浅谈小学语文阅读习惯的培养策略

张佩华

摘 要 小学语文知识作为一门语言类的基础学科，其核心素养的提高需要长期的知识积累才能形成，而课堂和课后阅读是学生语言知识积累的重要来源，足以可见阅读对于提高学生语文知识面的重要性。教师要在教学过程中过程中注重学生阅读习惯的引导和培养，传授学生恰当的阅读方法，培养小学生对于阅读内容的热爱。随着新课程语文素养的改革，促进学生素质的培养具有深远意义，这就要求教师在教学过程中贯彻核心素养发展的教学理念，在积极有效地指导下促进学生阅读水平的提高。

关键词 小学阅读;培养;策略

中图分类号：622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0184-01

虽然阅读是提升小学生语文成绩的重要板块，发展学生的阅读能力对于拓宽语文知识视野有着很大的帮助，可现阶段的小学语文阅读还是存在一定的难题。首先，一些教师还停留在传统思维中，没有抓住培养学生良好的阅读习惯，单向追求学生的语文成绩，忽略语文阅读习惯的养成，教师们往往只是根据教学任务来安排课程内容，没有专门花功夫用在培养学生的阅读习惯。其次，阅读模式过于单调。一些教师在备课过程中没有抓住阅读习惯，过于盲目性，往往教师选择一部分阅读内容和语文习惯相关不太接近的知识，学生们对这类文章的兴趣不高，一定程度上限制了学生的阅读积累。针对诸多问题，该如何提高学习的阅读习惯呢？

一、激发学生的兴趣培养，引导学生有效阅读

小学语文教师要做好学生的阅读培养，在培养学生阅读习惯的过程中，应该优先考虑学生的兴趣导向出发，进而激发学生的有效阅读。对于培养小学生的阅读抓住和创设合理的情境化教学。故此，语文教师应该结合学生的语文活动，为他们制定详细的阅读清单。阅读清单的制定应符合学生的认知需求，符合该学段的语文知识积累程度。比如，在传统的节日到来之际，给学生一些相关节日的阅读拓展，增强学生对传统节日的喜爱。有了浓郁的生活元素作为学生阅读的素材，学生会渐渐提高阅读的兴趣，阅读的方式方法也会逐步得到改善，良好的阅读习惯的养成就是一点一滴的在教学引导中积累而成的。同时，要想帮助学生养成良好的阅读兴趣习惯，要重视和联系阅读内容对学生成绩的影响，设计一些符合本学年课程内容相关的阅读材料。教师也应该在教学过程中合理引导学生的阅读兴趣，激发他们阅读的无限潜能，养成良好的阅读习惯，在潜移默化地引导过程中让学生认识到阅读内容的重要性，给学生制定一个明确的阅读计划，这样可以对于培养学生的阅读习惯有明显的改观。同时，教师要精心做好课前的准备工作，将课堂时间进行科学合理的规划，在保证课堂教学内容顺利开展并保质保量完成的情况下，可以专门抽出一部分时间培养学生的阅读习惯。在阅读教学开始前，提前筛选对学生有帮助的课外读物，这些阅读内容要符合课堂教学的知识要点，这样既保证了课堂教学的顺利开展，也使得阅读能够拓宽学生的知识面。阅读材料在符合学生的阅读能力范围之内展开，这样可以快速地提高学生的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣，提高学生对阅读教学的重视程度，保证了语文教学的有效实施。

二、培养学生养成主动阅读的行为习惯

小学语文教师在培养学生正确阅读习惯的过程中，应该给培养学生良好的自主阅读习惯，教给孩子主动获取阅读内容的方式方法。引导学生进行积极努力，把学生主动获取知识内容作为提高阅读兴趣的导向。教师要拓宽学生获取阅读素材的途径，鼓励学生多角度、多方式的阅读知识理解，利用信息技术的方式获取阅读材料，加强他们的学习兴趣。同时语文教师要教会学生能够筛选有用的阅读內容，进而提高他们的阅读知识储备。在加强良好阅读习惯的引导和指导下，学生的阅读能力会得到明显的提升。很显然，这就是良好阅读习惯的带给学生的巨大改变，是值得每一个语文教师借鉴和提倡的阅读教学方式。小学阶段的学生，自主学习能力较差，自主阅读习惯没有养成，这个阶段的学生，他们的认知能力比较贫瘠，需要在语文教师的指导下才能完全掌握所接触的阅读内容。因此要提高学生的阅读习惯，就必须重视学生阅读的主动性，让学生熟知自主阅读的方法和技巧，才能使学生有能力通过自主阅读获取一定的知识储备，这样才能提高学生养成良好的阅读习惯。

三、教师要辅导学生制定详细的阅读计划

有计划地阅读可以提高学生的阅读习惯，长期坚持一个良好的阅读计划可以按照具体实施步骤开展阅读，教师在平日帮助学生制定一个科学合理的阅读计划，不仅提高学生的阅读效率，也可以完善学生的阅读质量。因小学阶段的孩子自律能力较差，学生的阅读多半靠大人的监护和指导才能进行。所以作为语文教师应该让学生在有效的阅读计划内开展，对于学习能力较差的学生制定短期的阅读计划，阅读素材也趋于简单，通俗易懂的内容，不然阅读也起不到预期的目标。同时在进行阅读时，教师应要求学生做好阅读的读书笔记，写读后感，对于较难的词语要及时查阅字典。从短期的阅读计划开始一步一个脚印，最终使学生的阅读能力有效提高，学生们自觉的阅读习惯，可以有效促进学生长期的阅读行为塑造，培养学生良好的学习习惯。阅读习惯的养成对于学生的学习提到积极的作用，作为语文教师要指导他们良好的阅读方法，引导学生对阅读的培养，从阅读素材中汲取有用的语文知识。

总之，小学阶段是学生培养行为习惯的养成阶段。教师要引导他们从抓好学生的阅读习惯，通过各种方法激发学生的阅读兴趣。教师以及家长需重视学生的阅读习惯，关注学生的阅读，创设良好的阅读氛围，通过多种方式方法帮助学生们形成良好的阅读习惯并制定良好的阅读计划，让学生有目标的学习。经过长期的坚持，学生会在这种阅读氛围中潜移默化的提升阅读的有效思考。