基于核心素养培育的高中英语写作教学研究

万杰

【摘 要】教学过程中培养学生的自身学科的学习能力，是英语学科教学宗旨。并在这个过程中，使学生的说、读、听、写等各项技能都有所提升，拓展学生的综合素养。为此，教师要高度重视英语写作重要性。本文與自身的教学实践相结合，分析了核心素养理念下高中英语写作教学的相关策略，以期真正提升学生英语写作水平。

【关键词】核心素养;高中教学;英语写作;策略

通常情况下，根据学生的英语写作水平，老师能及时的了解学生对知识的掌握程度。而培养学生英语作文的写作能力，需要学生具有高水平的英语素养，在平时对知识不断积累，掌握形式多样的语法形式。在英语作文写作过程中，要求学生掌握基本的词汇量，有效的了解语法思维，更好的分析英语文化底蕴。英语基础学习是对语言能力和语言文化的学习过程，不仅对学生能力和水平加以比较衡量，更是英语学科核心素养的内容。因此，教师要遵照核心素养的教育理念进行英语教学活动。

一、高中英语写作教学培育学生核心素养的必要性

（一）适应新课改的需求

现阶段在高中的教学过程中，英语是一门重要的基础学科。在应试教育的影响下，老师对学生的成绩比较重视，而在一定程度上，教学的过程却被忽视。随着新课程改革的不断推进，对英语教学提出了更高要求。教师在教学过程中，要更好的凸显学生的主导地位，在课堂上引导学生参加活动并肩负活动组织者的角色。随着教学理念的不断革新，以往古老的教学方法已经跟不上时代的发展潮流，达不到现代化的教学标准。对此，老师要改变以往的教学方式，创建新的教学模式。对于英语学科而言身，教师要引导学生结合核心素养进行教学，树立大局意识，根据每位学生的性格特点，进行因材施教，使每一位学生都能很好的融入到课堂教学中。这样使学生的英语写作思维得到很好的启发，促进了英语写作活动的开展，给学生创造了优良的学习环境，从而培养学生良好的英语写作的习惯。

（二）提升学生的写作能力和教师的教学水平

对提高学生英语写作能力的培养，是英语学科核心素养的主要目标，以此进一步提升学生的英语综合水平。教师在写作方面，要具体量化核心素养。在教学过程中通过了解学生写作时碰到的具体问题，及时与学生进行交流探讨，通过这种教学方式，学生的英语表达能力不仅能得到有效的提升，同时英语写作水平也会进一步的提高，另外，学生在课堂练习中，要加强对英语写作素材的积累，通过平时的日积月累，不管是在课堂上还是在考试中都能应用自如，从而有效的提高了学生的英语写作水平。英语的写作过程也是英语综合知识得以运用的过程，学生只有掌握足够的知识量，具备语言顺畅的表达能力，才能快速精准的完成一篇文章的写作。中间词穷的情况就不会发生，这样不但考察了学生的学习能力，同时还对老师的教学过程进行了监督检验。英语写作的核心素养不仅提高了学生写作能力，还促进了教师的教学水平及教学能力的提升。

二、基于核心素养培育的高中英语写作教学策略

（一）培养学生语言能力，进一步提高写作水平

英语写作的过程是英语的各项能力相互结合的过程，为了提高学生的写作能力，教师应培养学生的各项英语技能。英语学科最基本的教学方法，就是过程教学法。在此过程教学中，教师要了解不同学生的学习状况，有针对性的给学生规划学习目标、制定学习任务，在一定程度上激发学生的积极性，从而促进学生英语学习质量的提升。例如，在对“物体”进行讲解的时候，把学生分成各个小组，并指导他们进行小组之间的辩论，促进学生更深入的了解写作的背景和情境，使学生的写作思路更加敏。在老师的指导下，学生能熟练掌握写作内容的格式等一些相关的知识，及时的与同学进行交流和沟通。同时，教师还要对学生的英语作文进行批改，并给出相应的修改建议，这样对学生的英语写作能力的提升有很大的帮助。此外，要区分对待不同层次的学生，根据每个同学的实际情况制定不同的标准，使每个学生都能完成自己制定的写作目标。

（二）培养阅读能力，为写作夯实基础

阅读习惯的良好养成，能有效帮助学生储备大量的词汇、积累足够的语法知识，给学生完成英文作品奠定了坚实的基础。教师在教学过程中，不但要传授学生英语基础知识，还要加强对学生阅读能力的培养。通过对英语读物的阅读理解，能扩宽学生的知识面。经过加强阅读训练，提升了学生的写作能力。而对于既有的写作方法，学生在阅读当中可以效仿，从而演变成自己的写作风格，从中积累了一些好的素材和语法结构，给写作积累了素材，并作出了很好的铺垫。

三、结语

在高中阶段的学习中，英语的写作尤为重要。新课改下，核心素养的教学理念在教学过程中起着主导作用。学生要把所学的知识与社会实际结合起来，在写作过程中，充分发挥表达能力，以增强文章的感染力。教师在教学过程中，要让学生利用有效的时间，加强交际训练、口语训练，通过阅读提升，促进自身写作能力的提高。

参考文献：

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