小学语文高年级仿写教学探析

鲍佳佳

摘要：在小学语文高年级的教学阶段，培养学生的写作能力和语言组织能力非常重要。强化学生语言的运用能力，离不开仿写教学，仿写教学可以提高学生的语言文字能力。为此，教师应以学生为本，为高年级学生制定合理的作文仿写教学计划。

关键词：小学语文;高年级;仿写教学;探析

在小学高年级的语文写作教学过程中，教师如果不注重对学生作文能力的仿写训练，只是单纯的讲解，难免会让学生感到写作思路毫无头绪，对写作文产生厌烦、排斥的心理，让作文教学的成果大打折扣，那么如果实施仿写教学？本文针对这一问题提出几点策略。

仿写训练的具体实施

训练学生模仿好词好句 众所周知，好的作文离不开好词好句的积累，大量的词汇和句子，才是学生作文的源泉。对好词好句的模仿写作，可以加深学生对词语和句式的理解、加强写作的运用能力，让学生在写作文的时候，不再为词句问题头疼不已。

在小学语文高年级教学过程中，对词句的模仿训练方式主要是模仿课文或课外优秀词句，找近义词或者模仿句式造句。例如，在《烟台的海》一文中，就有很多对景色描写的优美词句，拿文中第三个描写春天海景的段落来说，教师可以在这一段里选几个形容词，让学生找相近意思的词语进行替换，保持原来段落想要表达的意思，读起来通顺就可以。再比如，最后一段第一句，“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台”，教师可以让学生模仿这句话的排比句式和比喻修辞，这样的模仿训练对学生写出生动的文章很有帮助。

训练学生模仿文章结构 在高年级学生的语文写作教学时，教师可以训练学生对文章结构的模仿。高年级的学生已经具备了基础的写作能力，教师要根据范文的文章结构，为学生进行细致的讲解，让学生对文章的布局，思路产生具体的理解，从而运用到实际写作中。

例如，教师可以拿《三亚落日》为学生进行细致分析，课文第一段先表明了“三亚落日很美”的文章主题，然后描写了三亚白天的海景，第三段作为日落之前的过渡段落，第四段重点描写三亚落日的美景，最后一段再次突出文章主题。教师可以让学生模仿文章的结构，教学生学会紧扣主题，分段描写的写作手法，让学生的作文水平获得进步。

训练学生模仿文章立意 一篇文章的立意是文章的中心思想所在，也是每篇文章存在的意义。作文立意是否清晰新颖，能直接体现学生的作文水平。所以教师在语文模仿教学过程中，应该训练学生对文章立意的模仿，让学生理解什么是立意，知道每篇课文所要表达的中心思想，并在写作时也树立明确的主题，将立意模仿实际运用到作文中。

以《轮椅上的霍金》为例，教师在让学生学习课文内容的同时，也要明确文章的中心思想，课文通过“宇宙之王”霍金顽强的与命运对抗，为科学做出贡献的故事，表达了霍金身残志坚，勇于探索，不向命运低头的主题。教师应该训练学生作文时，也要模仿这样清晰的立意思路，明白作文是为立意服务的道理。对学生的文章立意能力进行模仿训练，可以让学生的作文紧扣主题，拥有灵魂。

仿写教学需要注意的问题

教师对学生进行作文仿写教学训练时，应该根据学生的具体情况，因材施教，教学过程循序渐进，不可操之过急。教师应培养学生正确的仿写观念，仿写是在学生正确理解范文语境含义的前提下，学习句式段落的结构，精巧的构思，然后在实际写作中融入自己的真情实感。教师要向学生传达“仿写绝不是照搬照抄”的写作原则，虽然是仿写但也要有自己的灵魂，忌生搬硬套，让仿写具有个性化的特色，才是仿写教学的目的所在。仿写训练旨在训练学生的语言运用能力，同时增强学生的思考能力，让模仿与思考相结合，使学生的综合水平稳步提高。

尊重学生，培养创新意识

在小学语文的高年级仿写训练教学计划中，教师一定要本着“以人为本”因材施教的教学理念，尊重每一个学生的心理特征和性格特点，尊重学生学习能力的差异性，适当调整教学方案，使每个学生都能受到有针对性的训练。

例如，有些学生擅长叙述故事，有的学生思维严谨擅长对问题的分析，教师应该对不同类型的学生进行分层教学计划，鼓励学生在仿写的过程中加入自己擅长的项目，让学生根据自己的优势，灵活运用到仿写和创作中，最终掌握仿写的精髓，让每个学生都拥有属于自己独一无二的写作特色。

学生在仿写时如果出现比较抽象的创新内容，教师对于学生这种天马行空的发散思维，千万不要严厉批评，应给予鼓励和支持，培养学生的创新能力和创造能力，激发学生从仿写到创作的写作动力。

教师在对小学高年级学生的语文仿写训练中，让学生通过仿写掌握写作技巧，再将创新思路融入仿写训练的规律中，可以锻炼学生的语言运用能力，增强学生的写作能力，形成学生自己的写作风格，实现理想的教学目标，促进学生语文学习上不断进步。

参考文献

[1]李艳梅.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（27）.

[2]朱彤.小学语文高年级仿写教学策略探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（09）.

（作者单位：江蘇省沭阳县贤官中心小学）