幼儿撒谎行为影响因素及教育策略分析

高金玉

【摘 要】幼儿撒谎行为的出现，是其智力发展的象征。事实上，很多家长都面临着幼儿在成长过程中撒谎这一现象，有的认为撒谎对幼儿成长有利，有的认为撒谎会导致幼儿出现不良的行为习惯，以后很难教育。从根本上来说，幼儿撒谎，我们既不能采取不理睬的态度，也不能过分苛责，必须正确看待这个问题，并引导幼儿树立正确的是非观念。

【关键词】幼儿;撒谎;教育;策略

据专家调查，95%的孩子都会撒谎，那么如何处理幼儿撒谎这一问题呢？这要分阶段来看，在3岁以前，幼儿的心理发展不成熟，对事物的认知还不够全面，是非观念也尚未树立起来，所以并不认为自己所说的话是“撒谎”，只是表达方式不同而已，所谓童言无忌就是如此。那么在这一阶段，幼儿撒谎，家长和监护人可以不用过分担心，只需弄清幼儿撒谎的原因，并及时引导幼儿正确表达，随着年龄的增长，他们会逐渐意识到撒谎的不正当性。当3岁以上的幼儿撒谎，此时家长和监护人便要引起重视，3岁以上的幼儿已经有较高的认知水平，对事物的好与坏甚至是非观念有明确的区分能力，此时的撒谎就是一种不道德的行为，必须立刻阻止幼儿撒谎这一行为，并教育幼儿说出实话，还要让其明白撒谎的不正当性，以及意识到撒谎带来的不良后果，以保障其将来不撒谎，做一个诚实守信的人。

一、幼儿撒谎行为影响因素分析

（一）生理因素

幼儿年龄小，身体各器官的发育尚处于上升阶段，尤其是控制器官机能的神经系统也尚处于未发育完全的状态，他们的神经纤维分支多而且长，神经元与神经元间的互动链接也尚未完全形成，使得幼儿的神经传输功能不够健全，常常出现断片、跳跃、失衡、扩散等情况。

（二）认知因素

皮亚杰著名的认知理论中指出，2～7岁的幼儿，在认知中尚处于以自我为中心的阶段，他们的思维都是从自身的角度出发，所以为了实现自我中心，常常会按照自己的想象来表达客观的事实，从而造成歪曲事实和撒谎现象的出现。众所周知，幼儿的想象力较成年人要丰富得多，他们可以沉浸在想象世界中暂时逃避现实世界，这就使得幼儿有时分不清想象和现实。另外，幼儿年龄小，记忆不准确、思维不灵活、对时间的把握欠缺等，都可能导致幼儿在语言表达时出现混乱或者与事实不符的情况。

（三）环境因素

教育家洛克提出，社会环境的复杂和多变，对于幼儿的撒谎行为也有影响。成人在现实世界中，为了达到某种目的，有时候会采取撒谎的方式，幼儿看到后可能会有样学样，这就为幼儿的撒谎行为埋下了种子。家庭环境是幼儿接触最多的环境，并且这种环境在幼儿的成长过程中会持续产生影响。因此，不良的家庭环境，会使幼儿形成撒谎等不良习惯，这就要求家长在日常生活中要注意自己的言行举止，做好幼儿的榜样。

（四）父母的教育方式

教育对人的影响会持续一生。父母教育方式的选择，也会影响到幼儿撒谎这一行为。研究指出，经常体罚孩子的父母，孩子往往表現得更爱撒谎。父母两人在教育上的观念不一致，孩子也会爱撒谎。英国的罗素提出，幼儿的撒谎行为初始源于对成人的畏惧，可见，父母如果体罚孩子，孩子会更畏惧父母，就会选择用撒谎的方式来逃避。总体来说，父母的言传身教，都会对幼儿的行为产生不容小觑的作用和影响。

二、幼儿撒谎行为教育策略分析

本文以幼儿撒谎这一行为作为研究对象，探讨纠正幼儿撒谎这一不良行为的对策，具体如下。

（一）正确对待幼儿的撒谎行为

不同年龄阶段的幼儿撒谎，影响程度有所不同，所以要根据具体情况进行具体分析。正确看待幼儿撒谎这一行为，具体可以从这几个方面着手：首先，要摒除传统的育儿观念。很多家长认为撒谎就是不道德的，一旦幼儿撒谎，马上责骂幼儿甚至是暴力责打。事实上，幼儿早期撒谎恰恰是心理和智力发展的表现，不需要过分干预，只需适当引导。3岁以上的幼儿撒谎，就要引起重视，必须查明幼儿撒谎的原因，并引导幼儿说出实话，做一个诚信的人。其次，要判别幼儿撒谎是故意的还是无意的行为，并积极关注幼儿撒谎的次数，从而采取合理的解决方法，让幼儿意识到撒谎的不道德性和不正当性，切忌过度辱骂和责打幼儿，这样对幼儿将来的心理发展和性格的形成容易造成不良影响。

