让幼儿破“茧”成“蝶”

高艳春

秉承“文化衍生课程、课程践行文化”的办学思路，“有童心 识童趣 解童语 享童乐”的教育追求，园所基于幼儿不同年龄特点和发展目标，把幼儿教育目标与“蝶”文化理念结合起来，打造了“蝶”主题教育活动。引导幼儿通过真实感知、实际操作和亲身体验获取经验，逐步养成“蝶”的五种品质——仁爱、坚忍、自信、果敢、梦想。

园所围绕“蝶”主题活动核心目标，整理出六个主题教育活动内容：小班主题活动为“可爱的毛毛虫”“美丽的蝴蝶”，中班主题活动为“我的蝴蝶朋友”“花花世界”，大班主题活动为“蝴蝶找朋友”“破茧成蝶”。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域目标，园所明确每个主题活动的详细目标，让幼儿在丰富多彩的主题活动中，成长为有梦想、能探究的阳光儿童。

以大班“破茧成蝶”主题活动为例，从“蝴蝶的一生”为切入点，进行了一系列实践活动。我们结合身边的教育资源，带领幼儿走入高丽营镇文化营大剧场，了解话剧院的场地布置，并现场采访了剧院的负责人，了解台前和幕后人员分配、话剧演出所需物品等;回园后，幼儿在教师的带领下，分工协商，讨论话剧都需要哪些人员，主持人和演员应该具备什么条件，确定台前幕后人员的分工和标准。幼儿自愿报名竞聘角色，成立了演员组、道具组与角色服饰组、门票组、海报宣传组、幕布组、后勤保障组，以小组的形式开展相应的活动。排练过程中，针对出现的问题，如头饰掉下来、用完的服装胡乱摆放等，表演组和道具组展开了一场简单的交流会，他们尝试协商，换位思考，用合作、商量的方式解决问题，最终达成共识。正式演出之前，宣传组根据不同年段幼儿特点进行宣传送票活动，小班以表演宣传送票为主，中大班在等价交换的基础上，进行以物换物、以歌曲换票、以作品换票的活动。整个活动贴近幼儿生活，让幼儿在亲身体验中提升表达能力、动手操作能力与合作意识，促进了其整体发展。

课程研究的最终目的是促进幼儿发展和教师成长。我们引导教师不断转变教育观念，改进教育策略，在活动中观察儿童、理解儿童、走进儿童，享受幼儿成长的过程，体验自己成功的快乐，成为“有童心 识童趣 解童语 享童乐”的幼儿教师。

“蝶”主题教育活动的开发与研究，切实有效地提升了园所的办园理念，促进了办园特色的形成。下一步，我们将进一步挖掘“蝴蝶”的教育价值，依据幼儿的兴趣和需求不断完善“蝶”主题教育活动，逐步形成“蝶”文化园本课程体系。

本文系2017年度北京教育科学规划“十三五”一般课题“幼儿园‘蝶主题教育活动研究”（课题编号CDDB17284）部分研究成果

編辑 _ 汪倩