情感教育在中职美术课堂教学中的作用研究

肖鸿东

摘 要：随着时代的发展和进步，我国学校教育越发重视中职学生综合素质的培养。在基础教育中设置美术课程能够让学生在耳濡目染中提升他们的综合素质和审美能力。而情感教育则是促进教育教学的重要举措，对提升中职学生在美术教学课堂中的参与意识和学习兴趣具有非常重要的作用。本文将详细阐述情感教育在中职美术教学课堂中的重要作用，并提出情感教育的有效实施，希望能为相关研究人员提供参考和借鉴。

关键词：情感教育 中职学生 美术教育 教学效果 教学质量

引言

将情感教育与中职美术教学活动进行结合，能够提升学生对美术知识的学习兴趣，提高美术教学效果。对于中职学生来说，情感教育方法能够营造温馨的学习环境，让他们在轻松、快乐的环境下认识美术、了解美术知识，提升审美意识，在广阔的美术海洋中充分发挥想象力和创造力，提升教学效果。而作为美术教师，则要根据学生的实际情况对学生进行合理的引导，提升学生对美术学科的学习兴趣。

一、情感教育在中职美术课堂教学中的作用

美术教育作为中职学校教育教学的一部分对提升学校在社会中的形象和社会信誉具有十分重要的作用，因此受到社会各界人士的广泛关注和重视。情感教育能夠为学生创造良好的学习氛围，激发学生对美术知识的理解，促进学生综合发展具有十分重要的作用。

1.有利于提升中职学校美术教学课堂的教学质量

在中职学校美术教学课堂当中，美术教师可以将情感教育与美术教学课程进行有机效融合，为学生营造更为放松的教学氛围，让学生自觉加入教学活动当中，提升他们在美术教学的参与意识。同时情感教育的介入有效弥补了以往教学手段的单一性，教学内容也不再呆板和枯燥，教师可以利用多种形式让学生充分感受美术作品的内涵，从而更加喜爱美术教学课程[1]。除此之外，情感教育能够充分激发学生的想象力和创造力，创造出更多优秀的美术作品。

2.创建温馨的教学环境，提升美术教学效果

情感教育的加入能够弥补传统美术教学手段的不足。在中职教育中设置美术学科的主要目的是培养学生的审美意识和发现美、创造美的能力，进而让学生创造出更多优秀的美术作品。因此美术在教学过程中应当充分发挥情感教育的优势和特点，为学生营造轻松的教学环境，改变传统的、单一的教学方式，让学生从心里愿意接受美术课程，从而提升在美术活动中的参与意识。同时情感教育能够帮助学生提升对优秀美术作品的鉴赏和欣赏能力，加强对美术知识的理解与掌握。在这样的教学氛围当中，中职美术教师可以向学生讲解本堂课程的基本内容以及美术发展历史等等，并结合相应的教学设备进行全方位的展示与鉴赏。举例来说，美术教师在教授学生学习服装色彩搭配的相关课程时，可以利用多媒体设备展示不同时期、不同年代、不同阶层的服装色彩变化与运用，让学生清晰了解服装设计感以及色彩的搭配方式[2]。教师可以抛出问题让学生进行小组讨论和交流，尽可能提出更多的解答方式，激发学生服美术课程更深层次的思考，这样的教学方式不仅能够激发学生对美术知识的热爱，还能锻炼同学们的思考意识和语言表达能力。在如此轻松的教学氛围中，学生的思想和创新意识能够得到最大限度的激发，促进美术课程的教学效果。

3.帮助学生养成积极、乐观的心态

中职美术课程因其教学内容和教学目标的特殊性，因此其采用的教学方式也略有不同。中职美术课程的主要教学目标是培养学生的审美意识，提升对优秀美术作品的鉴赏能力，并激发学生的想象力和创造能力。中职美术教师在实际教学过程中，应当培养学生的审美意识，为学生创建良好的教学环境，以平等的态度和学生进行交流和分享，让学生尽情发表自己对美术知识以及美术作品的看法，而作为美术教师，对于学生某些天马行空的想法和意见，不能全盘否定，应当在深入分析后进行适当的引导和支持，帮助学生形成正确的、积极的观念。综上所示，情感教育手段在实施过程中不仅能够提升学生对美术知识的理解与掌握，也能在一定程度上培养学生养成良好的、健康的心理状态，让学生在积极的环境中茁壮成长[3]。

二、情感教育方法在中职美术教学活动的有效运用

中职美术教师在实际教学活动中应当充分发挥不同形式教学手段的优势和特点，让学生理解和掌握美术课程的基本内容。举例来说，在制作美术作品时，大部分学生懒于构思和创造，因此其美术作品当中模仿痕迹较重，缺少创新意识[4]。长此以往，中职美术教学效果较差，学生对美术教学活动的积极性也会大幅度降低。为了有效解决此类问题，中职美术教师应当充分发挥情感教育的优势，创建生动的教学情境激发学生对美术知识的兴趣，并将其饱满的感情和火热的情绪带入到美术作品当中，充分发挥自己的想象力和创造力，将生动的事物进行记录。美术课程重视的便是学生对世间万物的描绘和创造，因此美术教师可以深入分析学生的心理变化情况，并进行恰当的引导[5]。除此之外，情感教育方法与美术教学活动的有机融合，还能培养良好的校园风气，在此氛围中成长的学生能够在潜移默化中形成良好的品格和心态，促进学生综合素质的发展，让他们能够适应新时期社会对人才的需求。

结语

根据上文论述可知，情感教育对于提升中职学校美术教学效果、激发学生的想象力和创造力具有十分重要的作用，因此作为美术教师应当充分发挥情感教育的优势和特点，为学生创建积极、轻松的教学氛围，让学生在此环境下能够场所语言，充分发挥自己的想象力和创造意识，并以平等的地位加强与学生之间的交流与沟通，利用丰富的教学形式帮助学生养成良好的心态，提升审美意识和鉴赏能力。

参考文献

[1]岳文玺.浅谈情感教育在初中美术课堂教学中的作用[J].读写算（教育教学研究），2014，12（40）：307-308，1254.

[2]陈小武.论情感教育在初中美术课堂教学中的作用[J].新课程·上旬，2014，12（2）：1024-1034，1362.

[3]仲杰杰.情感教育在初中美术课堂教学中的应用[J].读与写（上，下旬），2014，12（5）：2501-2505，1124.

[4]陈勇珍.浅谈初中美术教学中的情感教育[J].软件（教育现代化）（电子版），2014，12（5）：102-103.

[5]陈丽丽.浅析情感教育在初中美术教学中的合理应用[J].美术教育研究，2015（22）：129.