高中英语新课标视角下学生阅读技能培养研究

赵倩倩

引言

在我国不断国际化的背景下，教育也面向世界。高中英语是义务教育的重要拼图，教育者应该努力发挥其在当前教育现代化的背景下对学生的关键作用，发挥主导作用，以学生为主体，制定科学有效的教学方案。高中英语中培养学生良好的阅读技巧不只是学习英语的必备的基础技能，而且是学生以后的学习生活中的重要技能，同样重要的是，良好的阅读素养对于健全学生的独立人格也有着非同一般的重要意义。因此，学生拥有良好的阅读技能是尤为重要的。本文以高中英语新课标视角下学生阅读技能培养的实证研究的角度进行了探讨研究。

1. 激发学习兴趣，培养自主性

教师要以学生的兴趣为引领，善于把握初中阶段学生的特性，根据学生的年龄、心理和个性等不同情况，制定出具有针对性的可行性教学策略。新时代的教育理念下，学校教育更加以学生的兴趣为教学的重要关注点。教师可以运用生活化的课堂教学方式，在具体课堂上将实际生活中的常识与英语阅读有效融合，建立二者之间的必然联系。众所周知，知识的根本来源就是生活实际，当将生活中的素材引进课堂中，与理论相结合，课堂就变得生动有趣，通过教师科学合理的课程设计，将知识有质感的摆在学生面前，那么生硬的知识就变得鲜活，这时，学生眼中的基础知识就变成了发生在身边的事件，只是要求学生以怎样的视角去看待，并对其进行深入理解与掌握。趣味性的教学方式具有吸引学生兴趣，使学生能够在课堂上集中注意力在学习英语中。高中英语实践教学中一直存在着教学方式枯燥，学生学习全靠死记硬背的方式。因此，当前急需高中英语教师改善教学方法，将学生学习英语的积极性有效地提高。比如教师可以组织相关英语阅读趣味比赛，以比赛的形式让学生在充满竞争的氛围中学习，从而提高阅读技巧。

2. 引导学生学习正确的阅读技巧

使学生形成正确的阅读技巧是教师培养学生良好阅读能力的关键方法，只有掌握了正确的阅读技巧，学生才能够在阅读理解中做出正确的理解与判断。通过教师的英语知识基础教学，学生积累了良好的词汇量，有着正确的语法，掌握完备的英语知识体系，从而对阅读能够拥有知识基础，这样才能够保证在阅读过程中可以更好地理解文章的核心观点，拥有良好词汇与语法是学生可以从细节出发对文章整体进行深刻把握的基础，因此教师要注意教导学生掌握良好的英语基础知识。其次，教师要引导学生形成正确的阅读习惯，从文章的重难点句型、长句开始，进行有针对性的练习，并且整理其中蕴含的知识点。最后，形成良好的语感是阅读练习中的要点，组织对学生进行朗读背诵的训练，利用特定时间形成固定朗诵环节，并且背诵文章中的中心段落，从而提高阅读技能。

3. 利用多媒体进行阅读教学

多媒体信息技术已经深度地与各学科之间进行融合，它已经成为了各学科教学中的常用手段。因此，将多媒体信息技术应用在阅读教学过程中既有技术支持，同时也有充足的理论实践。所以，教师在开展具体教学时，可以适当地利用多媒体信息技术进行阅读教学。多媒体信息技术在阅读教学中也有着独一无二的作用，是教师无法表现出来的。学生在阅读中可能会对特定语句不是十分了解，通过老师语感讲解也不是非常到位。由于有些语句的语感必须与具体的画面相结合才能够在阅读時产生相应的情感，所以这时候就需要多媒体技术的应用，通过这种方式，让一些非常需要视觉体验的语句淋漓尽致地表现出来，给予学生以独特的诗句体验，从而对语句拥有更加深刻地理解，才会更加有效地提高学生的阅读能力。

4. 结束语

高中英语作为高中重点学科，培养学生良好的阅读技巧是教师的重点教学任务。学生只有掌握良好的阅读技巧才能够更好地理解文章，掌握其中蕴含的核心内容。教师要以学生的实际情况出发，制定科学合理的教学方案，从而使学生在具有针对性的学习下形成良好的阅读技能。

参考文献

[1]姜勇. 浅谈高中英语阅读教学现状及问题[J]. 课程教育研究， 2019（06）.

[2]廖洪宇. 浅析新课程改革下的高中英语阅读教学[J]. 知识经济， 2019（12）.

[3]赵静. 高中英语教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 课程教育研究， 2019（20）.

[4]刘中楷. 新课标背景下高中生英语阅读素养的培养[J]. 基础教育参考， 2019（19）.

（作者单位：山东省平度第一中学）