用快乐的方式提升学生语文素养

耿申

近年来，越来越多的学校尝试把戏剧引入语文课堂，不仅取得了很好的语文学习效果，甚至还获得了许多衍生成效，如学生之间建立亲密友好的关系，师生之间建立和谐融洽的关系，提升了学生学习的积极性，促进了家长的深度参与等。

1.丰富语文教学形式，促进教学改革

对小学生来说，在语文课上表演戏剧情节，是一件远比静坐着听讲要快乐得多的事，把戏剧元素引进语文课堂无疑是一个实现“体验式教育”的途径，因为戏剧能让学生对课文的人物、情节、情感和语言有一种身临其境的体验。

回民实验小学把戏剧元素融入古诗文教学可谓顺理成章，多年的实践成效也证明这种方式可以大大丰富语文教学的形式。

2.校长的教学风格成就学校的办学特色

作为语文特级教师的刘燕君校长，始终没有离开过课堂，她对语文教学有着深入的研究，对学生语文素养的发展有着深刻的体会，对学校的改革和发展有着深入的思考。她从语文教学的难点出发，尝试引入戏剧元素，让学生学好古诗文。取得良好效果后，又开始逐渐扩展，从个别教师扩展到所有语文教师，从语文教师扩展到各相关学科的教师，从片段的戏剧表演扩展到整本剧的表演，从课堂教学中的表演扩展到舞台的演出。戏剧在回民实验小学逐渐成為一种全校全员参与的活动，形成了一种全方位的教改态势。不仅如此，刘燕君校长还就势以戏剧筹办为抓手，深化了家校合作，形成了协同育人机制。

保持教师教学的愉悦，保持学生学习的快乐，是刘燕君校长的教学特点和管理风格。她通过戏剧教学活动，把这一风格巧妙地变成了学校的办学特色。

3.用科研的方法研究教学改革，使戏剧有根、创新有据

利用申报市级校本专项课题的机会，刘燕君校长组织教师深入学习、讨论，对戏剧教学做了一次全面的文献梳理和经验总结，在此基础上申请校本专项课题，并获得立项。通过开展课题研究，回民实验小学的教师们也对戏剧有了更理性的认识，从而使戏剧元素融入教学的活动设计更加规范。

如何全方位提升学生的语文素养是当前学校教育教学中存在的一个严峻问题。语言是思想的载体，也是学好其他所有课程的基础学科，可见小学抓好语文教学是何等重要。学好古诗文是学好“现代汉语”的必要基础，但在今天的社会文化环境和信息技术环境背景下，学生学习古诗文并不是一件容易的事情。回民实验小学能够利用戏剧这种喜闻乐见的形式，把古诗文变为戏剧的形式，让学生得以轻松、愉快、体验性地掌握学习内容，仅就这一点来说，这项实验和实践都是值得推广的。