新媒体环境与少儿阅读推广策略研究

孙霞

摘  要：随着社会的进步，信息化技术已经广泛应用于各个行业，其中图书馆新媒体在少儿阅读推广中起着举足轻重的作用。该文就上海市奉贤区图书馆内有关新媒体环境下少儿阅读推广的必要性、新媒体时代少儿阅读推广的现状以及新媒体环境下少儿阅读推广的策略进行了简述分析，从而促使新媒体环境下少儿阅读推广的创新与发展，仅供参考。

关键词：新媒体  少儿阅读  推广活动

中图分类号：G252.1   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0207-02

社会的进步，时代的发展，都离不开新媒体的帮助;人们获取信息的方式也预先增多，传统的纸质媒体已不能完全适应现代社会的发展。现如今，在新媒体环境的影响下，人们获取信息的方式和渠道越来越多，比如：微信、微博、互联网、抖音等，上述网站是目前社会上获取信息量最大且非常广泛的信息平台，使新媒体得到了有效运用。在新媒体时代背景下，少儿读者可以通过抖音、微信、互联网等阅读新的读物，使少儿对阅读产生很大的兴趣，也为读者提供了更为便利的阅读方式。这个对于少儿的发展以及以后学习有很大的帮助，下文就新媒体环境与少儿阅读推广策略进行研究。

1  新媒体环境下少儿阅读推广的必要性

所谓新媒体中的“浅层阅读”方式，可以简单便捷地获取所需知识，但是很难真正地理解和掌握，只是一瞬间的有点印象，也使得读者产生厌烦的心理，排斥阅读。之前，大部分少儿都有阅读课外书的习惯，但是随着智能手机，平板电脑等电子产品的上市，使少儿对课外阅读失去兴趣。在少儿阅读的同时，会出现一个问题，就是如何选择读物，并且怎样可以有效读好这本书。现代新媒体的“屏幕阅读”“浅层阅读”是否能够提升少年儿童的阅读品位，使少儿可以吸收一些优秀的文学作品，滋养他们幼小的心灵，从而各方面提高孩子的认知，这时，就需要家长、老师的认真辅导和讲解。以往的“深入阅读”与新媒体“浅层阅读”在阅读方式上各有不同，但是都存在者各自的优缺点，只有把两种阅读方式结合起来，形成互补，才能全面提高孩子的文学知识。因此，少年在进行阅读时，要提倡多元化方式引导孩子结合深层和浅层技巧来阅读这本读物。此时就需要媒体、家庭、学校、社会都肩负起责任，同时引导孩子强化阅读，鼓励他们在新媒体环境下，能够学习到更多的现代化知识，增长各方面知识和文化素养。所以，当前社会要重视和推广新媒体环境下少儿阅读的习惯。

2  新媒体时代少儿阅读推广的现状

随着社会的快速发展、人文环境的变化，人们对于精神文明的追求也上升了一个层次，因此，就需要从少儿开始，培养适应我国社会发展的新一代，这也是目前社会关注的焦点。虽然，我国一直在推广少儿阅读，但是与发达国家相比，还存在一定的差距。下文就我国新媒体下少儿阅读推广的现状给予说明。

2.1 阅读推广模式传统化，与新媒体时代结合力度不够

一般少儿都会选择到图书馆去借阅自己需要的书籍，图书馆的资源也是规模最大的一个阅读场所，是培养少儿阅读习惯的最佳去处。但是，随着新媒体的出现，会让少儿看到许多有趣好玩的新鲜东西，使得少儿对图书馆这样一个传统的阅读场所失去了兴趣，单纯地靠书本知识很难引起少儿的注意，因此，要建立图书馆与新媒体结合的方式，运用信息技术、网络图片、有趣资源来推广少儿阅读，同时也可以引起家长的注意，建立起亲子阅读的桥梁。

