的文化知识积累上。第二，帮助学生在实际的学习过程中养成良好的表达能力以及语言技巧，需要教师通过阅读教学、写作教学等来培养学生的语言表达能力，促使学生掌握和他人交流沟通的基本能力，提升自身的人际交往能力。第三，引导和帮助学生形成良好的语文学习习惯。习惯是决定学生学习质量提升的前提，不管是对理论知识的学习还是实践教学，都要帮助学生养成良好的学习习惯，这样才能够保证工作的顺利开展，对学生的健康成长有着深远的影响。第四，注重对学生文化修养的培养。语文教学最终目标就是让学生形成文化修养，在学习过程中了解我国文学的博大精深以及魅力，促使学生情感以及思想得到升华，在生活和学习中养成良好的文化修养。第五，小学生生活积累较少，在学习过程中容易出现各种问题，而语文教材中包含着多种多样的教学资源，这就要求教师合理地利用各种教学资源来培养学生形成良好的品德修养，从而端正学生的“三观”，规范学生的日常行为。

2.针对提升小学语文核心素养对策的分析

2.1 优化和完善传统的教学观念。为了更好地在小学语文教学工作中培养学生核心素养，教师要完善和优化自身的教学观念，及时地抛弃传统的教学理念，避免受到应试教育的束缚，从而为学生营造一种良好的学习空间。教师可以在实际的语文教学工作中，将培养学生形成良好的核心素养当作核心内容来开展教学，积极地为学生进行个性化教学工作，促进学生的个性化发展。与此同时，教师也要认识到自身的促进作用和教学地位，明确自身的引导作用，对角色完成定位，改变以往以教师为教学主体的教学模式，形成以学生为主体的新型教学形式，通过这种教学模式和学生形成良好的师生关系，促使教师走入学生的内心，了解学生的想法和建议。然后教师就能够综合考虑学生的个性化需求，从而展开教学，最大限度地吸引学生的注意力，激发学生学习的主观能动性。教师也应适当地预留部分时间来让学生自主开展学习，为学生合理地分组，进行研究讨论，激发学生的自主学习意识。需要注意的是，当教师在为学生分组时，不要单以成绩为分组标准，而是要综合考虑学生的兴趣、爱好、行为、日常表现以及学习态度等，为每个小组制订专业的学习计划。当学生出现问题时，教师要及时帮助学生，使学生处于一种良好的学习氛围中，培养学生形成良好的核心素养。

2.2 积极采用多样化的教学模式。在当前社会不断发展的背景下，信息技术在社会各个领域中有着广泛的应用前景。小学语文教学也应顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，积极地采用信息化技术来开展教学，为学生提供更加多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而落实培养学生核心素养的教学目标和任务。

目前在小学语文教学工作中采用的信息技术是多样性的，主要包括微课教学法、网络直播教学法以及慕课教学法，各种教学手段的合理应用将会改变以往传统的教学模式，促进语文教学工作跟上社会发展的潮流，培养学生形成语文核心素养。

2.3 培养学生形成浓厚的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有培养学生形成良好的学习兴趣，才能促进各项工作顺利进行，落实在语文教学工作中培养学生核心素养的教学目标。教师在教学工作中应当将培养学生的学习兴趣放到首要位置，积极地在教学工作中采用具有趣味性的语言以及动作来调动学生的学习激情，只有一开始就让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能够促使学生主动地融入到学习氛围中，化被动学习为主动学习，让学生能够体会到学习语文的快乐。

3.结语

通过上述问题的分析，我们充分地意识到在小学语文教学中培养学生核心素养的重要性和必要性。这就要求在以后的教学工作中，教师能够意识到学生的全面发展以及健康成长是建立在将语文核心素养当作主要教学目标的基础之上的。这就要求教师要摒弃落后的教学观念，及时更新和优化教学方式方法，培养学生形成良好的学习兴趣以及注重学生情感教学工作的开展，让学生能够体现出自己的价值和作用，发挥出自身的主体地位，从而更加积极主动地融入到学习中去，提升学习效率和水平。

参考文献：

[1] 陈志强，郭兴农.语文核心素养下小学语文教学创新思考[J].读写算，2018（13）.