大学生奋斗幸福观培育探析

2020-08-20晏然

时代人物 2020年7期

晏然

习近平总书记在2018年新年贺词中提出：“幸福都是奋斗出来的”[1]。在2018年的春节团拜会上，习近平总书记再次指出：“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”[2] 2018年以来，习近平总书记立足于我国社会主义建设的实践在不同场合讲话中多次论述“奋斗”与“幸福”的关系及其重大意义，这一系列新论断构成了富有时代特征的“奋斗幸福观”。

一、大学生奋斗幸福观培育的意义

作为青年群体中优秀分子与国家民族的未来，大学生在新时代的发展中肩负着重要责任，新时代大学生不仅要为个人幸福生活的实现而努力奋斗，还要承担着中华民族伟大复兴和民族富强的伟大使命。因此，高校有必要对大学生进行奋斗幸福观培育，这不仅对他们的成长成才、甚至对推进中华民族伟大复兴中国梦的实现都具有重要的现实意义。

1.培育大学生奋斗幸福观有利于促进他们成长成才

一方面，在当前我国市场经济飞速发展的大背景下，市场经济的迅猛发展给成长于这一时代的大学生创造了丰厚的物质生活条件，但是我们也不可忽略市场经济的负作用导致了拜金主义、物质至上理念在大学生群体中盛行，导致一部分大学生错误的将金钱、权力、地位这些外在条件的获得作为个人幸福的标准。另一方面，当前大学生多为“95后”、“00后”，他们作为伴随着互联网成长起来的一代，习惯于通过网络去了解全世界范围的文化与信息，但是一些西方国家的不良意识形态比如实用主义、享乐主义、消费主义等也通过互联网不断地向我国进行渗透，并对我国大学生造成了极大的冲击，大学生很容易受到不良思想观念的影响，做出错误的价值选择。而习近平总书记关于幸福与奋斗的论述，科学的阐释了幸福的来源与本质，对当下大学生提供了正确的价值导向。因此，高校对大学生进行奋斗幸福观培育能够促进大学生成长成才，指引大学生朝着正确的方向奋进。

2.培育大学生奋斗幸福观有助于中国梦的实现

新时代创造新的发展机遇，但同时也孕育着新的风险和挑战。我国从新中国建立初期的一穷二百发展到已经成为了世界第二经济体，但是我们在看到经济快速发展的同时也不可忽略当前我们国家所面临地收入、资源分配不平等、生态危机日益严重等问题，而这些与习近平总书记在十九大报告中所描绘的富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的美好蓝图仍存在很大差距。不仅如此，在当前的国际大环境中，我们也面临着很多不确定性和不稳定性因素，比如，在中美关系中我国面临巨大压力，国际恐怖主义势力泛滥不断地威胁着我国边疆地区的和平稳定。在面临国内外如此复杂的形势下，要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，习近平总书记的奋斗幸福观给我们指明了实现途径，只有通过我们付出更为艰苦的努力、永不懈怠的拼搏和一往无前的奋斗才能完成。因此，高校积极引导大学生树立并践行奋斗幸福观可以使大学生明确自己的责任和使命，从而立志为实现伟大复兴的中国梦、建设社会主义现代化强国做出新的更大的贡献。

二、大学生奋斗幸福观培育的路径

培育大学生奋斗幸福观对大学生个体、对国家来说都具有非常重要的意义，作为对大学生进行思想政治教育的主阵地，高校应在大学生奋斗幸福观培育过程中发挥主导作用，具体可以通过以下路径来开展：

1.优化课堂教学，加强大学生奋斗幸福观理论教育

思想政治理论课作为高校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的“灵魂课程”，高校应积極将奋斗幸福观融入高校思想政治教育课程当中，通过思想政治理论课加强对大学生奋斗幸福观理论教育。对此，思想政治理论课教师要把习近平新时代中国特色社会主义理论成果向大学生讲清讲透，帮助大学生理解奋斗幸福观的理论渊源、科学内涵以及现实意义，引导大学生增强对奋斗幸福观科学认知，此外，教师在课堂教学过程中要注意适当加入多种教学方法、运用具化接地气的话语体系、营造亲切和谐的课堂氛围，以提高大学生学习积极性，提升大学生课堂参与度，从而增强思想政治教育的亲和力和实效性。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上还强调“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[3]因此，在发挥好思想政治理论课作为大学生奋斗幸福观教育主渠道的基础上，高校还可以将专业教育与思想政治教育在培育大学生奋斗幸福观上进行有效融合，比如，在农学专业课的课堂教学中融入为科学事业和国家富强而奋斗终身的袁隆平事例，在医学专业课的课堂教学中融入为了人民群众的生命健康与幸福生活而奋斗在抗击新冠肺炎一线的医务工作者的事例，这样可以使大学生在掌握专业知识的基础上，进一步引导大学生正确看待自己所肩负的使命担当，不仅要为了个人幸福的实现而努力奋斗，还要为国家幸福的实现而不断努力奋斗。

2.积极开展实践活动，为大学生践行奋斗幸福观提供实践平台

作为新时代大学生光掌握科学的理论却没有付诸于实践也是不够的。高校除了把奋斗幸福观融入课堂教育让大学生掌握奋斗幸福观的理论知识，还要帮助大学生要做到知行统一，为大学生践行奋斗幸福观提供平台。对此，高校可以利用周末、寒暑假期间，以“爱拼才会赢”、“最美奋斗者”、“奋斗向未来”为活动主题，举办一些与培育大学生奋斗幸福观相关的实践活动，比如，开展红色文化主题展演，参观革命老区、烈士纪念馆，组织大学生去贫困地区走访和问卷调查，在这些实践活动的过程中有意识的对大学生进行奋斗幸福观引导，让大学生在参与活动过程中感受到幸福生活的来之不易，能够明白幸福永远不会从天而降，要想获得自身的幸福必须要付出自己的努力、坚持不懈地奋斗。

3.优化校园环境，为大学生奋斗幸福观培育营造良好氛围

培育大学生奋斗幸福观，除了课堂教学、社会实践之外，校园文化的熏陶也起着十分重要的作用。对此，要抓好校园文化建设，高校可以利用广播、宣传栏等传统媒介发挥宣传、导向作用，例如，在班级黑板报中展现习近平总书记青年时期在梁家河带领百姓摸索发展出路与努力奋斗的事迹、“中国天眼”的奠基人南仁东先生把个人幸福目标融入国家和民族的伟大梦想之中并为之奋勇前行的事迹。通过挖掘这些为了人民幸福、民族振兴而奋斗的真实的人物事例对大学生进行价值熏陶，能够有效地感染、激励大学生，让他们切实深刻感受到努力奋斗、创造幸福的精神魅力，使他们在潜移默化中树立奋斗幸福观。此外，高校还可以通过校园官方微博、校园微信公众号、抖音等新媒体平台，利用图片、漫画、短视频、歌曲、表情包等大学生喜闻乐见的方式宣传那些为个人的幸福、为社会的幸福、为国家的幸福而奋斗的生动事迹，因而能够更好地促进大学生对奋斗幸福观的情感认同和明理践行，提高对大学生思想政治教育的亲和力和有效性。

概而论之，培育大学生奋斗幸福观不仅符合新时代大学生实现全面发展的需要，而且符合实现中华民族伟大复兴的要求，因此，高校要在落实立德树人根本任务的过程中积极引导大学生以奋斗幸福观为价值追求，引领大学生为幸福而奋斗、在奋斗中获得真正的幸福。