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试论高中化学实验教学的现状及改进对策

2020-08-27李俊喜

文理导航 2020年26期
关键词:改进对策高中化学实验教学

李俊喜

摘要:目前,高中化学实验教学仍旧存在较多问题,这影响到学生科学素养、实践能力、动手能力的提高,不利于学生日后的发展和成长。针对这些问题,需要教师及时优化和完善教学方法,让学生能正视化学实验,借助实验加深学生的印象,实现学生化学素养的提高。

关键词:高中化学;实验教学;现状;改进对策

高中化学教师要想将实验教学的作用充分发挥出来,那么就需要教师及时更新自己的教学理念,端正态度,精心设计实验教学;及时调整教学方法,锻炼学生的自主学习能力,增强学生的自主探究意识,促使学生在实验中掌握更多的知识。

一、高中化学实验教学的现状分析

(一)高考的压力影响到教师教学积极性

高考是学生人生中一个重大转折点,对于我国的学生来说,只有在高考中取得较好的成绩,才能进入更好的大学,才能为更加光明的未来做好铺垫。这就使得教师、学生都承担着较大的压力,教师在教学时无法重视实验教学,更加重视理论知识的教学;学生在学习时也不够重视实验,只记忆一些理论知识。如果教师在教学时未能有效开展化学实验,那么将无法实现学生实践能力、动手能力的提高,也无法加深学生的印象,不利于教学有效性的提高。

(二)缺少充足的实验设备

要想将实验教学的作用充分发挥出来,那么就需要充足的实验设备。但是从实际情况来看,很多学校都缺少基础设备,缺少充足的实验器材,也未能建设专门的实验室。即使有些学校有实验室,也未能重视实验室的日常维护。这些问题的存在,使得化学实验无法顺利开展,也不利于学生化学素养的提高。

(三)学生缺少充足的学习兴趣

高中阶段的学生将重点放在高考上。在日常的学习中,学生也会利用空余时间去做大量的练习题,希望通过解答这些练习题掌握更多的解题技巧和方法,希望可以通过这些练习题提高自己的高考成绩。但是在这样的氛围中,很多学生对化学实验不感兴趣,实验会耽误学生较多的做题时间,这会在很大程度上降低实验教学的有效性。

二、高中化学实验教学的改进对策

(一)端正教学态度,精心设计教学

首先,无论是教师还是学生,都需要保持正确的态度,这样才能规范较适合学生党实验操作;其次,在实际教学前,教师需要结合教学内容精心设计化学实验,同时还要了解学生的实际情况。如有的学生在进行实验时可能会出现随意使用酒精灯、试管、试剂等情况,而这就需要教师能提前制定好预防措施,促使化学实验教学能按照既定计划顺利开展。借助精心设计的化学实验,可以有效提高学生的动手能力,还能大大激发学生参与化学实验的积极性,避免学生出现盲目实验的情况。在各式各样的实验中,学生可以更好地理解化学知识,也能提高学生的动手能力,最终实现化学实验教学的有效性。

(二)调整教学方法,实现自主探究

在传统的教学模式中,通常都是教师在讲台上为学生演示各种各样的实验,并为学生认真讲解其中隐藏的化学知识,最后教师与学生一起总结和归纳化学实验涉及到的知识点,整理实验步骤。但是这样的方式属于填鸭式教学,无法带给学生更多的探究动力,也无法将新课程改革的理念落实到位。因此,教师需要及时调整自己的教学方法,定期带领学生去实验室进行实验,切实提高学生的动手能力。针对一些无法在教室内进行的实验,教师就可以利用信息技术展开教学,为学生播放这些实验的视频,还可以放大实验现象,加深学生的印象。此外,教师还可以鼓励学生利用生活中常见的物品进行实验,这也能让学生认识到化学知识与实际生活之间的关联。

(三)开展实验教学,锻炼自学能力

学生在学习化学知识时,不仅需要掌握大量的理论知识,还需要借助实验验证这些知识,驗证自己的猜想,这样才能提高学习的有效性。教师在教学前,需要灵活运用多样化的教学方法,促使学生能实现自主学习,在上课时教师可以让学生充当小老师。

例如,在教学“获取洁净的水”这一课时,教师就可以让学生提前预习,借助多种方法搜集和整理与之相关的实验。在上课时,教师可以让学生在讲台上讲讲自己整理的资料,利用多媒体技术展示各自的课件,并阐述自己收集这些资料的过程。在完成各自的展示后,教师需要带领学生去实验室,自行挑选此次试验的器材。学生需要在教师的引导下进行化学实验,验证各自的想法,而这也能加深学生的印象。

(四)重视基础建设,为实验奠定基础

目前很多高中都缺少充足的实验器材,无法顺利开展化学实验。针对这一问题,就需要学校全面了解自己的实际情况,结合教学内容采购各式各样的实验器材,从根本上保证化学实验的顺利开展。此外,学校还需要派遣专门的人员维护实验器材,及时发现实验室内存在的问题,并尽快解决这些问题。教师也要培养学生的主人翁意识和责任意识,使学生可以自觉保护实验器材,不浪费实验试剂。

三、结束语

总而言之,高中化学教师在实际教学过程中,需要正确看待实验教学,也要让学生认识到化学实验的重要性,及时调整教学方法,营造轻松和谐的课堂氛围,给予学生更多参与实验的机会,提高学生的课堂参与度,丰富和完善学生的知识体系,最终实现学生化学素养的稳步提高。

参考文献:

[1]袁思珍.浅析高中化学实验教学的现状及改进对策[J].考试周刊,2019(9).

[2]王利娟.高中化学实验教学现状及优化对策研究[J].高考,2019(9).

[3]贺仲明.在实践中探寻化学实验的神奇奥秘——高中化学实验教学的现状及优化策略[J].数理化解题研究,2019(7):89-90.

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