疫情下的创新——上海音乐学院声歌系艺术指导教研室网络授课纪实

2020-08-31沈辛怡

钢琴艺术 2020年7期

文/ 崔岚、沈辛怡

图1 马思红老师指导学生节奏与逻辑重音

自2020年1月起，“新冠疫情”席卷全国乃至全球。上海音乐学院各系师生响应疫情防控的需要，于今年3月以网络授课的形式如期开学。针对艺术指导课程因网络延迟造成“合伴奏”无法同步的问题，我系艺术指导教研组在开学之前就召开了线上会议，交流经验、群策群力，最终决定了“录制伴奏音频为课件，并在学生端实时播放并演唱，教师点评”的上课形式，尽最快速度为学生还原面授上课的节奏和效率，力求教学内容和进度与之接近。伴奏音频不仅用于艺术辅导课程，也暂时代替艺术指导教师进入了声乐老师的线上“随堂课”中。

两个月来，老师们不断地与学生磨合和改进，并在每周五举办例会讨论本课程的授课情况。全体教研室教师们付出了大量的精力和时间，为学生“量身定制”了属于自己的伴奏音频，将应有的教学进度和课程内容如期传授给学生，获得了声乐主科教师和学生们的一致肯定，形成了上海音乐学院声歌系艺术指导教研室首创的独特网络教学模式，并将继续运用到本学期的各类考试和音乐会中。

图2 沈辛怡老师准备录制研究生音乐会伴奏音频

图3 崔岚老师指导学生语言与音准

为解决声音无法同步的问题，艺术指导教师们经过刻苦的练琴和录制，把每首作品的伴奏音频录制好传送给学生，“一对一”上网课时，学生用功放音箱播放伴奏音频，并演唱作品，伴奏老师在线实时纠正学生的音准、节奏、语音和音乐处理等问题，这样不仅解决了声音不同步的合伴奏问题，也发挥了声歌系艺术指导教师们优秀的业务能力。他们不仅在作品的合作方面非常有经验，细致入微地指导学生解决音准、节奏等训练前期的问题，大部分教师还发挥语言方面的特长，帮助学生纠正意大利语、法语、德语等语音上带来的演唱困难。这种上课形式，使学生们学习到满满的“干货”，与面授相同的指导内容，并通过与伴奏音频“合伴奏”尽快熟悉作品的整体感觉，更好地配合声乐主课教学。

另外，值得一提的是，在原先的合伴奏中，存在着“伴奏老师跟学生”的问题，学生的合作能力相对较弱。现在与预先录好的伴奏音频合作，虽然在艺术性上不能完全代替实时的现场合作，却对学生的节奏及熟悉伴奏声部提出了更高、更严谨的要求，一些之前节奏不稳定或不听伴奏的学生在两个月的伴奏音频练习中，取得了突破性的进步，这也不失为疫情之下给老师和学生带来的一个契机和惊喜。虽然疫情给教学带来诸多不便，但我们相信只要大家一起以充满积极的态度真心为学生服务，不懈地坚持教学，严谨地追求音乐，风雨过后必有彩虹。

图4 教研室老师们练琴的风采：李玮捷、温小雷、冯熠、盛叶

在此次线上授课的过程中，艺术指导教师们也遇到并克服了各式各样的困难，大部分教师家中的孩子都在上网课，在时间安排上会有冲突，且日常的家务和陪伴孩子的过程十分辛苦，录制伴奏音频需要安静的环境和集中的注意力，且很多作品难度较高，需要多次录制才能完成。在这样的情况下，教师们克服困难，利用碎片时间、深夜时间，不辞辛苦地完成每周的录制任务。尤其是在考试和音乐会较多的五月，教师们牺牲了“五一”假期，为学生们录制多场时长为50分钟的研究生音乐会、本科毕业考试音频等。一些教师们购买了静音钢琴或添置各类隔音设备用于晚间练琴，力求利用各种能够取得的资源和方法，保质保量地如期完成录制和教学任务。

在这样高密度的教学和准备过程中，教研室每周的线上会议仍是充满欢笑的。教师们在会上幽默地讲述自己遇到的困难和窘境，用积极的态度互相讨论并解决每个人的实际问题。在疫情下，我们虽无法和医务工作者们一起冲往前线，却始终坚守在自己的教学岗位。作为教师、艺术家，用音乐和乐观带给大家满满的正能量和责任感。让我们继续宅好自己、教好学生，站好这班岗。