核心素养下高中英语阅读教学探究

在高中英语教学中，英语教师一定要重视培养学生听说读写的能力。其中，英语阅读教学属于非常重要的内容。在进行教学的时候，教师一定要重视提升学生的英语阅读能力，丰富英语知识，培养学生的思维，为英语写作打好基础。不过，对于现阶段的英语阅读教学而言，学生在进行英语阅读的时候，出现了很多的问题，导致阅读教学的效果下降。因此，在实际阅读教学中，英语教师一定要改变以往的教学方法，培养学生的核心素养。

1. 高中英语阅读教学的现状

现阶段，很多英语教师在进行英语教学的时候，都会将阅读内容和教材内容结合到一起进行教学，这样也就会导致阅读教学的内容不够丰富。而且很多英语教师因为长期受到应试教育的影响，所以在教学的时候还是使用以往单一的教学方法进行教学，将英语知识直接灌输给学生，这样也就导致学生被动地了解英语知识，渐渐地也就会对英语教学失去了兴趣。因此，英语教师必须要开展英语阅读教学，并对阅读教学方式进行创新。

2. 核心素养下高中英语阅读教学的策略

2.1丰富英语阅读内容，巩固阅读的基础

在进行高中英语阅读教学的时候，想要确保阅读教学的质量，教师就一定要丰富阅读教学的内容。在以往教学的时候，英语教师为了快速地进行阅读教学，就会根据英语教材中的课文来进行阅读教学，让学生阅读课文。虽然英语教师这样的教学方法没有错误，但是对于学生而言，可能会出现一些问题。高中阶段的学生学习任务是非常重的，而且英语教材当中的知识和英语考试的内容有着紧密的联系，因此，英语教材当中的内容无法激发学生阅读的兴趣，而且还可能会让学生出现厌烦的情况。所以，要想提升学生的阅读水平，让学生养成核心素养，就一定要丰富阅读内容。

例如，英语教师可以在课前备课的时候，在网络中查找一些相关的英语课文，并且要保证课文内容学生会有兴趣，这样在进行阅读教学的时候，才可以确保阅读内容可以使学生产生学习兴趣。除此之外，英语教师还可以让学生自己来收集英语课文，将自己喜欢的内容带入到课堂中进行阅读。在确保可以完成教学任务后，让学生进行阅读训练，从而丰富学生的知识。

2.2创新阅读教学目的，丰富学生英语阅读体验

在以往的教学理念当中，英语教师比较在乎学生的学习成绩。在英语这一学科当中，阅读内容在试卷中占得分值是比较多的，因此英语教师在进行阅读教学的时候，主要的目的就是要提升学生的英语成绩。在这样的教学理念下，就会导致学生被动的学习知识，并且不断地练习阅读解题方法，渐渐地学生就会失去学习的兴趣。因此，英语教师要想培养学生的核心素养，就一定要对阅读教学的目的进行创新，重视对学生理解和阅读能力的教学，使学生喜欢上阅读教学。

例如，在教學《Millionaire》这篇课文的时候，英语教师就要让学生自己来进行理解学习课文。首先，英语教师要使用信息技术进行备课，查找与课文有关的英语视频，然后在教学的时候，将这样的资料播放给全班学生观看，激发学生主动学习的意识。然后，英语教师就要给学生设计学习任务，让学生根据视频资料来理解课文内容，并且阅读课文，阅读完后对课文角色进行评价，加深学生对课文的理解。最后，英语教师就要让学生自己来进行叙述，可以使用英语进行表达，这样既可以提升学生的英语阅读能力，还可以培养学生的英语表达能力。

2.3创新阅读教学方法，培养学生核心素养

在开展英语阅读教学的时候，不一样的教学方法带来的教学效果也是不一样的。因此，英语教师一定要创新英语阅读教学的方法，重视培养学生的核心素养。例如，在学生早自习的时候，英语教师可以带领学生进行英语课文的阅读，或者是让学生自己准备一些喜欢的英语课文，在早自习的时候进行阅读，提升阅读的效果，丰富自身的英语知识。此外，在进行阅读教学的时候，英语教师可以挑选故事类的课文，然后让学生进行续写，最后进行表演，这样可以更好的进行英语阅读训练。这样的教学方法不仅可以提升学生的英语阅读水平，还可以提高学生英语的素养。

3. 结束语

总的来说，在高中英语教学当中，阅读教学是非常重要的一部分，而且阅读能力对于学生以后的发展和英语成绩都有着很大的影响。所以，在平时进行英语阅读教学的时候，英语教师一定要重视阅读教学。并且，教师不要在使用以往单一的方法进行教学，一定要对教学方式进行创新，使学生更好地培养英语阅读水平，提升学生的阅读能力，这样才可以让学生更好的发展。

[1]王小芳. 核心素养下高中英语阅读教学探究[J]. 英语画刊（高级版）， 2018.

[2]李蕾蕾. 探究基于核心素养的高中英语阅读教学[J]. 英语广场（下旬刊）， 2017（07）.

作者简介：蒲海英，女，1981年9月生，籍贯：甘肃张掖，最高学历：本科，目前职称：中级。

（作者单位：甘肃省张掖市实验中学）