探析幼儿园户外自主游戏开展的有效策略

曾爱甜

摘 要：在幼儿园教育活动当中，户外自主游戏的有效开展对于幼儿的学习和成长都有着非常重要的帮助作用。因此，对于户外自主游戏活动的设计是否合理直接影响着幼儿能否在自主游戏当中获取到更多的知识和生活经验。本文也便对于幼儿园户外自主游戏开展的有效策略展开分析，并且试析几点有效的开展策略。

关键词：幼儿园 户外自主游戏 有效策略

引言

在幼儿阶段，幼儿园所设计的教学活动对于幼儿的成长有着非常关键的意义。而户外自主游戏则是幼儿园所创设的教育活动当中非常关键的一个环节。可以说，幼儿园户外自主游戏活动开展是否有效直接影响着幼儿的学习和成长，对此，也还需幼儿教师加强重视力度，合理的设计出有效的活动模式。[1]

一、幼儿园方面

为了开展更为有效的幼儿园户外自主游戏活动，幼儿园方面一定要加强重视力度，进一步增强户外自主游戏活动的实效性。首先，对于一些小学式的教学模式一定要严令禁止，以引导幼儿在游戏中学习，在学习中收获快乐为主要的活动开展方针展开幼儿教育活动。同时，幼儿园方面也要对于幼儿教师加强培训力度，引导上至园长、下至幼儿园幼师都能深入地了解到户外自主游戏的开展意义以及其有效开展重要性。通过增强对师资队伍的培训力度，使每一名幼儿教师都能得到真正地学习到幼儿园教育经验，使幼儿教师真正地成为幼儿学习和成长当中的指明灯。另外，幼儿园方面更要积极地学习国内外的先进经验，通过各种各样的方式发掘和整理出一些户外自主游戏的有效开展方法，使得幼儿能在高质量的户外自主游戏活动当中有规则地体验到乐趣，学习到更多关于德育智育方面的知识。因此，幼儿园在开展幼儿自主游戏活动的过程当中也要秉承着多元化和多样性的设计方式来展开活动方案的设计，并且根据幼儿年龄的增长情况设计出递进式的户外自主游戏活动模式，以能进一步增强幼儿在户外自主游戏当中的参与兴趣，从而达到更为理想的活动效果。例如，在开展幼儿园户外自主游戏活动的过程当中，针对大、中、小三个班级来进行设计，并且结合于每个年龄段的幼儿来合理地代入相应的活动元素，如对于大班的学生要适当地增加一些知识方面的活动类型，对于小班的幼儿则要以融入一些趣味性的元素来展开设计，以能更好地激发起幼儿的活动兴趣。并且，幼儿园方面在条件允许的情况下积极的增添一些新的游戏材料或者是游戏形式，加之以合理的增添游戏的难度以能使幼儿对户外自主游戏活动产生更多的热情。并且，在热情的推动下积极参与到活动当中不断地提升各方面的能力。

二、教师方面

教师作为幼儿教育活动当中的主要人物，在开展户外自主游戏活动的过程当中，幼儿教师则要明确自己的角色定位，在实际的户外自主游戏活动当中，教师要引导幼儿成为游戏活动的主体，从而能够带给幼儿更好的游戏活动体验感。而在幼儿户外自主游戏活动的开展过程当中，教师更要随时的切换自己的角色定位，通过合理的结合于户外自主游戏活动的各个环节来展开对幼儿的引导计划，进一步的提升户外自主游戏活动质量，在户外自主游戏活动开展的各个环节来展开指导。首先，幼儿教师本身便要具备较高的综合素养，并且结合于优秀的教学能力和观察能力全面掌控户外自主游戏活动的每个环节，还要给予幼儿合适的指导，以能进一步发挥出户外自主游戏活动的有效作用。与此同时，幼儿教师要有着较强的把控能力，通过精准的把控幼儿和自主游戏活动每个时机来进一步介入指导活动，帮助幼儿在户外自主游戏的过程当中收获到更多的知识与经验。除此之外，在幼儿教师展开户外自主游戏活动的过程当中也要把握好自己的指导分寸，不能过于对幼儿户外自主游戏进行干预，也不能放任不管，对于指导的结果以及过程都要进行合理的反思。例如，在正式开展户外自主游戏活动的过程当中，一名幼儿在活动当中遇到了问题难以解决，不知道怎么搭建起一个不会倒的小房子，教师便可以以引导的方式来帮助幼儿解决问题。假如幼儿实在是难以解决问题，教师便可以以合作者的方式来展开指导活动，以能帮助幼儿获得更为理想的学习体验感。[2]

三、环境方面

保证幼儿园户外自主游戏活动的有效开展的另外一个前提便是户外自主游戏活动环境的合理设计，首先对于户外自主游戏活动当中所运用的玩具都要进行及时的消毒和清洗，以能保证幼儿在户外自主游戏活动当中的安全性并且保证卫生，这样的话户外自主游戏活动玩具也会给幼儿带来更为理想的游戏体验感，从而使幼儿积极地参与到户外自主游戏活动当中。其次，幼儿园的户外自主游戏活动环境不要过大，否则会使教师难以一眼便掌控幼儿的游戏活动情况。只有保障幼儿自主户外自主游戏活动的环境在一定范围之内，教师才可以及时的掌控到幼儿的活动情况，从而对幼儿进行有效的指导。为了保证幼儿园户外自主游戏活动的开展更具实效性，投放在幼儿园户外自主游戏活动当中的材料的选择标准不能仅是以价格来进行衡量，而是要以其是否能够激发出幼儿的活动兴趣来进行判断。在选择幼儿园户外自主游戏活动材料的过程当中，非结构性材料理应成为首先材料，而投放的材料的数量也要进行合理的设计，投放的材料的数量要符合园内幼儿的实际情况，投放过多会导致幼儿的社会性行为减少，而投放的材料过少则会导致幼儿极易出现攻击性行为。因此，对此方面还需幼儿教师和幼儿园进行合理的设计与考量。与此同时，幼儿园自主游戏环境的设计也可以邀请幼儿参与到设计当中，以能设计出更为符合幼儿兴趣爱好的活动环境，为接下来幼儿积极地参与到户外自主游戏活动当中带来更多的有力支持。

结语

综上所述，在幼儿园开展户外自主游戏活动过程当中一定要从各个方面展开合理的设计，以能进一步发挥出户外自主游戏活动的有效作用，為幼儿的学习和成长贡献出更多积极的帮助力量，使得幼儿园户外自主游戏活动的有效性完全能的发挥到幼儿的成长和学习当中。

参考文献

[1]徐岳娣.如何利用幼儿自主游戏提升幼儿的社会交往能力[J].活动篇.习惯培养.新课程，2018：122.

[2]王静.关于幼儿自主游戏观察与指导问题的思考[J].新课程，2018：197.