在班级德育工作中提高家校合作效能

赵风琴

摘 要 学校德育工作是一项长远而复杂的工程，是培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人的主渠道。加强学校德育工作，是推进中国特色社会主义事业的必然要求。

关键词 家校合作;城乡结合部小学;德育教育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0046-01

德育教育是现代小学教育中的一门必修课，加强小学德育教育，可以培养学生良好的道德品质，帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观。教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中指出：“培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。”小学德育教育的主要任务是培养学生成为爱国守法的公民。在这个基础上，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的接班人打下初步的基础。学校班级活动作为小学德育教育的主阵地，在小学德育教育中有着不可替代的作用。俗话说：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”一个孩子的成长往往是先接受家庭教育，然后学校教育接力家庭教育。学校德育工作的开展更离不开家校合作。中国教育家学会副会长胡金波也在全国2018年家校合作经验交流会中提出：“家校合作是最完美的教育。”所以，学校德育教育工作要注重家校合作，采用传统与创新相结合的家校合作方式，以促进学校德育工作的有效开展。

一、建立家长委员会和家长学校，提高德育教育的实效性

由于城乡结合部学校地处城乡结合部，外来人口多，人口流动性大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长受社会不良风气的影响，在学生的思想品德教育在观念和方法上存在误区，给学生德育教育带来一定的负面影响。所以，提高家庭教育水平是加强学生思想道德教育的重要条件。要提高家庭教育水平，就必须先对家长进行教育和培训。家长委员会是学校与家长沟通交流的纽带，学校可以通过家长委员会、家长学校、智慧大讲堂、好家长评选等活动，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的先进经验，帮助和引导家长掌握先进科学的教育理念及方法，树立正确的家庭教育观念，努力创建学习型家庭，提高科学教育子女的能力。家校合作，共同为学生创造和谐向上的家庭环境和精神成长空间，让学生传承传统美德，加强学生德育教育。

二、积极开展家访，深入家庭，明确德育教育的针对性

家访即家庭访问，是一种家校结合的教育手段。家访是学校德育教育中的重要环节，也是教师了解学生家庭教育背景的直接方式，其目的在于家校双方互相沟通、共同研究，探讨教育学生的更好途径和方法。在家访中，教师可以更全面、更细致地了解家长的教育观念、兴趣、性格乃至人生观、价值观和世界观，从而因材施教，对学生有针对性地进行德育教育。其次，选用恰当的家访形式和策略，可以让家长认识到德育教育的重要性，争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而让家访取得预期的效果，促进德育教育工作开展。在家访中，教师要重视家访的科学性和目的性，改变自己的教育观念，做好充分的准备，具体而真实地反映学生情况，有针对性地根据学生的特点给出相应的发展指导和改进意见，帮助家长和学生认识到教师家访的目的在于促进家长与学校的沟通，帮助家长共同做好孩子的教育工作。

三、鼓励家长参与班级活动，增强德育教育的实践性

班主任老师作为学生和家长之间的桥梁，需要扮演好沟通者的角色。班主任要及时向家长反馈学生在校的学习、生活、思想情况，并引导学生家长对孩子的行为习惯、思想品质有正确的认识，并做出正确的教育。班主任可以通过邀请家长共同参与学校的主题教育活动，利用春节、清明节、端午节等主题，对学生进行传统文化教育;结合母亲节、重阳节等主题，对学生进行感恩教育;结合健康、安全等主题，对学生进行生命教育。

四、树立科学观念，运用良好家风，加强德育教育的延续性

小学班级德育教育工作的开展，单靠学校教育是远远不够的，它特别需要家长的有力配合，社會的大力支持。良好的家庭氛围是孩子健康成长的保障。家长的一言一行、一举一动都是孩子的标杆和榜样，孩子的言行举止都在模仿着家长的言行。所以，教师首先应该树立家校共育观念，充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，通过邀请知名家庭教育专家开展家长培训，从而将文明和谐理念传播到家庭。其次，学校要积极响应兰州市“立家德、正家风、兴家业、优家教”活动号召，通过评选“书香家庭”“兰州市百名好家长”等活动，充分调动家长参与学校德育工作的积极性，以良好的家风推动学校德育教育工作的开展。这样学校德育工作就获得了有力的支持者和同盟军，一定会更加促进学校德育工作的实效性。

德育教育是学校实施素质教育的核心和灵魂，加强学校德育是教育发展的需要，也是社会发展的需要。家校合作是学校德育工作的基础，它既可以促进家教、家风建设，优化教育环境，又有助于培养学生良好的道德品质。只有家校合作，才能实现家庭教育和学校教育的优势互补，让德育教育工作真正落到实处，共同促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]顾越华.浅谈德育过程中采取家校合作方式的意义[J].教育探索，2002（3）.