“六步联动”的英语口语教学效应

■山东省济南市莱芜区教体局教研中心 杨海燕

多年以来，我区始终将“开发课程资源，拓展学用渠道”作为小学英语口语教学的突破口，推动区域英语教学水平的整体提升。实施中，发现教师之间教学理念、年龄结构、口语水平参差不齐，城乡间学生英语学习基础、学习环境诸方面也存在差异，尤其是学生的口语水平，城市小学明显高于乡镇和农村，实现英语口语水平的均衡发展刻不容缓。基于此，引导全区英语教师将原汁原味的动画配音教学融入英语课堂，创设了“六步联动”的口语教学模式，“六步联动”立足课堂，着眼素养，面向全体，已经成了我区英语口语教学的新引擎。

一、选材（量身打造）

动画片音美、画美、意美，是一本活动的书。我和教师抓住这一特点，通过购买英语动画光盘、网络资源下载等多种渠道，选择了大量适合小学生观看的经典英文版动画片，如《The Lion King》《Snow White》《the Ugly Ducking》《the Fisherman and the Golden Fish》等。“不要让学生看所有的动画，要让学生看最经典、最有意义的动画”，这是我们的行动共识，经过筛选、剪辑、改编、归纳、整理，编制成系列资源，让每个年级的学生都能观看适合自己的英文版动画片。

二、视听（感知动画）

研究发现，人类获取知识80%来自视觉，但仅能记住11%。听觉和视觉结合，能使记忆提高5%～50%。在课堂中，通过视听，既让学生初步感知动画片中带来的关键信息，也让学生眼界大开。特别是大量原声的输入冲击着学生耳朵，改变了学生固有的思维模式，让学生眼、耳、脑三体合一。如让学生欣赏《the Fisherman and the Golden Fish》这一动画片时，学生通过海水颜色的变化，渔夫、金鱼和老太婆的语言，让学生身临其境，他们静静地看，认真地听，不知不觉就理解了动画片中呈现的内容。再如，让学生观看英文版《Mickey Mouse》时，“M-I-C-KE-Y!M-O-U-S-E…”当欢快的音乐声响起时，学生也情不自禁地跟着哼唱起来。明快的节奏，有趣的故事情节，让学生和故事中的小动物一起想办法，一起参加闯关之旅，学生在无限趣味中习得了语言，唤起了大脑最佳记忆。

三、交流（分析动画）

思维碰撞的火花就是在交流中产生的，因此学生在视听活动进行完后，交流环节必不可少，它可以帮助学生更好地理解动画片所承载的语言信息，也可以“让学生的思维可见”。如让学生欣赏完《The Little Red Hen》后，教师问：“What did the dog say?”学生竞相答：“Not me!”有的学生还直接模仿小黑狗懒洋洋、小花猫瞧不起、大白鹅不屑一顾的语调和神情，简直是惟妙惟肖。当小红母鸡通过自己plant the wheat/cut the wheat/bake the bread，最后终于做出香喷喷的面包时，教师又趁机引导询问：“What do they say now?”学生答“I will!”并且还加上三个小动物迫不及待想吃面包的表情，更加突出了三只小动物的好吃懒惰和小红母鸡的勤劳，水到渠成地揭示了“No pains,no gains”的真正寓意。通过师生这样很自然地交流，让学生对故事前后对比，深化了动画含义，为下一步的模仿配音活动做好了准备。

四、模仿（尝试配音）

小学生具有超强的模仿能力，可塑性也很高。因此原声模仿环节就成了配音教学的关键环节，学生模仿的好与坏，直接影响着学生配音展示的效果。

我们采取“指导—模仿—纠正—模仿—消音—模仿”的“一步一回头”策略。教师示范指导动画片语言中重音、连读、停顿、语调等语言技巧，并在特定的故事情节中加以说明一些句子的节奏、语气等。学生模仿后教师根据学生模仿的情况，加以指导给动画片配上自己最美的声音。

为让模仿发挥到极致，教师根据男女学生音色，为学生选取合适的模仿角色。例如，在模仿《Snow White》时，白雪公主美丽善良，因此让声音清脆的女生为她配音；王后心肠恶毒，我们就让平时爱搞恶作剧的学生为王后配音，因“音”制宜，配音效果明显，塑造出了一个个经典的动画人物形象

五、练习（完善配音）

刚开始，学生根据画面对口型、对语速、对语气，有的学生甚至会手忙脚乱。为不挫伤学生的积极性，我告诉教师，要多鼓励学生，多引导他们，“你一定行”“老师会帮助你”，用这样的话为学生加油鼓劲。例如一次研讨课上，一学生给《the Fisherman and the Golden Fish》配音，老是跟不上，急哭了，这时教师予以鼓励与指导，最后终于出色完成了“小金鱼”的配音，让自己变成了一条自信的“小金鱼”。正因为有了教师的支持，学生才会不厌其烦地一遍遍练习；正因为有了教师的鼓励，学生在一次次的练习当中，提升了英语口语水平，磨炼了自己的意志。

六、展示（舞台配音）

在我区，每个学校每个学期都积极开展校级“英语好声音”系列英语动画配音展演，教研室也会通过开展全区的动画配音表演活动，为学生搭建更高的展示平台,让全区的学生一起交流互动，分享成果。花园学校的《The Adventures of Pinocchio》,羊里镇中心小学的《Finding Nemo》《The Lion King》,寨里镇中心小学的《Snow White》《The lion and the Mouse》，口镇青山小学的《the Fisherman and the Golden Fish》《the Ugly Ducking》等。学生在舞台上落落大方，自信满满，在配音时语音语调准确，语言流畅优美，语速快慢有度，节奏把握到位，犹如原声配音，有的还进行肢体表演，将动画进行了另一番演绎，别有韵味。这样展演，丝毫看不出哪是城市学生，哪是农村学生，这不正是城乡教育均衡发展的内涵所在？

一石激起千层浪，百花齐放春满园。“六步联动”将我区的小学英语动画配音教学连成了线，形成了面。学生就像一枚枚珍珠在这条“线”上快乐地跳动，串成了光彩夺目的项链，让英语教学的“面”熠熠生辉。