“三全育人”理念下高职院校社团创新管理探究

陈炳霖 樊毓美

在学校建设的过程中，学生社团是学生进行人际交往，参加各种生活和学习活动的一个重要场所和平台，是我国高等教育建设过程中非常重要的组成部分，长时间以来很多高校都非常重视学校的社团活动，在此过程中对社团管理模式进行了调整，为了与社会发展相适应，逐步开始融入三全育人理念。在工作机制方面主要需要体现以下三点：首先是全员育人，从学校的管理层、授课者到服务人员都需要重视育人的理念，从知识到服务开始逐步进行渗透;其次为全过程育人，从时间和空间方面进一步拓展育人渠道;第三为全方位育人，对高校育人工作的系统化工程进行建设，从家庭、社会以及学校的各个部门共同结合，全方位的进行育人，形成完善的育人体系。在院校领导下的高校社团是展开校园文化建设并进行素质教育的重要载体。伴随当前科学技术快速发展，学生的个性越来越鲜明，媒介方式逐步发展，在此过程中管理的难度越来越大，这就给社团的建设提出了更高的要求。

1 当前高校社团存在的普遍问题

1.1学生社团的经费不足，来源渠道单一

通過调查分析发现很多社团的活动经费主要通过学校的专项经费进行维持，偶尔也会到社会上拉赞助，因为社团活动经费不足，造成社团活动的形式和质量受到限制。

1.2 社团内部建设的不完善

很多高校社团在建设的过程中有一些兴趣爱好的学生自发组成，在吸纳成员的过程中，很多学生会具有从众的心理，在其他成员的影响和压力下放弃意见，与大多数人保持一致。在新生入学时很多社团会通过各种形式进行招新。在宣传的过程中，一些社团学生加入时往往缺乏自我具有盲目性，在对大学生活进行了解之后，学生出于自身兴趣爱好以及利益出发会出现转团现象。在此过程中社团无法对其进行管理和约束，因为先天基础较为薄弱，社团发展的过程中往往会出现活动质量不高、人员不足，对整个社团的发展产生了制约，到毕业的年纪很多社团管理人员没有做好交接工作，造成社团出现资源流失等问题，对社团的长期发展产生了很大的影响。

1.3 各类型社团发展不平衡

高校社团作为高校组织当中非常重要的一个组成部分，其内容丰富多彩，总体分可以分为以下几种：首先由理论研究型，主要是对社会发展观、马克思主义、毛泽东思想进行研究，探讨社会发展的方向，并且积极对团中央的青年大学习的活动进行贯彻落实，其次为学术型，主要是一些兴趣相投的学生组建的，邀请相关专业的教师进行指导，加强学科交流和专业实践等工作，第三为文娱型，主要是由学生自发展开的一些活动，是高校社团当中的主要组成部分，有友谊交流、公益服务、个性展示等多种类型。这些社团的组成让高校学生可以将自身的才能充分的发挥出来，在进行思想碰撞的过程中，提高自身的人际交往和组织能力。另外各个社团在发展的过程中也出现了管理机制松散以及不发展不平衡等问题。

1.4 社团定位不准确，功能不明确

学校在对社团审批的过程中并不非常严格，通过分析发现很多社团都是一时兴起，由一些兴趣爱好相同的学生组建，但是在发展的过程中没有积极进行引导，造成社团发展的方向偏离，没有长远的目标。很多社团之间竞争较为激烈，如果社团没有长远的考虑没有发展的宗旨，很有可能会逐步淘汰。

2“三全育人”理念下我校社团管理的有效措施

在“三全育人”教育理念下，我校春雨行动协会以服务学院维修工作和开展各类文化传承、公益服务为媒介，来践行社会主义核心价值观的志愿服务型学生社团。同时学校针对社团管理采取了创新管理的有效措施，如下：

2.1 完善全方位的管理机制

在网络快速发展的时代一定要注意加强高校活动展开的实效性，全方位地进行育人，转变原有各类型社团之间的樊篱，将所有学生集合起来，在网络平台上进行沟通交流探讨，积极组织活动，交流信息，但是言论的过于随意和自由，也会造成大学生在价值观方面出现错位，社团一定要将自身的宣传力充分的发挥出来，提供一个积极向上的发展方向，组建自身的专业团队，为团队的建设提供创造力，形成和谐的团队文化。比如，我校春雨行动协会组织开展的公益类型活动，以学生服务学生，学生引导学生和学生教育学生为主。实现服务主体既是服务对象的全员参与、全员学习、全员受益的目标，客观推进包括学生在内的全员育人建设目标。

