微课在小学语文教学中的应用浅谈

程乐跃

摘 要 信息化技术的快速发展给语文教育方法带来了创新，即微课的诞生昭示着现代科技与教学事业的有机融合，促使语文教学课堂在原有教学基础上又实现了教学方式、教学内容、教学资源的进一步优化。语文教学不仅可以开展线下教学，借助微课还可以实现线上教学、在线辅导答疑，促进了师生间的良好互动，打破了教学在空间上局限性，极大地提高了语文教学的服务质量，帮助学生在汉语词汇量、阅读理解技巧掌握、语文写作方面得以提升。

关键词 微课;小学语文;教学应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0011-01

微课是借助信息化技术来实现教学上的便利性，微课在空间、科学、时间等方面具有优势，促使学生将其碎片时间合理运用实现教学任务的学习。这不仅打破了空间、时间对教学的限制，还借助科学技术手段完善了教学方法，创新了教学内容，优化了教学资源，实现了教学的便利与有效。在语文教学课堂实施微课，教师方便借助科技手段以图代文简化课件内容，使得教学课件内容更加清晰化、直观化、形象化，促使语文教学充满趣味性。

一、优化教学方法，促使学生在汉语识字方面的进步

识字是学习语文的前提。教师在语文教学中要求学生初步掌握汉字，积累一定的词汇量，这样便于后期在组合词语、进行阅读理解、书写作文及口语交际等方面获得提升，为他们奠定良好的学习基础。而微课是借助信息化技术开展的一项教学活动内容，教师在语文教学过程中要足够重视微课教学的必要性，并能够尽最大可能将其应用于语文知识传播中，从而提升语文教学课堂的气氛，保障语文教学的有效性。

语文教学课堂在开展汉语识字方面的训练时，可以巧妙地将微课应用其中，以便促使语文教学课堂气氛活跃、教学形式多样化、教学内容充满趣味化，从而积极地调动学生的学习兴趣，实现语文教学课堂的高效性。例如，语文教师在讲解汉字相关知识时，可以借助互联网技术将汉字的来源、发展史进行课堂穿插，或借助动画视频进行汉字知识的播放，通过图文结合强化学生对汉字的记忆，在掌握每个汉字的书写之后，还可以通过设计汉字组合小游戏来提升学生对字与字间的组合能力，提高学生组词水平，逐渐将由识别汉字发展成组词、组句等拓展训练，以提升学生的综合学习能力。

二、借助微课训练阅读，提升对语文阅读的理解及鉴赏水平

语文阅读的有效提升需要在大量阅读素材的训练下才可以实现。而微课可以通过网络技术的多个教学学习平台获取辅导资料，从而搜集到大量的训练素材，为语文教学提供丰富的教学资源，特别是在阅读前、中、后三个阶段实施微課教学训练，能够有效地为学生的阅读理解打下坚实的学习基础。

微课在阅读前的使用，可以促使学生借助网络信息技术搜集相关资源，实现对阅读材料背景的有效调研，帮助学生对阅读理解建立初步背景了解;之后，微课应用于阅读理解解题过程中，能够有效帮助学生梳理知识疑难点，理清文中结构及作者的情感表达等;最后，课后实施阅读理解训练，能够及时帮助学生进行阅读技巧解题知识的巩固及学生小练笔技巧的拓展。总之，通过微课的学习提高了学生在语文阅读中的分析、鉴赏能力。例如，课后通过微课学习，教师可以实时地将阅读材料解题要点通过网络学习群进行资源共享，方便学生的复习。

三、借助微课，锻炼学生的语文写作能力

语文写作水平的高低直接反映了学生的语言表达能力，作文是语文教学中的重中之重。教师在讲解语文写作时要合理利用微课资源优势，从微课中提取教学关键信息，以生动、形象的教学形式从微课中获取海量写作素材，为学生提供作文书写材料、案例、论据等，帮助学生建立丰富的素材资源库，引导学生在书写作文时进行积极地思考，筛选出合适的书写题材，配备合理的论证素材，促使作文中作者情感表达的真情流露、阐明论点的有理有据、描述事物的正确详实等，从而提高学生的书写水平。

在语文作文教学课堂运用微课教学，能够有效地创建语文教学情景模拟，为学生写作带来灵感。例如，教师向学生讲解《从百草园到三味书屋》这篇文章时，可以利用微课软件将课件内容配备百草园、三味书屋等图片、视频并介绍其现状，通过视频或图片的具体描绘强化学生的对其的理解，并鼓励学生按照这种题材进行仿写，这样就有效地为学生提供了书写思路与参考，自此指引下使得写作水平得以提升。

四、结束语

教师将微课应用于语文教学课堂时具有现实教学意义的。通过微课在教学中的辅助作用，教师可以训练学生在汉语词汇量积累、阅读理解解题技巧、语文作文书写等方面的学习能力，从而激发学生对微课语文教学的积极探索精神的开启，降低语文教学的难度，提升语文教学效率，实现语文教学与信息技术的有效融合，促使语文教学的科技化发展。

参考文献：

[1]魏婷.微课在小学语文教学中的应用研究与策略分析[J].散文百家（下），2019（12）：110.

[2]李洁.在小学语文课堂应用微课的探索[J].基础教育论坛，2019（38）：50-51.

[3]焦世贵.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].新课程·中旬，2019（10）：136.