关于小学管理中的德育教育和安全管理问题探讨

谷宏

摘要：小学教育是教育发展的基础阶段，随着社会发展和教育改革，在小学管理中，德育教育和安全管理也越来越受重视。良好的德育教育和安全管理能给小学生树立正确的世界观、价值观，打造安全的学习环境。在传统的小学教育中，德育教育较为缺失，安全管理也不够全面，本文将针对这一现状，对小学管理中的德育教育和安全管理问题进行探讨。

关键词：小学管理;德育教育;安全管理

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0044-02

关于小学管理工作，德育教育和安全管理问题常常被忽视，大多数老师和学生家长比较重视学习成绩，普遍认为功课和成绩是小学管理工作的关键。但是，对于小学教育，德育教育和安全管理是非常重要的，是有利于小学生的全面发展的。在小学管理工作中经常会出现一些问题，例如管理不达标，安全管理实施起来难度较高，德育教育缺失等问题，针对此类问题，学校一定要加强小学管理中德育教育和安全管理这两个方面的有效性[1]。德育教育和安全管理作为小学管理工作中的重要内容，应该引起学校和老师的重视，不断加强学校的安全管理力度。这样不仅能促进学生未来的全面发展，还能给学生创造一个良好的学习环境。

1.关于小学管理中德育和安全管理存在的问题

1.1 德育教育存在的问题。随着社会的不断进步，教育的不断改革，对小学教育也提出了更高的教学要求。小学老师在注重提升学生学习成绩的同时，也要去注重培养学生的综合素养，同时对小学生进行有效的德育教育，这对小学生综合能力的提升具有重要意义。但是就目前的教学理念来说，很多小学学校对德育教育并没有明确的去规范教学成果和教学方法，无论是学校还是家长，都没有去注重德育教育的重要性，而老师的教学理念还停留在传统教学理念上，只是一味的重视小学生的文化学习成绩。由于学校和老师忽视了对学生的德育教育，使得德育教育成为了一种形式，并没有很好的实施到教育过程的。德育教育关乎着学生的未来成长，有助于学校的统筹管理，德育教育的效果不好，将对学校的未来发展产生深远影响。

1.2 安全管理存在的问题。小学的安全管理工作是非常重要的，因为这个直接影响到学生的人身安全。但是，根据大多数小学的安全管理情况来看，学校相关的管理人员并没有去重视安全管理工作，而相关的安全管理机制也没有起到作用。学校方面没有去注重安全管理的重要性，导致安全管理机制不够全面，有关安全管理问题没有得到及时的解救措施，只有在发生安全事故以后才会寻求相关的安全措施，并没有对安全事故起到全面的安全防护工作。比如，大多数小学都配有保安、门卫这类相关的安全管理人员，但是却没有真正的发挥作用[2]。还有一些小学会组建老师和学生进行相关的安全事故演练，例如：火灾、地震等事故训练，但是，绝大部分的小学生没有真正的融入到其中，只是把这种演练当成一种游戏，并没有记住其中的重点，学校也没有去将这种安全思想的重要性传达给学生，导致这种安全演练变成了一种形式，没有起到真正的作用，没有从根本上提升小学的安全管理水平。

2.为小学管理营造良好的德育教育管理氛围

德育教育是一种人本化教育，以及人性化的管理[3]。无论是哪个教学阶段，都应该高度重视对学生的德育教育。把人本化教育理念应用到小学管理工作之中，才能更好的培养学生的道德素养。具体实施德育教育管理工作时，首先要具备先进的管理理念。因为在平时的教学管理工作中，学校管理者以及各科教师都更加关注学生的考试成绩，对德育工作没有那么重视，因而制约了德育教育管理工作的开展。在这种形式下，让学校的管理工作缺失真实性和自主性，学校管理人员和老师在思考教学管理时，往往形成一种忽视、自我的心理，而老师的教学工作，也缺乏自主性。随着新课标改革的推行，明确强调了学校和社会都应该高度重视学生的德育教育。对于学校来说，应该从思想和行动上引导教师加强德育教育，对于各科教师来说，作为教育工作的具体执行者，更应当充分发挥主体作用，积极主动的开展德育教育，并学会在不同科目教学内容中融入德育教育内容，这样才能满足小学管理工作的根本需求。其次，老师在小学的德育教育过程之中，应该要利用自己的主体作用去引导学生了解德育的重要性，针对于小学生现阶段的个性、兴趣，研究出有效的德育教学方法。随着新课程的改革，全国各地的教育管理机构都非常重视德育教育，在进行德育教育的同时，也在不断的改革创新出新的管理方法，打破了只重视学生学习成绩，而忽视对学生的德育教育，逐渐进入一个良好的发展趋势。基于这些，学校应该在小学管理工作中科学、有效的加入德育教育，这样才能让教育管理更加有效的去实施。学校在培养老师相关德育专业技能的同时，也要引导老师积极的在教学管理中加入德育教育，去不断的更新教育理念，加强老师和学生之间的纽带作用，进而引导学生能融合到老师的教学管理中。另外，学校的相关管理制度一定要和老师的教学管理理念相融合，只有在这种制度下，才能为老师的教育管理发展起到基础性的作用。

3.为小学管理打造安全和谐的管理氛围

小学校园安全问题一直是社会各界关注的重点，创建良好的校园安全氛围，让学生更好的去学习，是小学管理中的关键所在。由于小学生的安全意识薄弱、思想单纯、并且无法有效的去运用安全防范的相关措施。所以，学校相关的安全管理人员需要去全方位的实施安全管理工作，对相关的安全问题采取有效的措施。例如：学生踩踏事件、地震、火灾、校园欺凌、老师体罚、食品安全等问题，相关的安全管理人员应该去积极防范、监督校园里的安全问题，打造安全和谐的校园管理氛圍，以确保校园里的每一位学生都能在安全、和谐、良好的环境下进行学习和生活[4]。为了使小学安全管理有效的实施，学校相关的安全管理人员应该采取有效的对策：一是树立安全和谐的校风，禁止学校里出现骂人、欺凌、打架斗殴等事件，在良好的校风中潜移默化的引导小学生的行为举止和思想观念，在安全和谐的校园氛围中，培养小学生积极向上、谦虚谨慎、乐于助人等正确的人生观、价值观和世界观，营造一个良好的校园氛围，使学生处在一个良好的学习生活环境下，从而远离骂人、欺凌、打架斗殴等不良行为，给学校一个安全和谐的校园环境;二是通过不断制定和规范学校的相关管理制度，让小学生明确自己应该如何遵守，将管理制度细化到学生在校学习生活的方方面面，只有这样，学生才能更好的约束自身的行为;三是学校要去另外开设安全教育相关的课程，让小学生的安全意识得到提升，做到自主的去遵守安全管理相关制度。

4.总结

安全管理和德育教育是小学管理中的关键问题，为了让安全管理和德育教育能够更有效的落实到小学管理中，需要根据小学生的特性去进行相应的改革创新。而学校的管理人员也要积极的参与到其中，去实施有效的管理措施，促进学生和老师融入到管理中，一起去营造一个良好、安全、文明的校园环境。

参考文献：

[1] 张国祥.探讨小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].课程教育研究，2019（19）：85.

[2] 马彦红.小学管理中的德育教育和安全管理问题分析[J].名师在线，2019（17）：76-77.

[3] 魏宇金.加强德育工作 狠抓学生安全行为习惯培养[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：18-19.

[4] 姚虹.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].教育现代化，2018，5（16）：234-235.