2.2加强全员的思想引领和组织建设

在三全育人的理念下，一定要在组织团队活动融入育人的理念，展现出了全员育人的基本要求，在此过程中需要后勤服务人员、行政人员等在内的所有教职工都具有较强的育人意识。在工作的过程中自觉的担负起对学生的思想政治教育工作。学生社团是学生文化展开过程中的重要载体，在新时代下一定要注意加强与学生之间的联系，通过科研、教学、宣传等各个部门，在设备场地方面为学生社团的建设提供指导和帮助，鼓励各社团与自身的情况相结合，依照学校的资源，展开相关的实践活动，制定相应的社团管理条例。我校春雨行动协会建设还是以“量力而行 有所作为”为基本的指导思想，同时鼓励学生充分发挥主观能动性，不断探索和创新，力求创造可输出的社会主义价值观。以此对社员在个人才能和思想认识方面进行协调发展，进一步加强管理。

2.3 建立全过程的考核监控机制

成员的素质对社团的发展有着直接影响，在招新的过程中，各社团一定要与自身活动的特点相结合，制定相应的素质标准和社团招新的名额。在面试的过程中做好相应的资格审查工作，在全员加入之后一定要对成员的个人情况和能力进行审视，引导他们积极在社团活动当中进行参与，形成完善的考评机制，对社团骨干的培养进行强化。在发展的过程中，积极纳入学校的统一安排，进行统一的管理考核，让社团管理者的综合素质提高。在党组织建设和评优的发展的过程中优先考虑社团骨干的能力，将社团骨干的辐射作用充分的发挥出来，提高社团的凝聚力。

2.4 提高高校学生社团内涵建设

从学校发展的角度入手，重视学生综合素质和思想道德品质的教育，重视对高校学生社团内涵的建设。在建设的过程中，为学生社团出谋划策，提供详细的活动指导，并且交由相关的领导机构审核，保证社团活动的教育性和思想性，如果有条件还可以为社团配备专业的指导老师，由指导老师亲自进行指导，提高社团建设发展的步伐。同时，通过让学生自主申报—策划—实施—总结开展的活动，培育学生语言沟通能力、写作能力、生活技能掌握的能力和自我反省的意识等，以多方位的能力培养补充全方位育人建设内容。

2.5 加大高校学生社团的扶持力度

在政策方面予以优惠，让社团活动的效率提高，学校可以免费为学生社团提供一些活动设备和活动场所，配置专业的指导老师，允许学生在社团活动的过程中进行在校经营以获得一些收费弥补资金的不足，让社团活动发展的环境更为舒适、畅通。同时，社团充分利用课余时间，开展第二课堂丰富多彩有教育意义的活动，使第二课堂实践育人与第一课堂专业教育相辅相成，推进全过程育人的建设。

3 三全育人理念下，广西交通职业技术学院春雨行动协会的工作成果

3.1我校以春雨行动协会社团活动为载体，以优质的义务服务为节点目标。引导学生充分发挥主观能动性，多方位探索能力提升途径。通过对活动申报—策划—开展—总结，学生的写作能力、语言组织能力、动手实践能力、生活技能掌握和自我反省意识等方面都得到了提高。推进了全方位育人建设目标。

3.2深入学生社团春雨行动协会，指导学生不断整合、优化和充实学生第二课堂活动。上半年，利用开展了“清理小广告 美化大交院“等8项活动，形成了与学生第一课堂相辅相成第二课堂学习、实践环境。推进了课堂、课余全过程育人建设目标。

3.3以服务育人为切入点，以学生社团春雨行动协会为平台，通过开展“义务清洗学生宿舍空调滤网”、“义务清洗学生宿舍空调滤网”等活动，现实以学生服务学生、服务主体既是服务对象的全员参与、全员学习、全员受益的目标，推进了全员育人建设目标。

4 结束语

在人才强国和科教兴国的理念下，一定要注意将学生组织的作用发挥出来，加快大学生思想政治教育，在国家的政策引领下重视三全育人的工作，让高校社团与三全育人的理念相结合，在发展的过程中积极培育年轻学生领袖，提高学生的综合素质，让学生在参与活动的过程中提升自己的人际交往能力和组织能力，为后期走向社会打下坚实的基础，一定要注意在三全育人理念下加快高校社团管理创新活动，将青年学生的群体力量充分的发挥出来，引领学生建设校园文化。

（作者单位：广西交通职业技术学院）