2.2 少儿阅读推广体系不完善，不利于长期发展

不管在什么场合阅读，最能引起少儿的就属书本上的图片以及动漫人物，也就是图书的名字、颜色、图片、主题这些都是影响少儿选择书本的前提条件，所以，在一般的阅读场所，相关人员要深入研究少儿的心理需要和特点来安排符合少儿的读物。

2.3 阅读区域对少儿阅读推广的重视度不够

大型阅读区域场所有很多，各式各样不同系列的读物，并且面向的人群非常复杂多样，因此，可以看出少儿的阅读只是占据其中很小一部分，部分阅读场所对少儿的阅读推广工作一点都不重视，以至于很多少儿对阅读一点兴趣都没有，失去很多阅读机会，没有养成良好的阅读习惯。

3  新媒体环境下少儿阅读推广的策略

3.1 家长和学校加强对新媒体阅读的监督和引导

少儿教育中，最离不开两个环境就是学校和家庭，此因素直接影响着少儿的身心健康发展。随着社会的进步，在信息化时代背景下，家长和学校要时刻监督少儿使用网络信息阅读，以防少儿被一些不良内容误导，所以家长和学校要做到监督和正确引导少儿阅读相关知识，这样可以促使少儿养成良好的信息化阅读习惯。另外，在少儿阅读之前，学校和家长可以自己筛选适合的、有价值的、有利于少儿身心健康的资料，在少儿阅读时，再认真监督和引导，使信息化知识可以很好地反射到少儿的心理，促使少儿尽快建立良好的阅读习惯。

3.2 结合少儿不同特点，开展针对性阅读

生活中，每个人都是一个不同的个体，有着不同的思维、不同的爱好。当然我们的新一代也是如此，每个孩子都有着不同的特点，所以，在阅读当中要有针对性地选择适合孩子自身特点的读物，这样才能使孩子对阅读更加有兴趣。对此，公共区域也要有针对性地推广少儿阅读活动，结合不同年龄、不同性格的少儿提供不同的读物。例如，学龄前的少儿，注意力不集中，更偏向于颜色的喜好，认识字比较少，此时可以推广颜色鲜艳、带有简单字的绘本来引起低幼儿童的注意。

3.3 利用微信推广

现在社会，运用最为广泛的一个交流联系方式就是微信平台，并且现在家長与教师、家长与家长之间的交流方式大部分都是以微信方式沟通的。可以通过微信公众号推广有关知识并转发朋友圈和家长教师学习群，这样可以提高信息的扩散和有效传播，快速进入每个家庭和学校，以便少儿直接阅读学习。编辑和关注阅读公众号保留信息，随时了解新的阅读知识;另一方面，可以大力推广小视频微信，此方式可以让家长和教师直观了解，来引导少儿积极参加阅读活动，这样也可以促进少儿的阅读能力。

3.4 面向未来发展，实施新理念创新

社会的进步，导致很多传统文化都要有新的创新理念，才能适应现在社会的快速发展，其中数字化少儿阅读也需要大力推广;一方面，作为图书馆管理人员要为少儿读者提供符合现在社会发展的读物，实施新的管理理念，创新科学的阅读方式，处理好传统阅读与数字化阅读的关系。在管理创新的同时，合理采用信息化、数字化、科技化的方式，让少儿积极主动地去阅读。另一方面，作为少儿平时的阅读，不管是在家还是在学校，相关人员同时也要实施新型数字化、网络化、创新化地去教育少儿，让其带着未来的发展去阅读。

4  结语

青少年是祖国的花朵，社会的栋梁，关系到国家以后的发展，从少年开始，就要促使他们养成良好的阅读和学习习惯，这样对于少年以后的发展有着举足轻重的作用。所以，少儿在阅读时，要保持传统阅读的气息，熏陶自己，更重要的也要加上现在新媒体环境下的阅读技巧来丰富自己的知识，提高自己的情操。让少儿把阅读当成人生中不可缺少的一部分，为孩子们的未来奠定良好的基础。

参考文献

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