浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

达芸芸

【摘 要】随着新课改的推进，学生的主体地位已经成为课堂理念和课堂设计的出发点。但在此基础上，老师们还应适时转变传统的教学模式，更加关注学生，为学生的学习营造良好的的氛围，引导同学们积极自主进行阅读和写作，并从阅读中总结、提炼金句，为写作打下良好的基础。笔者结合自身的经验，提出了在小学语文中关于写作与阅读融合的意见和看法。

【关键词】小学语文;阅读;写作

在小学语文中开展阅读课程，可以提高同学们的理解能力;在小学语文中开展写作课程，可以提高同学们的写作构思以及语言表达的能力。所以，在小学语文中，老师应该将重点放在这两个板块，培养和提升学生的这两种能力为其以后各方面的学习奠定坚实的基础。

一、阅读和写作在小学语文教育中的现状

在新课改的推动下，小学语文的教育内容以及教学目标都有了相应的变化。同时，在当今社会，科技带来的便利提升了学生阅读的便利性，提升了学生的阅读广度，增加了学生的见识。在这样的背景下，学生的写作水平理应随着广泛的阅读而得以提升。然而，同学们的写作水平并没有随之提高，这无法达到新课改对于学生写作能力的要求。目前，同学们因为词汇量较小，经常在提笔时出现没有事情可写、没有词句可用等情况。而出现这种状况的原因就在于，老师没有有效地引导学生做好阅读和写作二者之前的融合。学生在进行阅读时，往往没有批注的好习惯。在阅读时，做的较好的学生是将优美词句进行摘录，但仅仅停留于此依然不够。此外，学生并没有养成写作的习惯，同学们对于写作的积极性普遍不高，即使老师在课堂上传授了较为有效的写作思路和写作方法，但学生很少使用，因此无法将有效的方法贯穿于作文之中。需要指出的是，阅读和写作的学习都有利于提高同学们的语言功底和语言能力。事实上，阅读和写作的联系较为紧密，所以，我们在教学工作中应注重二者的结合。

二、阅读与写作融合的优点

（一）有利于提升同学们的语言能力和思维水平

阅读和写作的融合，有利于提升同学们的语文素养。换言之，同学们在阅读中不断积累，有利于加深学生对词句、意境的理解，最终达到提升语文水平的效果。除此之外，二者的融合将提升阅读和写作两方面的能力和水平，比如，老师在布置作业时，可以布置一些较为开放性的任务，具体来说，老师可以让学生在阅读的基础上结合自身的经历谈谈个人的感受并且形成文字。老师也可以引导学生从阅读中找到趣味，比如，从同学们大多数都较为喜爱的文学作品开始进行阅读，布置相应的、具体的阅读任务等等。

写作的前提和基础就是进行广泛而深刻的阅读，因此，只有完成日常的阅读任务才能在这个过程中形成写作思路，提升写作水平。因此，在教学的过程中，老师应该有目标的引导学生做到阅读和写作的结合。在实际的教学过程中，老师可以以某篇较为经典的阅读素材为例，从这篇文章中提取思路，带领同学们划出优美句子和段落，并具体告知如何使用本篇文章的思路和句子。

（二）有利于促进同学们的全面发展

阅读与写作在小学语文的学习中占据着举足轻重的地位，这两种能力的培养有利于提高同学们在生活中的实际运用能力。具体来说，阅读和写作的学习的益处表现在很多方面，例如，为其他学科的学习以及高年级的学习都能打下良好的基础，有利于提升的创新意识，有利于增强学生的思考能力等等。在二者的融合中，阅读起着较为基础的作用，因此，在日常的教学中，应注重同学们在阅读过程中的积累，并应及时检查，防止学生偷懒。同时，也应在积累的过程中增加趣味性环节和课堂提问的环节，旨在培养同学们的积累习惯并激发同学们积累的动力。

三、阅读与写作融合的策略

（一）丰富教学形式，激发同学们的兴趣

小學生的特点在于有很强的好奇心，凡事总是爱问为什么。老师在设计教学环节的过程中，应以小学生的特点为依据，以提升同学们的阅读和写作的能力为目标，开展多样化的教学环节，例如，在共同阅读一本书的基础上，分小组共同进行，游戏环节可以设置为一小组对其他小组实施问题进攻，实行各小组轮流进攻的赛制，来评选某本书的“专家小组”。同样，也可以进行较为简单的游戏，例如诗朗诵、成语接龙等传统比赛也是不错的选择。总之，各种活动的目标都在于通过学生自身的阅读，使其感受到阅读的乐趣，进而激发其阅读的兴趣。

（二）将阅读与写作的任务结合起来

简单来说，在讲授教材时，老师可以结合某一具体的文章进行，在课堂上，学生会学到大家所著的经典文章，因此，老师可以要求学生在课下模仿特定的写作手法去记叙不同的事物。

（三）在课本的基础上阅读和写作融合起来

对于经典文章的选择最好是在课本之中进行选择，这样不仅不会增加同学们学习的压力和负担，而且有助于同学们深刻的学习教材。同样，选择课本的原因也在于，课本上的文章都是经过各位名师精心挑选，在考虑小学生的特点以及学习能力、接受程度等因素的基础上，选择一定量的文章整理教材。因此，对于这些文章的学习有利于学生从情感和内容上的把握语文知识，提升语文素养。

四、结束语

在课堂中，语文老师应注重引导学生们主动地进行阅读，提升同学们阅读的兴趣。同时，也要引导学生将阅读与写作密切结合起来，让阅读的内容适时转化为写作的思路和素材。除此以外，老师可以开展作文评比的形式激发同学们写作的兴趣，使同学们在日常练笔的情况下提升写作水平。

参考文献：

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[2]王丽敏.小学语文阅读教学与写作教学的有效整合分析[J].课程教育研究，2018.

[3]储晨.小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究[J].名师在线，2018.