自然拼读法在小学英语教学中的应用

石敏

摘 要：应用自然拼读法能够帮助学生把元音和辅音字母进行组合，依托于字母的读音进行英语词汇的阅读。就我国现阶段实际教学情况而言，学生对于英语知识缺乏深入的掌握，参加过专业拼读培训以及学习的学生少之又少，因此掌握英语发音以及拼写对学生而言有着非常大的困难性。通过在小学英语教学中应用自然拼读法，有利于小学生更加轻松地完成英语课程的学习，在激发学生学习兴趣的同时，不断提高小学英语教学质量以及教学效率。

关键词：自然拼读法;小学英语;拼读能力;学习兴趣

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.053

在新时代背景下，社会经济发展迅速，我国和其他国家间的交流互动越来越频繁，英语可以说是一项世界通用语言，全世界说英语的国家和地区共有175个。根据有关调查资料显示，英语在欧洲、中国及日本是最普遍作为外语来学习的一门语言[1]。基于此，广大教育人士愈发重视英语教学的重要性。特别是在新课改的深入推广以后，小学英语教师为了更好地顺应新课改要求，对于自身的教育理念和教学模式进行了不断地革新和完善。同新课改之前的小学英语教学进行对比可以发现，在课本教材方面，改革后的课本教材中教学内容和英语词汇量大幅度增长，教师传授知识和学生学习知识的重难点统一集中体现在英语词汇教学方面，大多数学生还在使用死记硬背的学习方法，取得的学习效果并不理想。经过长久的积累，学生的学习兴趣和积极性大幅度下降，严重打击到学生学习英语科目的自信心。小学英语教师为了有效解决这些问题，积极探索着更加符合小学生认知规律、可以满足学生实际学习需求的教学方法。其中，自然拼读法作为近年来兴起的一种教学方法，在小学英语教学工作中得到大力推广和应用，备受小学英语教师的青睐。在应用自然拼读法进行教学的过程中，学生的单词储备可以得到广泛拓展，能牢固记忆住更多的英语单词，从而在考试时取得理想成绩。

现阶段，有些教师在开展教学活动时，还不能做到科学、合理地使用自然拼读法，使得实践教学效果和理想教学效果还存在较大的差距。其根本原因就在于教师并没有全面了解学生的实际学习水平，忽略了学生的实际发展需求，没有站在学生的角度进行思考，导致采取的教学方式不能激发学生的学习积极性。

一、自然拼读法的概述

自然拼读法的教学与应用原理在于引导学生熟练应用可以表示英语基本音的字母以及字母组合，同时掌握一些简单的英语拼写与读音关系的规律，以此实现在学生看到英语单词第一眼时，就可以将其读出来，或听到单词时，就可以快速根据规律进行拼写的目标。总的来说，就是让学生通过应用自然拼读法这一学习方法，最终达到见其形，知其音;聽其音，知其形的境界[2]。在上文提到的广泛使用英语的国家中，自然拼读教学已经成为小学教学体系内的必修内容。学生在经过系统性地学习以后，可以明确认知到发音和拼写存在的对应联系，进而开展独立自主阅读，从而在日后学习、理解以及记忆单词时，会取得更加显著的效果。布莱温斯作为自然拼读法的教学专家，认为该教学方法包含着字母音和形之间的联系，是把英语中最普遍的音形关系讲解给学生，帮助学生更好理解以及拼读英语词汇，培养学生形成良好的解读能力[3]。

二、应用自然拼读法的优势

（一）对汉语拼音的正迁移作用进行有效利用

小学生从一年级开始就要学习汉语拼音了，等到学习英语课程时，大体已经形成了使用拼音进行朗读以及阅读的能力，在汉语拼音里有很多相似于英语发音的“音”，如英语里的辅音和汉语拼音里的声母发音，汉语拼音中ao和英语元音/аu/的发音大体相同[4]。在进行英语教学过程中，通过采取自然拼读法的教学方式完成语音教学，可以实现有效利用汉语拼音对英语教学产生的正迁移作用，引导小学生对英语字母以及字母组合的发音进行掌握。

（二）避免学习国际音标造成的干扰

自然拼读法和国际音标都是使用音素进行教学，国际音标要对48个音素进行学习，是用另外一套书面符号来表示音素，在很大程度上加大了小学生的学习负担。而自然拼读法是学习国际音标48个音素中的44个，通过字母和字母组合对音素进行表示，小学生只需要记忆一套符号就可以了。通过这样的学习方法，有利于弥补由于学习国际音标而需对音、形两组符号完成兼顾的缺陷。通过对自然拼读法的良好掌握，学生能够实现不借助音标来认读单词，就可以少学一套符号，减轻学习负担。

（三）不断提升学习以及记忆单词的效率

通过进行大量的实践教学活动并进行总结可以发现，不管是哪个年龄段、哪种学习水平的学生，对他们而言在学习英语单词时，自然拼读法都是学习效率最高、最容易理解、最简单的学习方法。通过进行自然拼读法的学习，学生只需要对单词中字母的发音进行掌握，在日后学习时也不需要通过模仿记忆单词发音，基本能够实现见词可读;通过对英语拼写、读音间的联系进行掌握，就可以使用这些规律完成单词的拼写记忆，实现听音即写。

（四）促进学生各项语言技能的发展

在实施自然拼读法教学以后，在教师的引导下，学生认知到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，可以更好地理解字母的音和形具备的一致性。有关研究表明，超过80%的英语单词都可以借助字母音形对应的规则完成拼写，如此一来，学生就可以实现快速拼读和拼写英语单词。同时，开展英语文章阅读的基础能力就包括拼读能力，学生在达到见词即读、听音即写的水平后，阅读教学的实施也会更加顺畅、高效，学生可以在广泛的阅读中不但对单词进行扩充，对语法更加熟悉，进一步培养良好的语感，最终实现听、说、读、写的全面发展。