（二）创造良好的生活环境

1.家庭环境

好的道德素质，得益于良好的家教。所谓家教，通俗地说，就是指家庭氛围和环境。根据调查和观察发现，撒谎的孩子一般受外界条件影响较大，有的是怕家长责骂而撒谎，有的是对父母不信任而撒谎，有的是由于外界的某些因素影响到他。所以，要解决幼儿撒谎问题，必须先从父母着手。父母是幼儿的第一任老师，充分发挥父母的作用和功能，纠正幼儿撒谎的错误行为。第一，父母要用更多的爱去滋养幼儿，多关怀幼儿的心理情绪，让其感受到父母的信任和爱，从而信任父母。第二，让幼儿获得充足的自由，包括心理层面的安全感和依赖感，这样幼儿即便犯错也不会因为害怕父母责骂而撒谎逃避，反而会将自己遇到的事情一桩桩、一件件都与父母分享，同时主动承认自己做得不对的地方、反省自己的错误并纠正。

2.幼儿园环境

当下，我国的幼儿年满3岁基本就被送到幼儿园融入集体生活，因此，幼儿待在幼儿园的时间是除家之外最久的，换言之，幼儿园是幼儿成长的第二个家。幼儿园的环境对于幼儿心理发展、性格形成、道德培养等各方面有很强的影响。幼儿教师和同学都不撒谎，幼儿便不会沾染撒谎的不良习气。因此，幼儿教师要积极培养幼儿诚实守信的品格，鼓励幼儿说实话，说真话。一旦发现幼儿撒谎，必须立刻制止并及时纠正。

（三）发挥榜样的作用

幼儿尚处于身心成长的猛涨期，模仿能力极强，有样学样。洛克说过一句经典之言：撒谎，流行在各种各样的人群中，若想要儿童不撒谎，除非他不听、不看、不学。幼儿长着明亮的大眼睛、灵敏的大耳朵，若周围有人撒谎，他又怎么可能不学呢？可见，在日常生活中，大人时时刻刻都是幼儿模仿的对象，因此，大人做好榜样，对幼儿培养良好的行为习惯、道德品质有重要的作用。首先，在与幼儿相处时，答应幼儿的事情要做到，潜移默化地影响幼儿做一个诚实的人，绝不能因为幼儿年纪小就欺骗他。其次，答应幼儿的事情若不能做到，必须真诚地向幼儿道歉，并说明没有做到的原因，尽可能地赢得幼儿的原谅。

（四）运用和完善奖罚机制

运用有效的奖惩措施，能够帮助幼儿分清是非对错。很多幼儿因为生活环境和家庭环境的影响，已经形成了撒谎的习惯，针对这一类幼儿，我们可以采用区分明确的奖励和惩罚措施来进行矫正。第一，发现幼儿撒谎，立刻揭穿，并实施惩罚。第二，对幼儿撒谎的行为表示极度反感，并教育孩子正确认识撒谎的利弊，可以举简单易懂的例子帮助幼儿理解，让其明白撒谎将会不受人欢迎。第三，幼儿反省并主动承认错误，承诺以后不再犯时，要用言语或幼儿喜欢的事物进行鼓励和奖励。总之，奖惩虽然能够矫正幼儿的撒谎行为，但是也要做到奖惩适度、有针对性，才能保证其发挥最好的效果。

（五）加强家园合作

家是幼儿成长的心灵港湾，幼儿园是幼儿成长的第二个家，所以家和幼儿园，是幼儿成长最重要的两个场所。良好的家庭环境和家庭教育，能够帮助幼儿形成良好的道德品质、脾气性格，获得安全感和自信心。良好的幼儿园环境和教育，是家庭教育以外的辅助形式，能够培养幼儿的社会性、集体精神和团结合作的意识，并提高幼儿的认知能力，使其更好地区分是非对错。因此，家园合作，可以同时发挥家园教育的优越性，促进幼儿健康人格的形成。首先，家长要信任幼儿教师，与幼儿教师保持教育的统一战线，针对幼儿的撒谎行为，家园共同对幼儿提出批评并进行矫正。其次，幼儿教师要强化与家长的互动，及时并准确告诉家长幼儿在幼儿园的表现，对幼儿的撒谎行为，共同思考对策并解决问题。

三、结语

撒谎，对于所有幼儿来说是一件极为普通的事情。一般情况下，幼儿撒谎是有原因的，我们需要抓住幼兒撒谎的心理动机，深入挖掘，积极引导幼儿承认错误，矫正不良行为，并在日常生活中以身作则，诚实守信，相信每一个孩子都是最初诚实美丽的模样！

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